物理学--科学的基石--纪念2005"国际物理年"

本文简要介绍了2005年“国际物理年”的由来，回顾了经典物理学的发展历程和20世纪划时代的物理学革命所带来的科技革命以及对社会生活的影响，评述了爱因斯坦1905年所发表的5篇具有划时代意义的论文在科学史上的重要性，以及爱因斯坦在近代物理学革命中的巨大作用．     

20世纪物理学革命的回顾及思考

20世纪初期发生的现代物理学革命,建立了相对论和量子力学,完成了从经典物理学到现代物理学的转变.本文通过对物理学革命的回顾,讨论了物理学革命对人类社会的作用和影响.     

经典物理学与社会进步

科学作为革命的力量，对社会的进步发挥了重要的作用，物理学是自然科学和工程技术的基础之一，经典物理学的建立和完善曾经大大促进了社会的发展，日心说的提出，力学、热学、电磁理论的建立，不仅对人类的整个思想文化产生了历史性的影响，而且为推动产业革命和电气技术革命起到了关键性的作用．     

论物理学的第三次革命及其标志

本文结合当代物理学实验与理论两个方面的发展,对物理学的第三次革命及其标志——“弦论”理论进行了评述。作者提出了判别物理学第三次革命的标准,由此得出结论:目前宣称物理学的第三次革命即将到来还为时过早。     

世界物理年纪念大会在北京举行

1905年，年仅26岁的爱因斯坦发表5篇重要物理学论文，提出狭义相对论、光量子学说等重要物理学概念和理论，对20世纪物理学革命产生了极大推动作用，当年因此被誉为“爱因斯坦奇迹年”，为纪念“爱因斯坦奇迹年”100周年和爱因斯坦逝世50周年，2004年6月，国际物理学界一致倡议并经联合国确定2005年为“世界物理年”。     

黄河文化与物理学的起源

本文以中国文化的母体黄河文化为线索利用已有的考古学资料和文献记录，论证了古代华夏民族在物理学领域的辉煌成就，并从深层次上论证了物理学革命末能发生在中国的原因。     

论物理学史在物理教学中的作用

文章首先从皮亚杰的建构主义的发展观以及库恩、科恩的科学革命论阐述了中学物理教学中引入物理学史的理论依据，然后结合新课程标准详细分析了中学物理教学中引入物理学史的作用，最后就中学物理教学中引入物理学史的方法和物理教师的必备素质作了探讨。     

X射线的发现

1895年，伦琴发现X射线；1896年，贝克勒尔发现放射性；1897年，汤姆生发现电子。它们被称为19世纪末实验物理学的三大发现。这三大发现引发了20世纪前30年的物理学革命——1905年爱因斯坦创立了相对论、1928年狄拉克创立了量子力学，标志着现代物理学的诞生。     

矗立在20世纪之初的科学丰碑

20世纪之初,诞生了相对论和量子力学,人们称为近代物理学.近代物理学彻底改变了经典物理学的世界观,这主要表现在时空结构、刚性概念和因果律三个方面.物理学的规律是人类思想的自由创造;反之,物理学又使人类思想发生了革命.     

物理学革命的内因和外因

物理学的真理性是相对的,在其发展过程中随着理论和实践的逐步深入,矛盾和危机的出现是必然的.矛盾和危机促使物理学实现自我突破而使其更具有普遍性,它们是物理学发生革命的内在原因和动力.科学家是物理学革命的外在条件;宗教、政治、传统文化等社会因素和科学技术水平也是影响物理学发展的外在条件.     

量子理论的发展及其对现代社会的影响

19世纪末20世纪初，物理学的深刻的危机促成了其本身的伟大的革命，从而诞生了量子力学与相对论。量子理论的建立，开辟了人们认识微观世界的道路，为物理学乃至整个自然科学的发展奠定了坚实的理论基础。没有哪一门现代物理学的分支及相关的边缘学科离开量子这个思想基础。量子理论正在深刻的改变现代的科学与技术，也正在深刻的影响着人类的思想，回顾其发展的历程，我们感受到了量子理论对人们认识论与世界观的深刻影响。     

托马斯·杨与光的波动说的兴起

光的波动说的兴起和成功,在牛顿物理学中打开了第一道缺口。而这场物理学革命的第一人,就是托马斯·杨。     

从三次科技革命看地球物理的发展史及其对未来地球物理的展望

地球物理学既是一门古老的学科,又是一门很年轻的学科,三次科技革命在推动地球物理学的发展中起着很关键的作用。人类即将进入一次新的科技革命,未来的地球物理学将会是怎样呢?我们从前三次科技革命对地球物理学的推动可以对未来地球物理学的发展趋势做出些预测。     

材料科学与工程发展现状与趋势

上一个世纪,人类的认识向外延伸到了外层宇宙,向内深入到了物质结构的更微观层次,引发了物理学一场大革命。这场革命推动了包括化学、生命科学在内的整个自然科学和应用技术的伟大变革,为材料科学和技术进步提供了新的知识基础并注入了新的活力。材料科学与工程是物理学、化学等基础科     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性元素“钋”和“镭”110周年

19世纪末,天然放射性的发现（1896年）,同X射线的发现（1985年）和电子的发现（1897年）一道,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕。     

爱因斯坦与20世纪物理学革命

本文简介了20世纪物理学革命始末以及爱因斯坦的贡献。     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性无素"钋"和镭"110周年

19世纪末,天然放射性的发现(1896年),同X射线的发现(1985年)和电子的发现(1897年)一道 ,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕.     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性元素“钋”和“镭”110周年

19世纪末,天然放射性的发现(1896年),同X射线的发现(1985年)和电子的发现(1897年)一道,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕。     

物理教学中的哲学思考

本论文研究和探讨的是物理学的发展与哲学的关系。站在历史的角度,选取第一次物理学革命中伟大的物理学家作为代表,论述他们的科学成就和他们的哲学思想以及他们与哲学之间的关系。物理学离不开哲学,哲学同样也离不开物理学。教学中适当介绍哲学的与物理学的关系对于教学不无益处。     

20世纪的科学技术发展与思维方式变革

20世纪物理学的相对论革命和量子力学革命，揭示了非经典的世界图景。系统科学的发展，要求以系统的思维来整合系统的对象，表明了一种在动态中寻求稳态与平衡的思维方式，确立了不可逆的建设性作用，强调了自组织的机理和作用。说明了确定性系统长期行为的不确定性。信息科学的发展，使计算机成为人的思维活动不可分割的组成部分，网络化和信息化造成了思维的某些新特征。