转型时期中俄高等教育改革分析比较

自二十世纪八十年代以来,世界上两个大国(中国和俄罗斯)在政治、经济和社会等方面发生了巨大的变化。本文着重分析在政治和经济改革的影响下,两国高等教育在体制和教学方面所进行的改革,以促进我国高等教育改革和发展的研究。     

评估在高等教育改革和发展中的地位与作用

推动高等教育改革与发展的重要而有效的手段之一是高等教育评估.我国的高等教育评估就是判断高等教育在满足社会需求,满足政治、经济、文化发展,满足学生个性发展及全面发展等诸多方面的现实价值和潜在价值的过程.系统的高等教育评估活动构成高等教育质量保障体系.高等学校不仅是评估的对象,也要成为评估主体.     

俄罗斯新一轮等教育学制改革的背景分析

高等教育学制是国家教育制度中最有效、最严密和最重要的组成部分.它的变革和发展取决于民族传统和各个历史时期的教育任务,其中教育任务又随着社会政治、经济、文化及国际形势的发展而变化.俄罗斯新一轮高等教育学制改革的背景非常复杂,高等教育机会均等论、多元论等是高等教育学制改革的先导.高度集权向民主分权过渡、经济体制转轨、高等教育国际化是促进改革的直接动因.传统文化和传统教育是延缓改革的因素.     

印度高等教育经费及资助政策简介

中印两国在经济、政治、文化等领域中取得重大成绩,在高等教育方面也取得重大成就,表现出自己的特色,呈现出不同的模式和发展格局。本文对印度高等教育相关政策进行分析,并期待相互借鉴,取长补短,从而更有利促进我国高等教育的发展。     

论高等教育的教学与科研两大职能

从高等教育的发展史来看,教学与科研构成了高等教育的两大社会职能,并至今在国家的政治,经济,文化教育等方面发挥着越来越大的作用.在当今社会,人们已经接受了教学和科研作为大学达个学术机构的职能的观点.这两大职能随着社会的变革和发展在不断调整其内涵与外延,来增强与社会的关联.随着新世纪的到来,全球化进程的步伐已经日益加快,高等教育也会步入到全球化中,高校教学与科研两大职能的主体地位已经引起教育界的极大关注,因此,有必要对其加以重新定位.     

传统文化对高等教育改革的影响探析

政治、经济、文化、科技和大学内在的因素等都是高等教育改革的影响因素。本文主要从文化的角度,尤其是中国的传统文化上探讨其对高等教育改革的影响。     

新时期对高校思想政治工作主体提出的两点要求

新时期高校思想政治工作出现了新的课题和新的任务.在此形势下,为了提高高校思想政治工作的针对性、实效性和科学性,必须对高校思想政治工作主体提出新的要求.文章从时代的需要、高校改革与发展的需要、高等教育对象多样化的需要等方面出发,提出高校思想政治工作主体要进一步增强大局意识和创新意识.     

浅议社会主义市场经济条件下高校改革发展中的思想政治工作

党的十四大确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一根本性的变革将为我国的经济建设和社会发展开辟广阔的道路,同时也将对高等教育改革发展中的学校思想政治工作产生广泛而深刻的影响,原因是——市场经济对高等教育的改革发展和学校思想政治工作既有积极作用,又有负面影响。     

宗喀巴与加尔文宗教改革的社会功能差异性比较研究

发生在十四世纪青藏高原的宗喀巴宗教改革和十六世纪欧洲大陆的加尔文宗教改革对当地的政治、经济文化等方面产生了深刻的影响.文章对两次宗教改革时期的社会背景、改革的内容等方面进行了比较研究.在此基础上,分析了两大宗教改革在社会功能方面体现的差异性及其原因.     

俄罗斯高等教育体制改革及其启示

俄罗斯继承了前苏联的高等教育体制。我国的高等教育体制在建立初期,也曾大量借鉴了前苏联的教育模式和经验。中俄两国在高等教育体制基础、社会背景、改革措施、高等教育面临的问题等方面的共同之处,使两国的高等教育具有很强的可比性和借鉴性。俄罗斯在高等教育领域的改革虽然还有一些尚未解决的问题,但其改革符合当今世界高等教育发展的潮流和趋势,高等教育实现了可持续发展,高等教育领域改革的经验可供我们参考借鉴。     

冲突与协调:多元视角下高等教育与知识、社会关系的再审视

文章从关于高等教育"适应论"和"认知理性"的讨论入手,分别从高等教育的本质属性和发展观两个方面对高等教育与知识、社会的关系进行理念和实践的梳理,试图调和"适应论"和"认知理性"之间的冲突,提倡从培养全面发展的人、传授和创造知识、为社会经济发展服务三者的辩证统一的角度,把高等教育作为一个整体来观照。接着,根据高等教育的准公共产品性质、学术与政治的关系,从客观和主观两个方面厘清了高等教育与知识、社会之间的可能限度,并从历史之维,考察了我国高等教育实践与政治制度的关系,提出任何指导嵌入在我国社会结构中的高等教育改革实践的理论和创见,都需要深刻理解这些制度性实践活动的惯性。     

从特设课《农副产品加工》看教学改革

当前我国高等教育的改革进入了一个新的历史发展阶段.其特点是教育体制的改革和教学改革都在一个更广的范围和更深的层次上进行.在这个阶段教育体制改革和教学内容改革是两大重要主题,这也是我国高等教育改革的重点和难点.教学方面的改革已经触及到课程改革、教材改革这样深层次的问题.处在改革大潮中的每一所高校的基层教学单位都在这方面做着不懈的探索,《农副产品加工》这门特设课就是在这种形式下产生的.一、特设课——课程体系改革的一条途径     

邓小平政治体制改革思想略论

邓小平认为政治体制改革和经济体制改革 ,是我国改革开放总格局中最重要的两个方面。政治体制改革的六个方面相互联系、相互制约 ,服从于政治体制改革的整个目标系统 ,进行政治体制改革必须坚持科学的政治前提和处理好四个方面的关系。     

深化"两课"改革充分发挥主渠道作用

随着我国社会主义市场经济的深入和高等教育的普及化,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样,大学生面临着政治信仰、理想信念、价值取向等的极考验。从学校教育自身来看,随着我国高等教育改革和发展的不断深入,特别是目前的高等教育已经进入普及化阶段,我们培养大学生的目标向应用能力转移,思想政治工作在目标、任务、途径等方面必然要做出不同于“精英教育”、不同于大学本科教育界的深刻变革。新的形势下,思想政治工作究竟该怎样改进?这是所有思想政治工作者面对的共同课题。     

论入世后高校教师思想政治工作的创新

随着中国入世以及高等教育的改革与发展 ,高校教师的思想政治工作遇到了前所未有的机遇和挑战。目前 ,高校教师在价值观念、思想意识等方面存在着一些不容忽视的问题。必须改革高校思想政治工作 ,针对高校教师的特点 ,加强领导 ,重视教师的政治学习和道德实践 ,加强制度管理建设和思想政治工作队伍建设 ,在创新中前进     

战后日本高等教育结构研究

战后日本通过一系列法律和经济发展政策对高等教育结构进行了改革.使之适应社会经济和产业结构的发展变化,促进了高等教育大众化.日本高等教育结构发展的成功经验,对我国高等教育结构的改革有重要的借鉴意义.     

俄罗斯新一轮高等教育学制改革的背景分析

高等教育学制是国家教育制度中最有效、最严密和最重要的组成部分。它的变革和发展取决于民族传统和各个历史时期的教育任务，其中教育任务又随着社会政治、经济、文化及国际形势的发展而变化。俄罗斯新一轮高等教育学制改革的背景非常复杂，高等教育机会均等论、多元论等是高等教育学制改革的先导，高度集权向民主分权过渡、经济体制转轨、高等教育国际化是促进改革的直接动因．传统文化和传统教育是延缓改革的因素。     

成人高等教育必须适应经济体制改革的需要

全国成人高等教育工作会议以来,特别是党的十四大召开以后,在经济体制改革的推动下,在社会主义市场经济确立和发展的形势下,成人高等教育的改革在许多方面得到展开并取得了一定成效。但是从总体上说,成人高等教育的改革和发展仍然缺乏总体的设计和规划,对于一些带根本性、全局性问题尚未取得突破,因此成人高等教育发展的障碍还需要进一步排除,发展的步伐才能进一步加大,改革才能进一步深化。我们认为,成人高等教育属于高等教育,所以首先必须适应经济建设的需要,努力为社     

浅谈中国高等教育的现状与对策

随着高等教育的飞速发展,中国的高等教育的改革更多关注的是如何适应社会、国家以及政府的政治、经济、文化的需要,但我国的高等教育系统仍存在诸多的误区,只有不断纠正高等教育中存在的误区,中国的高等教育才能适应新时期发展的需要。     

高等教育国际化的发展动力研究

在阐述了高等教育国际化的概念和内涵的基础上，从政治因素、经济因素、科技因素、文化因素、全球发展和高等教育自身发展的需要等方面，分析了影响高等教育国际化发展的动力，对高等教育国际化的发展具有一定意义。