浅谈在初中物理教学中实施素质教育的几点体会

当前,教育中的一个热点问题就是素质教育。它已成为中国教育和世界教育发展的方向。如何实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是我国基础教育领域的一场深刻的社会变革,基础教育中的素质教育主要是通过学科教学来完成的,不同学科都有其特定的知识体系和特点,素质教育应结合各科的知识体系和特点进行。在初中物理教学中如何进行素质教育?素质教育对初中和物理教师有什么样的素质要求?根据自己的教学体会浅谈以下认识:　　一、初中物理教学中对学生的素质教育根据初中物理教学的目的和任务,可以归结为“掌握基础知识,培养初步能力,激发兴…     

科学实施物理实验教学,切实加强中学生素质教育

素质教育是全面发展、个性发展的教育,素质教育反对应试教育。物理教学是实施素质教育的一个良好载体,实验教学是在物理教学中实施素质教育的一个关键环节。中学物理教学应明确现有物理实验的不足,并给予改进与提高,以加强素质教育。     

论物理学科的审美教学

物理学科审美教学作为一种新的教育思想和模式，其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为审美对象，把物理教学过程真正视为一种审美活动．审美教学是物理学科的需要，也是素质教育的需要．教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素，并将形象化教学、启发式教学和情感化教学作为物理学科实现审美教学的主要形式和策略．     

如何在初中物理教学中实施素质教育

把素质教育贯彻于初中物理教学之中,使物理教学能为提高学生的整体素质服务,是当前物理教学的中心议题。如何在初中物理教学中实施素质教育,从加强物理与生活的联系入手,培养学生非智力的因素,改变传统教法,指导学法,实现每个学生在知识、能力等方面得到全面和谐的发展。     

引导学生自主梳理、自我检测物理知识的实践与认识

在当前全面推进素质教育，广泛开展研究性学习的形势下．如何在民办高中物理课的教学中体现培养学生的创新精神和实践能力．“以学生发展为本”的教育理念．是目前民办高中的广大物理教师们苦苦思索并寻求解决的首要问题．在此，根据两年的教学实践提出：从转变学生的学习方式入手，将他主学习转向为自主学习．即教师通过引导学生参与信息查找和信息处理、自主梳理知识、自主出卷、改试卷的教学活动，使学生亲身体验自己当老师的喜悦和不易。从而激发起学习物理的兴趣，最后达到学生主动学习的目的。为适应时代发展的要求，教师还必须从观念、能力、方法、知识等方面进行角色更新。     

浅谈物理教学中的素质教育

根据物理学科的教学特点，从发挥学生主动性、科学方法教育、注重实验和科学品德教育4个方面探讨了在物理教学中如何开展素质教育的问题．     

中学生物理实验能力的培养

物理学是建立在实验基础上的-门科学。在中学物理教学中建立物理概念，形成物理规律，应用物理知识和提高物理教学质量，离开物理实验是难以实现的。中学物理实验又是学生今后从事物理实验和科学实验的起点。因此，中学物理实验能力的培养，是中学物理教学的一项重要任务，也是实施素质教育的有效途径，同时又是区分应试教育和素质教育的重要标志。在中学阶段重点培养哪些方面的实验能力呢？     

初中物理教学中的创新教育简论

当前的初中物理新课程要求教师在教学过程中要注重学生素质的有效提升，创新就是素质教育的一个重要体现。因此，在日常的初中物理教学中，采取必要的措施，进一步实施创新教育在物理教学中的运用就显得至关重要。     

浅谈物理教学中人文精神的融合

结合物理的教学过程和物理教学中人文精神融合的现状，提出物理教学过程中融合人文精神的途径，并对物理教师提出要求．     

浅谈物理教学中素质教育渗透的几种途径

在物理教学中实施素质教育，以适应社会发展的需要。途径有三：一是理论教学中渗透素质教育；二是在实践教学中渗透素质教育；三是在培养学生思维能力的过程中渗透素质教育。结论：素质教育是全方面的教育，应受到学校、家庭和社会各界的关注。     

寓素质教育于物理教学的研究

本文通过素质教育提出的背景及素质教育的内涵,进而论述了中学物理教学是实施素质教育的良好载体,并阐述了寓素质教育于物理教学的具体方法。     

实施开放式物理教学 促进学生个性发展

物理学科实施素质教育，是深化教学改革的必然结果。物理开放式教学就是对素质教育的一种探究，是当前物理教育的一个发展潮流。在传统的课堂教学中，教与学的双方往往把时间和重心都放在了讲与练上，忽视了据知识和内容诱导学生进行的创新和实践活动。“开放式物理教学”可给学生提供一个充分展现自我，发挥自我的空间，利于学生创新和实践能力的培养。本文结合作者多年的教学实践谈几点体会：     

试论师范院校物理教学中的素质教育

结合教学实践阐述了物理教学中素质教育的必要性，提出了素质教育的措施，探讨了物理教学中素质教育的方式及努力方向。     

物理教学中人文精神的培养

加强人文素质教育,培养人文精神已形成共识。如何将这一共识落实到教学实践是当前物理教育关注的焦点问题。本文结合人文精神的内涵与物理学科的特点,从师生关系、物理学史以及物理课堂教学的各个方面,探讨了在物理教学中进行人文精神培养的问题。     

物理教学中应渗透物理学史的教育

长期以来,物理教学只关注科学结论,忽视了物理学发展过程中的人文价值.在物理教学过程中渗透物理学史的教育,能使学生明确物理学的发展过程,把握科学的本质,树立辩证唯物主义观点,体会物理学的人文内涵.     

探索改进物理教学方法适应科学素质教育要求

探索改进物理教学方法适应科学素质教育要求赵东华，刘晓光（平顶山市十六中）（平顶山市农业中学）义务教育教学大纲对物理教学提出的根本任务是：提高学生的科学文化素质，促进学生的全面发展．这就要求在物理教学中，必须使学生在学习物理知识的同时获得素质上的全面提...     

物理方法论与物理教学─读“数学解题与国民素质”一文有感

论述了物理方法论与物理教学的关系，阐发了物理图象在物理教学中的作用和地位．     

物理教学中物理思想的培养

本文讨论了物理思想的概念和特征及其在素质教育中的重要作用，并提出了在物理教学中培养大学生的物理思想的几点想法。     

浅谈物理教学与素质教育

通过分析物理教学的课程目的和任务,说明物理教学在素质教育中的作用和责献,并指出实施物理素质教育的难点。     

浅谈初中物理教学中的趣味性

物理教学不再是单调、枯燥的教学,面临素质教育的逐步推广,趣味性将融入物理课的教学中。