略论邓小平对新时期思想政治工作理论的主要贡献

邓小平对新时期思想政治工作理论作出了杰出贡献。本文着重论述了邓小平的三大贡献 :一是邓小平深刻阐述了新时期思想政治工作的地位与作用 ,为社会主义现代化建设事业健康顺利发展提供了重要的思想保证 ;二是邓小平创立了全新的新时期思想政治工作的根本任务与内容 ,为新时期思想政治工作奠定了坚实的理论基础 ;三是邓小平进一步丰富与完善了思想政治工作的基本原则与方法 ,为做好新时期思想政治工作提供了科学的方法论指导。     

论新时期邓小平的思想政治教育观

在改革开放的新时期,邓小平指出,思想政治教育永远是我们的真正优势;十年最大的失误是思想政治教育;思想政治教育的目标是培养“四有”新人;思想政治教育要多种方法并举。围绕上述关于思想政治教育的作用、现状、目标、方法等方面展开论述,形成了新时期邓小平的思想政治教育观。     

浅析邓小平的德育观

<正> 邓小平同志继承和发展了毛泽东教育思想的主导方面,形成了独具特色的邓小平教育思想。邓小平的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我们加强和改进学校德育工作的正确方针。改革开放十多年来,邓小平同志结合新的实践,对教育工作、思想政治工作和精神文明建     

试论邓小平社会主义政治参与思想的内涵

文章运用政治参与理论考察了邓小平社会主义政治参与思想的形成和发展，并从参与性质、主体、必要性、重要性、类型、方式、影响因素、限度及扩大参与的具体措施等方面揭示了它的丰富内涵，归纳出其特征。     

简论邓小平政治稳定思想

邓小平政治稳定是邓小平理论的重要组成部分,是在继承和发展毛泽东政治稳定思想的基础上,结合历史与现实提出的。邓小平政治稳定思想包括政权稳定、政策路线稳定、政治生活稳定以及世界局势稳定。邓小平的政治稳定思想是在改革开放背景下逐步形成的,因而具有时代特点。     

论邓小平政治发展思想

邓小平政治发展思想是通过政治体制改革的相关论述体现出来的.审视邓小平政治体制改革思想,可概括为目标取向、评价标尺、路径选择和基本方略等四个方面.在建设社会主义政治文明进程中,对邓小平政治发展思想的研究仍具有十分重要的意义.     

邓小平新时期思想政治工作理论概述

邓小平新时期思想政治工作理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是毛泽东思想政治工作理论的继承和发展,是党在新时期思想政治工作实践的理论概括和现代化建设的指导思想。学习和研究这一理论,既对搞好新时期的思想政治工作具有重要的实践意义,又对坚持和发展党的思想政治工作理论具有重要的理论意义。 一、邓小平论新时期思想政治工作的必要性 邓小平一贯重视思想政治工作。1978年党的十一届三中全会作出了把工作重心转移到经济建设上来的战略决策,这并不意味着可以忽视甚至放弃党的思想政治工作,而是应该     

三代中央领导核心的思想政治教育理论

毛泽东是我党思想政治教育理论的奠基者,他在马克思主义理论的基础上提出了思想政治教育理论的内容、原则和方针。邓小平在新的历史条件下,冲破传统思想的桎梏,给思想政治教育重新定位,确立“解放思想、实事求是”为思想政治教育的理论基础和指导思想,并阐述了思想政治教育与其他社会活动的辩证关系。江泽民同志则提出创新是思想政治教育不竭的灵魂,并在多方面发展了毛泽东、邓小平的思想政治教育思想。     

邓小平思想政治教育社会学理论管窥

邓小平的思想政治教育社会学理论是在探索时代课题的过程中形成和发展起来的,呈现出鲜明的时代和个性特征。其主要内容包括：言教与身教相结合的思想政治教育原则论;全社会齐抓共管的思想政治教育控制论;分层施教的思想政治教育层次论。     

邓小平关于思想政治工作论述对改善学校德育工作的指导作用

邓小平的政治工作思想,对于新时期改善学校的德育工作有着重要的指导作用.邓小平同志提出的“四个现代化是中国最大的政治“的思想,为改善学校的德育工作树立了明确的指导思想;其“关键在人“的思想奠定了改善学校德育工作必须以育人为本的理论基石;其“加强和改善党的思想政治工作“的思想为改善学校德育工作提供了新的方法和思路.     

论邓小平大学生思想政治教育规律理论

邓小平十分重视大学生思想政治教育。在长期的革命与建设实践中，邓小平形成了大学生思想政治教育的科学理论，深刻地揭示了新时期大学生思想政治教育的内在规律和要求，是当前青年大学生思想政治教育的纲领和指导思想。     

论邓小平的政治宽容思想

政治宽容是民主和自由的前提与基础,邓小平的政治宽容思想体现在四个方面:持未来超越视角与达观的心理来对待自身的政治生涯;结束"政治不宽容"的历史,开创民主政治建设新局面的科学决策与实践;倡导政治体制改革,以扫除"政治不宽容"的体制性根源;"一国两制"伟大构想展示出的精神气度与价值内蕴等。由此可以从多层面显现出邓小平的政治宽容思想的当代价值。     

邓小平新时期思想政治工作基本原则略论

邓小平在中国社会主义建设新时期，科学地提出并系统地论述了思想政治工作与经济、业务工作相结合，思想政治工作与物质利益相结合，层次性要求与先进性要求相结合，思想政治工作与行政、法律手段相结合等一系列思想政治工作基本原则。学习和研究邓小平关于新时期思想政治工作基本原则的论述，既是新时期思想政治工作理论发展的需要，也是新时期思想政治工作实践发展的需要。     

邓小平民主政治思想研究

邓小平民主政治思想是对马克思主义理论的继承和发展,是历史的发展和理论的发展共同作用的产物,是马克思主义中国化的时代精神。他的民主政治思想从理论到实践为我国社会主义民主政治建设指明了发展的方向。邓小平民主政治思想博大精深,具体来说,主要有如下几方面的内容。     

论邓小平高等教育思想的三个显著特征

邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分,是指导我国高等教育改革和发展的强大思想武器。邓小平同志十分重视高等教育,他的高等教育思想有着丰富的内容,突出体现了以下三个特征：一、强调高等教育的政治方向性。高等教育的主要功能是直接向社会输送各类建设人才。高等教育的政治方向直接关系到所培养人才的政治方向,关系到社会主义现代化建设的前途和命运。所以,邓小平同志十分关心和重视高等教育的政治方向问题,他一再重申：中国搞的是社会主义的四个现代化,如果只说四个现代化,即不讲社会主义就离开了问题的本质,也就…     

浅析邓小平思想政治工作思想的特点

邓小平思想政治工作思想的特点具体表现为：鲜明的时代特征、坚定的原则性、追求实效的务实风格、勇于开拓的创新意识、缜密的思辨精神以及浓厚的人文关怀气息等。研究邓小平思想政治工作思想理论的特点有助于邓小平理论研究领域的拓展和新时期思想政治工作的开展。     

论邓小平的思想政治教育理论

对邓小平的思想政治教育理论进行了探讨,指出其围绕思想政治教育的地位作用、根本目标、主要内容、基本原则等问题所作的一系列论述,充分揭示了思想政治教育的规律,是我们做好新时期思想政治教育工作的指导思想和行动指南。     

“参与共同体”:思想政治教育主体理念初探

"参与共同体"思想政治教育理念的实质是一种教育者主体与受教育者主体的参与互动行为过程,它强调教育过程的整体性、教育者和被教育者主体双方的合作性以及主体之间存在的差异性。"参与共同体"思想政治教育有利于促进教育思想转变,教育中主客体关系观念的转变;有利于促进教育模式的变革,提升教师与学生的主体地位;同时也有利于建立和谐的师生关系,增强思想政治教育的实效性,为高校思想政治教育改革提供新的思路和途径。     

论邓小平理论科学的发展观

调社会主义全面发展是邓小平的一贯思想。所以,邓小平的发展理论含盖了以人为本,全面、协调、可持续发展的科学观念:坚持以经济建设为中心,实现经济、政治、文化全面发展;实现经济社会、城乡、区域、改革开放统筹兼顾协调发展;实现人与自然可持续发展的发展观。     

论邓小平精神文明建设思想的特色

党的十四届六中全会通过了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,它是今后一个时期指导我国社会主义精神文明建设的纲领性文件,学习宣传《决议》把精神文明建设推上一个新台阶是当前我国人民生活中的一件大事。深入研究邓小平精神文明建设思想是宣传;贯彻、落实《决议》的重要一环。本文试对邓小平精神文明建设思想的特色作一探讨: 一、从实际出发实事求是是邓小平精神文明建设思想之中高举的一面旗帜 任何社会都是一个由一定的经济、政治和思想