转型期高师公共体育教育之研究

分析了面向 2 1世纪普通高师公共体育教育体系的现状 ,对课程设置、考评体系、有偿体育健身等方面进行研究探讨 ,并在此基础上提出改革构想 .     

浅析高师公共体育课教学教材的改革与建设

随着高师体育研究的不断发展和“大师范教育”格局的迅速形成，高师学校公共体育教学教材将面临着如何改革，以适应高师教育的整体发展，本文结合高师教育特色，从目前的教学教材现状和高师学校公共体育教学教材建设的基本结构等方面进行分析讨论。     

试论高师体育教育专业学生体操教学能力的培养

体操教学能力是体育教师和体育工作者必须掌握的最基本的教学能力,体操教学能力能否很好的掌握,在一定程度上影响体育教师的的教学水准和素质;经分析,影响体操教学能力的因素主要是：受传统的教学思想的影响;旧的课时设置和不合理的体操内容;生源的质量等。本文通过文献资料、调查询问等方法进行分析当前高师体育专业学生的体操教学能力上存在的问题并提出意见和建议。     

高师公共体育课程体育改革初探

运有教学实验的方法，通过设制“2＋1”的体育课程模式和建立课外俱乐部等形式，对高师公共体育课程体系改革进行了探讨，取得了可喜成果。     

论我国转型期公共体育供给服务的路径选择

从服务型政府构建的视角,辨析公共体育服务体系发展在观念、模式、法规、评价等方面滞后的原因,探讨我国转型期公共体育服务路径的选择。建议创新服务型体育政府和服务性社会协调发展机制,创新公共体育多元化供给方式,创新政府公共体育服务组织体系,构建公共体育服务全覆盖的均等化服务体系,建立公共体育服务第三方评价体系,旨在为实现公共体育服务的有效供给提供理论支撑。     

浅谈高师公共音乐课教学

高等师范学校公共音乐课是当代大学生的需要，如何使音乐教育顺应新时期的需要，增强音乐课的教学效果，真正发挥音乐教育在素质教育方面的潜在作用，是音乐教育工作者必须认真研究解决的课题。本文就公共音乐课教学组织，教师队伍建设、课程体系等进行了讨论。     

浅谈21世纪高师体育教育专业人才培养模式的构建

长期以来，我国高等师范院校(以下简称“高师”)体育教育专业在人才培养方面存在着如：重技术、轻理论；重深度、轻广度：重传统、轻创新等种种弊端，使我们培养出来的体育教育专业人才的知识结构呈单向性，基础知识薄弱，知识面狭窄，技能单一，难以适应体育教学与体育教育改革的需要。随着素质教育的大力提倡与我国加入世贸组织WTO，对高师体育教育人才的培养提出了更新的标准和更高的要求。本文拟通过对21世纪高师体育教育人才培养模式应具备的素质结构、知识结构、能力结构进行分析，认为21世纪高师体育教学专业人才的培养模式应是高素质、广知识、多能力的人才培养模式。     

在高师体育教育中强化素质教育

根据素质教育中的地位和作用 ,本文用文献法从多方面论述如何在高师体育教育专业中强化素质教育。其目的在于使素质教育优化专业教育 ,进而完成高师体育教育从重知识、重技术到重素质这一中心任务的转移     

关于高师体育专业教学特点与智能教学模式的构建

本文论述了高师体育专业教学师范性特点的诸多因素。阐明了当前该学科教学存在的问题，构建了以发展学生能力为主的“智能”教学新模式     

关于高师体育专业教学特点与智能教学模式的构建

本文论述了高师体育专业教学师范性特点的诸多因素。阐明了当前该学科教学存在的问题,构建了以发展学生能力为主的“智能”教学新模式．     

高师公共体育实施俱乐部教学的可行性分析

本文从培养学生认知、运动、观赏、裁判、组织等能力出发 ,论述了实施俱乐部教学的可行性 ,它符合学校体育改革的方向 ,集知识技能、身体素质和能力为一体 ,有助于提高学生的体育能力 ,为高校体育开辟新的思想。     

社会转型期我国体育公共产品供给的制度创新

制度是现代国家实现社会公正、保持社会安定必不可少的社会性事业,也是政府的重要职能之一.社会转型期这一特殊的历史时段优先发展竞技体育方略的内部机制与社会转型期公共产品发展失衡的外部环境条件共同导致了我国体育公共产品供给失衡.本文以社会公正为视野,从调适体制、财政保障体制、表达和决策体制、多元化供给体制和监督体制等制度创新维度,提出了解决我国体育公共产品供给失衡的对策.     

高师体育教育专业篮球专修学生教学能力的综合评价

采用文献法、调查法、数理统计法等，制定出篮球教学能力综合评价指标体系；运用模糊数学的原理，建立了篮球教学能力模糊综合评判系统，并阐述了评判方法和过程．     

高师体育教育专业教育实习模式研究

传统的教育实习模式已不适应21世纪发展需要，必须进行全方位深层的改革和完善，使教学目标和教育实习目标协调一致，使新的教育实习模式适应现代素质教育发展的需要。     

高师体育专业体操教学考核方法探析

在高师体育专业体操教学中，考核方法的不断改进、完善是十分重要的，检查、验证教学效果的好坏，考核的结果将是唯一的体现，对学生教育实习、实践能力的培养以及考核内容与方法的要求，也是体操教学的手段之一，主要探讨了如何改进考核的方式、方法，以提高学生的体操教学实践能力。     

简论高师公共音乐课的教学

高等师范院校公共音乐课是一门培养学生音乐素质的课程。由于时代发展和人才培养的需要，这门课程的教学应当改进和加强。对这门课程教学应提高认识，加强规划，应改进教学观念和方法，增加投入，使之与高师院校的整体教学改革相适应。     

现代体育教育中身体素质与心理素质关系的探讨

身体素质和心理素质是一个辩证统一的关系,身体素质是心理素质的基础,身体素质的发展又依赖于良好的心理素质.这一辩证统一的关系在现代体育教育中具体表现为:身体素质和心理素质一体化教育是当代体育教育发展的大方向;身体素质的表现形式为心理素质的发展提供释放的空间;健康的心理素质有助于身体素质的提升;体育运动使身体素质和心理素质的联系更加紧密.     

体育教育中美育目标的构建

就体育教育中关育教育的意义、功能与依据、框架与运用进行了阐述，提出了有关体育教育中关育目标的构建的具体设想，强调了美育在体育教育中的重要性及其应用价值。