物理化学实验与科研训练结合的教学模式探索

该文针对物理化学实验教学和本科生科研训练相结合进行了教学改革尝试。一是通过将科研活动中基础的测试实验与理论教学内容相结合,设计合适的实验内容补充到综合实验中;二是对物理化学基础实验中的方法进一步拓展应用,融入校级的本科生训练计划中。通过这两种方式的训练培养了本科生的科研能力和综合素质,为本科生的今后工作和学习打下了良好的基础。     

法学专业本科生科研素养培养在毕业论文环节中的实践模式探讨

科研素养是一个合格大学生综合素质的重要体现,而毕业论文的撰写是培养本科生科研素养的重要手段。本文基于湖南省部分高校法学专业本科生毕业论文撰写中存在问题的实证研究,对通过毕业论文环节加强本科生科研素养培养的创新模式进行了探讨。     

本科生科研训练实践探索

本科生科研训练是培养创新型人才的基础和重要环节,让本科生尽早接触科学研究,使其综合能办得到全面的提升,对创新型人才的培养起到重要的推动作用。该文依据科学研究开展的步骤深入探讨了该实践教学环节的内容和模式,并针对本科生开展科研训练的特殊性,提出了该实践教学环节中应当注意的要点,为本科生的科研训练实践教学课程提供了参考。     

本科生科研训练型实验评价研究

科研训练型实验是培养大学生科研实践能力、创新能力必不可少的教育环节。探讨了科研训练型实验的特点与评价原则,构建了一套科学、合理、实用的本科生科研训练型实验评价指标体系。并结合苏州大学新能源材料与器件专业综合实验,评价学生科研训练型实验的情况。实践表明,该实验评价体系有利于培养学生的基本科研素质、实验技能和初步的科研实践能力。     

浅谈农科类大学本科生科研创新能力培养

科研创新能力是衡量本科生综合素质的核心要素,农科作为高等农业院校的优势和特色学科,是一门实践性、综合性很强的学科,在教学中如何激发农科类本科生的科研意识,培养学生的科研能力、创新能力已经成为高等农业院校教育改革的一个重要目标。本文分析了农科类本科生科研创新能力培养中存在的问题,就如何加强农科类本科生科研创新能力的培养提出了几点意见,并从管理机制、激励机制和学术氛围方面提出要建立有益于农科类本科生科研创新能力培养的有效机制。     

本科生科研训练项目实践特色——北京大学城市与环境学院人才培养实践

本科生科研训练是北京大学城市与环境学院人才培养模式的重要组成部分。学院以提高本科生科研素质和能力、培养本科生科学创新精神为目标，依托学院所拥有的高水平科研平台、在高质量的教学成果的基础上，建立并完善高效率的本科生科研管理制度，在十多年的本科生科研训练项目实施过程中，积累了丰富的经验，取得了良好的成效。     

实验室建设与高新科技的引进

以科学发展为指导,促进生产为目标.物理实验教学内容的改革,与加强近代物理实验的现代实验技术建设的做法.在本科学习阶段,通过有计划和形式多样地,对学生进行科研能力的训练,是培养创新思维和创新人才的重要途径.本文通过物理学本科基地班学生在实验室科研方面的实例,着重本科生的过程管理,探讨了如何加强本科生科研能力的训练,与科学化的管理.     

我国本科生科研训练系统问题研究

20世纪六七十年代以来,苏、美、德、日等国家都十分重视在大学本科生中开展科学研究训练。就我国而言,本科生参与科研的培养方式还没有普及,没有形成制度。本文针对我国本科生科研训练系统中存在的问题,提出了加强本科生专业知识的培养、建立专业的科研活动教师队伍、科学合理的搞好高校科研组织机构管理、实现国家教育模式的转型等措施。     

大学生课外科技创新活动的探索与实践

对大学生科技创新能力的培养模式、培养方法和培养效果进行了研究。提出了以培养和发展本科生综合素质和实践能力为目标,以创新教育为重点,以开展学生科研训练和推进学科竞赛为手段,进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路,积极探索大学本科学生开展科研训练和学科竞赛的新途径和新方法,建立科学、规范、高效、持续的管理体制和运行机制。     

五年制临床医学专业本科生科研能力培养的探索——以西北民族大学医学院为例

加强医学生科研素质的培养是医学本科教育的一项重要任务,也是我国医学本科教育改革亟待解决的重要课题.文章就西北民族大学医学院五年制临床医学专业本科生参与科研的现状进行分析,目前我院加强临床医学专业学生科研能力培养的具体实施策略以及通过实践已取得了初步成效,从而为更好地培养五年制临床专业本科生的科研能力提供了参考依据.     

以科研推动本科生的创新能力和综合素质的提高

提高大学生创新能力是现今高校教学实践工作的重要内容。提出将科研融入实验教学,开展综合性、设计性实验和课外科技活动、学科竞赛等方式提高学生的创新能力与综合素质。     

浅析应用型本科院校学生的综合素质培养

随着我国高等教育的蓬勃发展,不少新建本科院校将自己定位于＂应用型本科教育＂,其培养出来的人才的综合素质决定了应用型本科教育的成败。从应用型人才综合素质的组成出发,对综合素质培养的方法进行探讨。     

高校理科专业实验技能体系的构建与实践

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。学生实验技能直接影响其在实际工作中的能力,也反映出实验教学质量和学生的综合素养。建立系统、完善、科学的实验技能体系对于学生比较全面系统掌握实验技能、规范实验教学中学生技能培养具有重要作用。     

基于构建材料科学与工程专业本科生科研素养培育体系的思考

本文针对目前材料科学与工程领域对人才的要求,阐述了高校培养材料科学与工程专业本科生科研素养于个人、行业、国家的意义,并从灌注研究型学习理念、搭建专业内部培养平台、引入"产学研"合作教育等方面,就如何构建材料科学与工程专业本科生科研素养培育体系进行了有益探索。     

创新实验平台引进高学历人才的必要性

高学历人才应该承担一定的科学责任和社会责任,勇于参与知识创新和培养具有高度创新能力的高素质人才。本科生创新实验平台是一个人才培养的有效载体。文中首先分析了现阶段本科生创新人才培养实验平台存在的问题,然后指出了要解决这些存在问题以后需要改进的方面,最后提出了创新人才平台在引进高学历人才时需要完善的政策和策略。只有在高学历人才的强大支撑下,创新实验平台才能真正起到培养新世纪创新人才的目的。     

试论当前应用型本科高校学科建设的定位取向

在分析应用型本科院校学科建设现状的基础上,指出应用型本科高校学科建设需要把握好3个关系,即学科建设与专业建设的关系、教学与科研的关系、学科建设与人才培养质量的关系,提出了应用型本科高校学科建设在科研发展、人才培养、师资建设、内涵把握上的定位。     

浅谈职业学校英语教学中的德育渗透

当今社会对人才的综合素质要求越来越高,用人单位均以德才兼备为用人标准。职业学校教师应该在教育教学过程中发挥素质教育的主渠道作用,在教育教学过程在注重科学发展,加强德育教育,发挥学生的情商因素,进行德育教育。     

地方性院校本科毕业设计(论文)探究

针对地方性院校本科毕业设计（论文）目前存在的一些问题,就目前社会上急需人才所具备的特征,从毕业设计（论文）所处教学环节入手,探讨了地方性院校本科毕业设计（论文）的发展之路．     

谈拔尖人才的思维品质

思维是人脑特有的机能,良好的思维品质是创新人才的重要要素。拔尖型科技人才到底具备什么样的思维品质,本文从科学创新的角度对拔尖人才在善于提出问题、具有怀疑精神、富于创造性想象、善于运用科学抽象四个方面进行了阐述。     

新升本科院校计算机专业教育存在问题及对策

高等学校开展产学研合作教育是贯彻国家教育方针的一个重要措施,新升本科院校计算机专业毕业生就业现状不容乐观,应当以“以就业为导向,走产学研结合的道路”为指导思想,构筑产学研结合办学模式,实施任务驱动教学方法,以就业为导向,精化课程体系,加强实践教学,全面提升学生综合素质,培养出适合社会需要的高素质技术型、应用型、复合型人才。