加强和创新农技推广工作的思考与措施

根据党的十七届三中、四中全会和中央农村工作会议精神，提出了农业科技推广工作目标和任务，并创新农技推广工作思路，提出了当前应着力抓好五项工作：建设示范基地、树立科技样板，实施科技项目、储备成熟技术，搞好宣传培训、推广实用技术，加强技术指导、搞好病虫防治，狠抓作风建设、搞好农业服务。     

农技推广体系亟待创新

国家农技推广体系作为农业社会化服务体系的主体，在提高粮食生产能力、促进农民增收中做出了重要历史贡献，同时新形势下面对农民日益增长的多层次需求出现了一些不适应，如何走出困境、重塑辉煌成为当前农技推广体系必须面对的问题。农技推广体系存在的问题不会仅仅通过机构增减与职能的调整就能迎刃而解，而提高服务水平才是发展的关键因素。     

加大保障力度 深化体制创新 构建现代农业社会服务新体系

多年来，我市各级农技推广部门认真贯彻党的科技路线、政策、实施科技兴榆战略，农技推广事业有了长足发展。推广体系逐步健全，队伍不断壮大，据统计截止2006年，全市拥有市级推广机构7个、县级推广机构65个，乡镇推广机构287个，共有在职职工2895人，村级专职农技员2153人，科技示范户197200户，基本形成覆盖全市的四级农技推广服务网络。广大农技人员在农业技术推广、成果转化等方面，发挥了重要作用，为农村经济建设做出了重要贡献。     

公益性农技推广体系的发展路径选择

农业发展靠科技,科技推广靠体系。我国承担农技推广工作主体的公益性农技推广体系却发展到了"线断、网破、人散"的局面。为了顺利实现农业现代化目标,必须大力发展公益性农技推广体系。通过调查表明,农户强烈需求先进农业技术,这为重新重视发展公益性农技推广体系提供了现实依据。在对公益性农技推广体系市场化运营做了可行性探究的基础上,提出了3种发展公益性农技推广体系的路径,即政府主导型农技推广体系的构建;公益性农技推广体系的市场化运营;农业院校和科研单位主导的农技推广。     

国外先进农业科技推广服务体系扫描与启示

综观世界各国或地区的发展史，建立完善的农技推广服务体系是促进农业和农村发展、保护农民利益的最重要、最普遍的举措之一。目前北京市农技推广工作与先进国家或地区相比还存在较大差距，学习和借鉴世界各国或地区的经验，将有利于北京市农技推广事业的发展。[编者按]     

创新农业科技推广服务体系的思考

安徽作为一个农业大省,农村经济发展对全社会发展起着举足轻重的作用.全省6000多万人的小康离不开4千万农民的小康.农业发展离不开农业科技推广,农技推广服务体系已成为农业生产与农业科技结合的主要载体.十六届三中全会决定指出:"深化农业科技推广体制和供销社改革,形成社会力量广泛参与的农业社会化服务体系",为农技推广体系改革明确了目标.因此,做好农技推广工作,加速科技成果向现实生产力转化,已成为解决"三农"问题的重要举措.     

情系农技 爱洒旱塬——记安定区农技中心农艺师安磊

“昔日苦瘠甲天下．今朝金豆遍地生”，这是对安定区大力发展马铃薯产业，带领全区广大群众脱贫致富奔小康的真实写照，也是对常年累月深入基层．奋战在农业生产第一线抓点搞试验示范的农技推广工作者业绩的肯定和赞誉。在这众多的农技工作者中．就有一名扎根基层．长期从事农技推广工作，深入田间地头指导农民科学种田的科技能手．他就是被当地老百姓亲切地称为“洋芋专家”，情系农技，心系农民的安定区农技中心技术干部、农艺师安磊同志。     

巴西农业科技创新：体制机制、特征成效、启示借鉴

采用文献调研法、历史脉络梳理法及网络访谈等方式，系统梳理巴西农业科技创新体制机制。研究发现，重视农业科技创新体系规划与整体设计、强调农业科技创新要服务于产业发展需求、注重农业科技创新国际交流与合作等是巴西农业科技创新体制机制的基本特征。目前在精准农业、生物经济、生物控制、生物固氮、转基因技术等领域取得了大量成果，推动巴西农业转型发展。借鉴巴西经验，中国可进一步加快区域研究中心与农产品研究所布局与建设、制定“卡脖子”关键技术创新计划、加强农业科技创新成果转化与推广、加快制定全球性农业科技创新战略计划等，逐步健全中国农业科技创新体系，助力2035年农业农村现代化发展目标的实现。     

加快农业科技创新的对策研究

解决我国农业、农村和农民问题,使农业发展与人口、资源、环境、社会、经济协调起来,根本出路在于农业科技创新,农业科技创新最主要的是要加快构建农业科技创新体系,促进农业科技集成创新,推进农业科技结构调整,建立农业科技创新机制,深化农业科技体制改革,从而走出一条适合中国国情的农业科技自主创新之路。     

知识创新与农业科技

知识经济的核心是创新。创新是一个民族的灵魂。要实现农业现代化,完成新农业科技革命的历史使命。确保21世纪我国的食物安全和可持续发展,必须改革现有的农业科技体制。建立国家农业知识创新体系。迫在眉睫的使命我国现有的农业科研、教育院所和农技推广机构是计划经济的产物。核心问题是没有建立与社会主义市场经济相适应的管理制度和运行机制。其弊端可大致概括为:一是现行科技与教育体制下农业科技、教育资源配置和支持系统严重扭曲,农业科教资源供给渠道单一、狭窄,供给量严重不足。二是现有科技管理体系     

西部地区提升农技推广能力存在问题与促进农业科技创新之思考——以宝鸡市农技推广为例

宝鸡市在西部地区是一个重要的地级市,在提升农技推广能力方面所存在的问题具有一定的普遍性。以宝鸡市为例分析了当前西部地区农技推广的现状,找出了制约其提升农技推广能力的主要问题,提出了促进农业科技创新能力的对策措施。     

科技兴农 确保增效

近年来，我市农技推广部门认真贯彻落实党中央、国务院“科技兴农”方针，会同科技等相关部门，采取了一系列直接有效的措施，为提高我市粮食综合生产能力，调整优化农业结构，增加农业料技含量，提升农产品市场竞争力，创新农技服务方式等方面提供了强有力的技术保障，取得了一定成效。     

洋县农技推广体系建设的现状及建议

加强农技推广体系建设，是当前和今后一段时期发展农业的重要任务，原有的运行方式和机制已受到很大的冲击。如不主动改革，创新，农技推广队伍就很难生存和发展。带着这一问题，笔者就洋县农技推广体系的现状，存在的问题进行了分析，并提出了几点建议。     

农业科技革命与农业科技创新体系

本文论述了第一、二、三次农业科技革命与农业科技创新体系相互促进关系，及面临新的农业科技革命（第四次农业科技革命）建设新的农业科技创新体制的必要性。并指出目前农业科技创新体制存在的弊端。提出了构建地方新的农业科技创新体系暨构建山东省农业科技创新体系的基本思路。主要包括：目标，坚持的原则和新体系的构成，建设山东省农业科技知识及技术创新中心、区域性农业科技创新中心和基层农业科技教育推广机构、技术中介机构、农民农户及其他农业生产单位功能的确定。并对新的农业科技创新体系系统的特点进行了分析，主要包括：体系系统的多元化、体系系统的竞争性、体系系统的主导性、体系系统的层次性、体系系统的开放性、体系系统的动态性。     

校地结合的农技推广模式构建

构建校地结合的农技推广模式是发挥农业高校科技和人才优势、增强农业高校社会服务职能的重要举措。它对推进高校科研体制改革、教育体制改革、完善我国新型农村科技服务体系具有重要作用。目前校地结合的农技推广模式存在推广内容单一、推广方式松散、推广主体被动、推广平台缺乏以及功能集成不够,评价体系不合理、运行机制不健全等诸多问题和不足。构建校地结合的农技推广模式,要充分发挥政府的协调组织、管理和引导的多重功能,建立旨在提高科研人员农技推广积极性的激励机制和评价体系,同时,高校之间以及高校与地方之间建立协同机制,促进协同创新,推动协同发展。     

专家负责制农技推广服务模式的探索

农业高校具备教育、科学研究、社会服务三大职能。它拥有数量众多的高素质的专业人才和条件设备,为农业、农技推广服务输送大批的农业科技人才。同时,它又是科技创新的主体,是科研成果的主要源头,拥有大量的科技成果和技术,可以通过科学研究推动农业科技水平的提高与农业技术进     

浅谈定西基层农技推广服务机构建设存在的问题与对策

农技推广服务机构是国家农业科技服务体系的重要组成部分。是推动农业科技进步和农业生产发展的重要力量。在过去的50多年里，国家农技推广服务机构一直担当农业科技成果转化主渠道的重要角色，在提高农业生产科技含量和农产品产量中起到了决定性的作用。为解决群众温饱和实现农产品由短缺到自给的历史性跨越做出了突出的贡献。     

江苏省“333工程”人物介绍

林一波同志为苏州市种子站站长、高级农艺师、江苏省“333”工程培养对象。该同志参加工作20多年来，主要从事农业科研和农技推广工作，先后主持或参加完成了二十多项农业科技课题的研究任务，取得了许多省、市重要科技成果。其中获省科技进步一等奖1项、三等奖2项，省农业科技成果转化奖三等奖和省农技推广三等奖各1项，市科技进步一等奖1项、二等奖4项、三等奖1项。另外，共在省级以上学术刊物发表科技论（译）文23篇，合作主编出版专著一部。     

全面改革创新畅通农业科技成果转化主渠道--论新阶段国家农技推广机构建设

农民增收、农业增效,科技必须先行,农业科技成果转化主渠道———农技推广机构应如何适应新的形势?     

临翔区以示范样板引路 助推农业科技进步

临翔区农技推广部门加大工作力度，积极引进新品种、新技术，创办示范样板，探索新型农业科技推广新模式，促进我区农业产业结构调整，增加农民收入。以示范样板引路，增强广大农民群众的科技意识，以科学技术到户、技术指导到田、技术要领到人的方式，以示范带动为切入点，辐射和带动周边群众学科学、用科学的积极性与主动性，