高职院校培养"双师型"教师初探

我国职业教育迅速发展,高职院校培养的学生不仅要成为某一行的能手,还必须掌握或懂得邻近专业或跨专业的知识和技能,以适应经济、社会多元化发展的趋势,要培养这样的学生,就需要大量的"双师型"教师。"双师型"教师队伍的建设,是现代职业教育的需要,已经成为社会和教育界的共同呼声。     

关于电子产品制作实训的教学思考与实践

技能大赛的开展对于引领和推动职业教育教学改革、促进技能型人才的系统培养具有重要导向作用。进行电子产品的制作有利于提高学生电子技术的理论水平和技能水平,为今后逐步培养成为电子技术人员及电子产品制作工程师打下坚实的基础。该文从教学目标、教学内容、教学方法、教学进度安排这四个方面总结了组织培训学生参加"电子产品制作与调试"技能大赛的几点教学体会,其中总结了电子制作中常见问题及解决方法,并在文章最后做出总结并提出改进方向。     

中职计算机专业教学改革探讨

把握当前职业教育的新形势，培养合格的中等职业技术人才，探讨职业教育中计算机专业的教学方法，正确评价学生的学习效果．以技能大赛促进教学改革。     

铣工技能训练教学创新与实践

职业教育要重视职业教育的针对性和职业技能的创新培养，从而提升学生的就业率。所以，在铣工技能教学中，教师要从学生的兴趣t出发，以学生为主体来安排教学，不断改善教学方法，并以培养学生的创新能力为己任，不断促进学生的发展，适应现代社会对技术工人的要求。本文在传统铣工工艺技能教学的基础上，对其进行了一些创新性的改进，主要包括铣工实习的教学过程、教学方法及教学手段的创新和优化。     

基于CBE教学模式的高职电气专业英语课程改革研究

CBE(competence based education)教学模式,即能力本位的教学模式,是当今全世界范围内流行的一种职业教育模式,它强调以培养学生的职业应用能力为主,通过灵活的教学内容和教学方法,鼓励学生主动参与学习,获取技能。作者以"电气专业英语"课程为例,将这一教学模式加以实际改革和应用,取得了一定的效果。     

论职业院校经济类专业教学方法的革新

透析了国内职业院校经济类专业传统的注入式、结构式和封闭式教学方法的局限性,比较了国外启发式、开放式和创造性教学方法的优势,提出了符合我国职业教育发展特点的一系列教学方法的革新措施,对培养合格的技术技能型、复合技能型和知识技能型的高技能人才有一定的指导意义。     

以行动为导向的高职课堂教与学的关系——以常州科教城“德国职业教育行动导向教学法培训班”为例

行动导向教学法是职业教育中的教学方法。以德国职业教育行动导向教学法培训班为例,介绍了几种德国职业教育的行动导向教学法,讨论了高职课堂教与学的关系,认为其关键在于建立良好的师生关系、提高教学参与度、积极为教学内容"瘦身",并注重方法能力的培养。     

浅谈职业教育教学中的几点改变

职业教育教学改革势在必行,新的教学模式对学生技能的培养非常重要,教学应该与企业接轨,而不是单纯的在教室里接受知识,应该以实际操作为主,而非考试答卷.新型职业教育教学应该从教学管理,教学教材,教学方法各方面进行改革.要重视校企合作模式,因为这是职业教育教学的根本.     

高职园林制图课程改革的研究与实践

本文结合职业教育的特点，提出在园林制图的教学中以实用为主改革教学内容、创新教学方法和教学手段、突出应用性、技能性，重点加强实践教学环节来培养学生综合能力。     

农村职业教育课程体系的建立——兼论农村职业教育改革问题

农村职业教育的目标为培养新农民,转移农村富余劳动力,培养社会主义合格劳动者。依据这一目标,农村职业教育的课程体系应该包括职业技能课程与通识教育的课程。课程实施中应建立双师型教师队伍,采取多样的教学方法。课程评价应切实做到"理论知识和实践能力的考核相结合、以实践能力的考核评价为主"。     

高职院校学生技能培养的问题及对策研究

提高高职院校的学生技能有利于促进我国职业教育的健康发展.通过分析我国高职院校学生技能培养中存在的问题,从学校、企业、政府三个层面,指出要加强高职院校学生技能培养应从通过重视学校专业的合理设置,建设合格的"双师型"教师队伍;完善学校与企业间的学生技能培养体系;政府也要制定优惠政策加大高职院校学生技能培养的资金支持,加强职业资格证书管理,制定地方职业能力标准等方面入手.     

高职采购课程项目化教学的研究与实践

项目化教学是符合职业教育的规律、方向和特点的新型教学方法,是一种值得高职教师探索和研究的教学方法,在采购课程的教学过程中可以大量采用。采购课程的项目化教学有利于培养学生的创造能力、组织能力和团队精神,提高学生的采购技能,有利于学生毕业时实现＂零距离＂上岗。     

加强"智能光电系统"实验教学改革,培养学生创新能力

培养既有扎实的理论基础,又有实际动手能力和创新精神的新型人才是21世纪人才培养的重点.实验教学是训练学生基本实验技能、扩大知识面,培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神的重要环节.文中结合光信息科学与技术专业的专业课"智能光电系统"的实验教学特点,对该实验课程从课程体系、教学内容、教学方法和手段以及开放实验室的运作方法等方面进行整合研究和改革实践.实践表明,新的教学模式切实可行,有利于培养学生的创新能力和综合素质.     

职业教育教学方法

培养学生的职业能力,为未来的生活作充分的准备是职业教育的主要目标。因此,在教学上,职业教育的教学方法也有别于普通教育,突出了对学生职业能力培养的特点。作者在本文中介绍了几种具有职业教育特色的教学方法。     

《护理学基础》技能教学方法改革研究

护理学是一门实践性、应用性和服务性均很强的学科,《护理学基础》是护理的专业核心基础课程,其实践性非常强。改革《护理学基础》技能教学方法,对提高学生技能实践能力具有重要意义。文章运用"早实验、早临床"护理技能培养模式;教学形式小班化;开设二课堂,增加练习机会;情景模拟教学;注重人文素质的培养等方法进行教学改革。从专业情感、技能学习、分析和解决问题能力、创新能力等方面比较,改革与否的差异具有统计学意义(P<0.05)。通过技能教学模式、教学方法的系列改革,使成都中医药大学护理学院学生的专业情感、实践能力、综合能力均有显著提高,为培养"实用型、能力型"高等护理人才夯实了基础。     

抓"双师型"教师队伍建设促职业教育发展

职业教育的发展对"双师型"教师提出了更高的要求,本文从"双师型"教师培养的必要性、"双师型"教师应具备的能力和培养角度讨论了"双师型"师资队伍的建设途径.     

智能家居与云计算

近年来,职业教育的技能大赛在各地乃至全国都开展的如火如荼,为培养学生的动手能力指引了新的方向。但在学校知识衔接工业生产的过程中需要考虑到实际应用的问题,并且在日益崛起的大数据和云计算时代,脱离了它们的物联网智能家居就并非真正的"智能"了。该文以全国职业院校技能大赛赛项"智能家居安装与调试"为例,探讨职业教育在实际生产中的应用。     

在"科技制作"活动中培养学生的创新能力

学生通过科技制作活动,学习有关的科学知识和技能技巧,增强对科学的兴趣和爱好,掌握基本的科学方法,从而培养创新能力,符合21世纪职业教育的培养目标。     

职业教育在区域经济发展过程中的功能

职业教育是衡量区域经济发展水平的重要指标,两者之间存在显著相关性.要发挥职业教育对地区经济发展的推动作用,就必须协调好学校和企业在技能培养方面的竞合关系,重视先发地区与欠发达地区在选择职业技能上的差异性,警惕职业教育负功能的出现.创设适应职教人才技能发挥的经济载体和空间,逐渐改变职业技能"本地培训异地就业"的局面.在培养地区经济发展亟需的职业技能和人才的基础上,兼顾支撑区域可持续发展所需职业技能的培训,形成职业教育与区域经济发展的良性互动关系.     

浅谈如何提高学生的职业技能

随着我国入世、经济全球化时代的到来和国际交流的增加，各行各业对高素质的实用型中初级人才的需求在不断扩大。如何培养优秀技能型人才？作为职业教育者，我们怎么做才能不辱使命？因此研究中等职业学校专业课程q-强化技能训练，为职中生开辟一条通向实用性技术人才的捷径，势在必行。主要有：一教学计划和课程设置要符合培养技能型人才的思想。二教学方法和教学手段要适应培养技能型人才的需要。强化技能训练是培养技能型人才的要求。