发挥学生主体作用 培养学习历史兴趣

新课程标准明确指出：“学生是学习和发展的主体，历史课程必须根据学生身心发展和历史学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，高中历史教学中，教师必须做好组织和引导工作，把主体地位还给学生，突出以学生为中心，体现“以人为本”的思想，尊重学生的个性，给学生以充分的想象空间，激发学生的求知欲，培养学生学习历史的兴趣，从而积极主动参与学习，并获得愉悦感、成就感和自信心。     

以学生为中心的实验教学课堂组织形式研究

以学生为中心，就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发学生的智慧和潜能，注重形成学生健全个性为根本目的，从注重学生的全面发展出发，培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神。这就需要改变学生的学习方式，更重要的是改变教师的教学方式。而化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取感性认识的最佳途径，是培养学生化学兴趣，培养学生自主学习、探究学习能力，     

中学数学思维能力培养尝试

本文通过解题教学，让学生钻研教材，启发学生提出问题，引导学生分析问题，强调思维过程。选用恰当的数学方法，最后让学生自己解决问题，以及数学知识在社会生活中的应用，以培养学生的数学兴趣和求知欲，提高学生的数学水平和能力，由应试教育向素质教育转化，促进素质教育的顺利实施。     

互助式教学法在高校排球教学中的应用

本文运用文献资料法、实验法和数理统计法研究高校公体排球课互助式教学法的教学效果，发现互助式教学法能充分发挥学生在教学活动中的主体作用，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生分析问题、解决问题的能力，加深学生对技术本质特征的理解，促进同学间良好人际关系的建立，从而优化教学效果。同时，也可提高学生指导和组织体育活动的能力，拉近了学生彼此之间的距离，增强了学生的责任心，提高了学生的互助精神，使学生的潜能得到了进一步的发挥。     

班主任工作之我见

通过多年的班主任工作，使我体会和认识到：做好班主任工作首先要了解学生，关爱学生，掌握学生的心理状态，有的放矢地做好思想教育工作，让学生学会做人。班主任老师要尊重学生，严以律己，为人师表，关爱差生，正面引导，教育和培养学生养成良好的学习习惯和风气。     

新课标下初中地理教学实践与初探

新课标则强调以学生为中心，重视学生的主体地位，充分体现人性化的教学，一切为了学生的发展，为了学生的一切发展，实施新课程标准，要求课堂的标准、课程的设置必须立足于学生的全面发展和终身发展，因此得到学生的喜爱和社会的肯定。     

浅谈初中音乐教学中学生兴趣的激发

音乐教育不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，     

浅谈公安院校学生管理应以人为本

公安院校学生管理要注重以人为本，加强人性化管理，从各类学生中了解不同特点，重视学生心理问题，根据学生不同特征和需要，有的放矢管理。使学生具备更高的优良素质和品行。     

学校如何对学生进行教育保护

促进学生成长与爱护学生生命，是教师的责任与使命。教育保护是强调在教育教学活动中，学校和社会要创造条件和环境，使学生免受来自学校外部或内部的侵犯，保障学生的安全，保证学生接受正常的教育，使学生德智体等方面全面发展。要实现这一要求，作为学校和教师应采取以下措施对学生进行教育保护：     

试论课改背景下数学兴趣与创新意识的培养

培养学生的数学兴趣和创新意识，有利于调动学生学习主动性和积极性，使学生真正处于主体地位，进而提高学生的创造能力，因而如何培养学生的数学兴趣和数学意识具有重要意义。     

关注特殊学生是做好学生管理工作的关键

做好学生管理工作，首先要了解学生，掌握学生思想变化，除了加强日常管理，提高管理水平外，关注特殊学生是做好学生管理工作的关键，是前提和保障。     

论英语语感的培养

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。要培养学生的英语语感，就要培养学生运用英语思维的习惯，增加学生语言实践的量，培养学生善于积累的习惯，创造学习英语的环境和氛围，帮助学生了解中西方文化差异，重视对学生的学习策略的指导。     

让学生自主学习

在小学语文教学活动中，要充分调动学生的学习主动性，把课堂教学舞台让给学生，开放学生的课堂空间和竞争空间，挖掘学生的学习潜能，让学生自主学习。     

中外合作办学模式下学生管理制度伦理探析

中外合作办学高校中学生管理工作对学生的成长和个人发展至关重要，然而反观我国中外合作办学高校目前的学生制度管理现状，实在不容乐观。管理工作者往往认为教师和管理者处于主体位置，而学生则处于被管理、被塑造的位置，却忽视了其为学生提供服务的职责。这些都是学生制度管理没有树立伦理理念的必然结果。树立正确的制度管理伦理理念，尊重学生人格个性，满足学生需求，激发学生潜能，实现学生价值，提升学生生活质量，实现学生自由全面发展，这样才能培养国际商务型复合人才。     

探究活动为自主学习搭建平台

新课改的教学理念是教育是以人为本，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究社会生活问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。为此我在教学中作为开展探究活动的指导者，首先要激发学生的学习兴趣，协调学生在开展活动过程中出现的各种矛盾，还要充当学生开展活动的顾问，引导学生完成好各类活动的学习任务，根据学生的年龄特点和思维方式为学生搭建实现自主学习的平台。     

对油画教学的几点看法

油画教学，不仅要培养学生掌握油画技巧，而且还要加强学生对油画形式内容的表现和精神内容的传达。通过油画教学，培养学生敏锐的观察力和正确的作画方法，培养学生审关个性和个性色彩的表达，鼓励学生尝试多种表现手法。     

高校体育教学中学生个性和创造性能力的培养

在体育教学中，对学生进行个性和创造性学习能力培养是当前学校体育教学改革的重要课题。本文根据学生特点和学生情况，分析在教学中影响学生个性和创造性能力培养的若干问题和因素，阐述教学中培养学生个性，创造性能力的一些教学方法，更有力地提高学生们的个性和创造性。     

学生助理辅导员在我院新生管理工作中的实践与探索

在高职教育不断发展的今天，学生数量激增，但是学生管理的人员和学生数量的增长明显不成正比，因此我们作为学生管理人员，必须探索学生管理的新模式，本文就对学生助理辅导员在学生管理工作中的实践进行探索，对于这些学生要进行有针对性的选拔，做岗前培训等一系列的工作，他们有效地分担了辅导员的工作压力，将辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们有更多的时间和精力投入到学生工作深层次研究上，有效的拓宽了学生工作的范围。     

树立以学生为本的学生工作理念的几点思考

高校学生工作全面落实科学发展观，必须树立和坚持以学生为本的工作理念。树立以学生为本的学生工作理念必须有大爱，必须发挥学生的主体作用，必须在服务学生上下功夫，同时要处理好严格教育管理和主动服务引导的关系，处理好为学生服务和学生自我发展的关系。     

尊重学生需要着眼学生发展

新课程理念体现，在课堂教学评价中，注重对学生创新精神和实践能力的培养，坚持从学生的需要出发，以学定教。注重了学生的独特体验和感悟，尊重学生的学习实际，发展了学生的想象力、语言表达能力。