论我国竞技体育和竞技体育后备人才培养

通过对我国竞技体育和竞技体育后备人才培养的现状进行客观分析,揭示了我国竞技体育可持续发展面临生源危机、后备短缺、退役安置不畅等严峻挑战的原因在于对“三从一大”训练原则的片面理解,剖析了“时间战”和“消耗战”的弊端,找准存在的问题,采取相应对策。     

上海市竞技体育后备人才多元化培养模式探索

竞技体育可持续发展能力取决于后备人才的培养.本文采用文献资料调研、专家访谈等方法,根据目前上海市已开展的奥运项目的竞技地位、历史成绩、群众基础和市场化前景等方面的特点对上海市竞技体育后备人才培养模式进行分析研究,结果显示:1)上海市竞技项目可划分为全力保障项目群、高度市场化项目群、稳步推进项目群和有待开拓项目群;2)上海市竞技体育后备人才培养由传统"三级训练"模式,逐步转向"以体校为主,以学校为补充,多元并举"的培养模式;3)传统培养模式单一、运动员人才浪费等困难等.并据此提出以下对策:1)全力保障项目群的后备人才通过体校、体育传统项目学校和高水平后备人才基地模式来培养;2)高度市场化项目群的后备人才通过学校化和社会化模式来培养;3)稳步推进项目群的后备人才通过体校、学校和青少年体育俱乐部模式来培养;4)有待开拓项目群的后备人才培养必须调动体校、学校、社会和个人家庭的积极参与来实现.为进一步提升上海市竞技体育后备人才的培养提供参考.     

湘西小城镇竞技体育后备人才培养现状调查

对湘西自治州竞技体育后备人才培养状况进行了调查,结果表明：湘西竞技体育后备人才培养取得一定成效,但是教练员学历和能力不相称,训练质量有待提高;运动员的来源有保障,但人才输出比例过低.造成这一现象的主要原因有投入不足、训练和选材不科学等.     

国内外竞技体育后备人才培养状况比较研究

采用文献资料调研和逻辑分析等方法,收集目前国内外竞技体育后备人才培养的资料,分析竞技体育后备人才培养的研究现状,旨在为促进竞技体育的可持续发展提供参考.     

中国竞技后备人才多元化培养模式与运行机制分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对当前及未来时期我国竞技后备人才培养模式与运行机制进行了系统分析,得出结论:我国"举国体制"保障了"业余体校—体育运动学校—专业队—国家队"的传统竞技人才培养模式,并取得了丰功伟绩;当今中国多元化社会环境下,一元化培养竞技后备人才举步维艰;适应我国多元化社会需求的竞技后备人才多元化培养模式及运行机制将是我国体育强国建设背景下竞技体育人才培养的必然选择.     

现代竞技体育后备人才培养模式研究

采用文献资料和逻辑分析等方法,通过分析在金字塔式的竞技体育后备人才培养模式下,我国竞技体育后备人才近几年出现的问题,提出了在市场经济条件下竞技体育后备人才的多元化培养模式,旨在推动与社会主义市场经济发展相适应的竞技体育后备人才培养模式的建立。     

大同市竞技体育后备人才培养现状研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法的研究方法,以大同市城区及市辖县区运动员人口统计学变量为研究对象,分析了大同市竞技体育后备人才培养存在的问题以及影响竞技体育后备人才培养现状的因素,针对现有问题提出相应的解决方法,为大同市竞技体育方面科教兴训,合理选用后备人才思路注入新鲜的血液。     

新疆高水平竞技体育后备人才培养现状探究

通过对新疆高水平竞技体育后备人才培养现状进行调查研究,在此基础上旨在找出影响新疆高水平竞技体育后备人才培养的主要影响因素,以期不断改善该系统发展条件,克服限制因素,寻求后备人才培养系统的可持续发展;期望能为提高竞技体育后备人才的培养工作提供一定的参考依据.     

对我国竞技体育后备人才培养的探析

通过文献资料法,数据统计法等对我国竞技体育后备人才培养现状中存在的问题进行分析研究,找出影响我国竞技体育后备人才培养的主要因素并提出相应的对策。     

竞技体育后备人才培养模式研究

探讨了竞技体育后备人才的培养问题,认为构建和完善"教体合一"、"体教结合"和"多元化办训"的人才培养模式,开展学校"多级化"竞赛等方式,有利于拓宽竞技体育后备人才的选材面和规模,提高后备人才培养的质量和成才率.只有不断完善竞技体育后备人才的培养体系,才能保证竞技体育的可持续发展.     

基于突变理论的大学生体育锻炼行为研究

随着市场经济的进一步发展,我国体育的竞技水平得到了极大提高。为了进一步促进体育强国长久之计的顺利实现,应加强竞技体育后备人才的培养,以保持我国的体育大国的地位。采用文献研究、数理统计等方法对当前我国竞技体育后备人才培养现状进行探索,并通过对其影响因素的实证分析获得内在规律,期为我国竞技体育后备人才培养提供完善策略。     

安徽省高水平体育后备人才培养现状与政策分析

采用文献资料、专家访谈、数理统计等方法,对安徽省高水平体育后备人才培养现状与政策进行了系统分析.研究发现:安徽省已经形成了“一”条龙、“二”条线、“三”层次的培养体系,整体规模增长迅速,两大系统趋于稳定,层次发展向好;但存在区域和项目分布差异较大、体教系统两层皮的瓶颈制约;而质量控制政策不完善,在一定程度上严重影响了高水平体育后备人才的健康发展.从长远发展来看,安徽省高水平体育后备人才建设应该重视顶层设计,合理制定各项配套政策,全方位、立体化推动体育后备人才的进一步发展.     

山西省高校教体结合培养竞技体育人才对策研究

我国高校试办高水平运动队经过二十多年的实践和探索,积累了一定的经验,一些试点院校也取得了很大的成绩,得到人们的认可,但试办院校在发展过程中也暴露出了很多不足。通过对山西省9所试办高校高水平运动队的发展现状进行调查和分析,找出其中存在的主要问题,并针对性的提出了解决措施。     

中国体育后备人才布点学校培养目标初探

通过对中国体育后备人才布点学校管理人员、教练员、部分学生及家长等的问卷调查,并运用管理学、人才学等理论,对中国体育后备人才布点学校培养目标进行了深入探讨.分析了确定布点学校培养目标的重要意义;考察了制约布点学校培养目标的各种因素,即社会政治经济环境和国家教育方针政策,体育发展规律和布点学校定位,学生个体因素和学生家长因素等;为此提出了中国体育后备人才布点学校三级培养目标的科学构想———高等院校高水平运动队队员或体育院系学生,国家或省级运动员,社会体育指导员或相关的体育工作者.     

“体教结合”是培养体育后备人才的新途径

如何发挥体育、教育两大国家人材培养系统的优势,建立科学、合理、符合体育人材培养规律的新体制,是体教结合的核心问题.本文就两者的结合问题进行了一些研究、讨论、以寻求解决人才培养主要的关键性问题.     

湖南省竞技体育人才资源的开发与利用

结合湖南竞技体育的发展现状,分析了湖南竞技体育人才资源的资源劣势,并从后备人才培养、开发项目布局、资源的配置、运动员的保障等方面提出了相应对策.     

新疆竞技体育重点项目后备人才培养现状及可持续发展研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对新疆竞技体育重点项目后备人才现状进行深入、细致的调查与分析,找出影响新疆竞技体育可持续发展因素,完善以学校为中心的三级训练网络,不断改进该系统发展条件、克服限制因素,寻求新疆竞技体育重点项目后备人才培养的可持续发展道路.这对于提高竞技运动水平、实现新疆竞技体育的可持续发展具有重要的现实意义.     

中国竞技体育人才培养的回顾与展望

建国以来,中国竞技体育人才培养与社会主义现代化建设事业相适应,具有明显的中国特色.改革开放为竞技体育人才培养改革提供物质条件与理论指导,竞技体育人才培养的成功实践为社会选择提供参考.竞技体育人才培养一直在改革中发展,＂体教结合＂是坚持与完善＂举国体制＂培养竞技体育人才的应然选择.并从价值工程的视角,对＂体教结合＂提高竞技体育人才培养价值及其发展方向进行了探讨.