以能力为本位的高职机电一体化专业课程体系建设

本文从高职教育的特点着手,以知识应用为主线,以能力培养为核心,按职业岗位群应掌握的知识和能力对高职机电一体化专业课程体系建设的思路和措施进行了分析,对构建以能力为本位的课程体系的内容进行了探讨。强调学生实践能力的培养、强调理论与实践一体化的教学模式,合理优化和整合课程,有针对性的确定课程内容。将课程体系分成公共基础课程模块和职业能力课程模块两大部分,并由此组成高职机电一体化专业课程体系的主体。     

高职机械专业课程设计实践化教学模式探索

为了培养技能应用型人才,实现高职教育的培养目标,合理地设置高职课程,以高职机械专业课程设计为研究对象,介绍了课程设计的内容及完成情况,分析了传统课程设计教学效果较差的原因,提出整合课程设计实践化教学模式,并阐明整合后课程设计的优点和可行性,提高了高职应用型人才的专业能力和综合素质.     

《机械工程材料》课程教学改革的探索

在应用型本科教学条件下,需要重视专业课程的教学改革,以培养学生专业知识的应用能力和职业素养为目标。本文介绍了《机械工程材料》课程改革的思路与做法,重视教学内容的整合和优化,加强多种教学手段的应用,改进课程的考核方法,强调实践环节的实施等等,最主要是将理论教学与课程综合实验相结合,提高学生的学习积极性和实践动手能力。     

金融会计课程教学改革的策略探讨

高等学校在金融市场逐步国际化的背景下,为满足知识经济对社会人才的需求,应该以培养具有创新精神和实践能力的高级人才为主要目标。文章从授课内容的整合、教学方法的改进、实践教学的创新以及案例教学模式的运用几方面对金融会计课程教学改革的策略进行了探讨。     

软件工程专业程序设计类课程的设计

相对于传统的计算机程序设计类课程,软件工程专业的课程设计的基本思路是强化基础、注重实践。给出了一种软件工程专业的程序设计类课程的课程设置,将程序设计类课程划分为基础课程和专业课程,既保证了软件工程专业本科学生的程序设计基础,又深化了软件设计开发方向学生的专业能力。而且,在课程的内容上,也有别于传统的课程设置,强调实践和应用能力的培养。     

浅析幼儿园教改背景下的学前教育专业课程设置

随着幼儿园新一轮教育改革的推进,学前教育专业课程滞后的问题显现出来,如:课程改革缓慢,课程观念陈旧;教育理论课和教育实践课程设置不合理,课程内容脱离幼儿园教育实际;课程结构不合理,缺乏综合性、前瞻性;缺乏课程开发和整合的能力;课程设置未形成标准化的课程体制。针对教师教育的发展趋势和当前我国学前教育专业课程存在的问题,我们必须从培养高素质的幼儿园教师出发,以幼儿园教师的素质结构为依据,适应教师专业化趋势,全面改革学前教育专业课程设置。     

原子物理学课程思政素材的挖掘

为适应新形势下人才培养的需求,高等学校专业课程需要逐渐树立起知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的教学目标。以原子物理学课程为例,挖掘了该课程中蕴含的思政素材,将思政元素与课程知识点互相契合,培养学生的科学态度和科学精神、创新意识和实践能力、爱国情怀和社会责任。希望这些探索和实践能对物理学类的其他专业课程提供具体化的经验。     

行动导向引领电子技术实践课程建设

在行动导向课程改革的职业教育进程中,我院针对新的专业课程体系,对原有的电子技术课程进行了重新整合,配置出＂电子电路分析与实践＂课程。在课程建设中,我院以培养职业能力为重点,围绕12个学习情境展开教学,采用多种教学方法教学,取得了很好的教学效果。     

“课程思政”在高职电子商务专业教学中的应用研究

立德树人是高校人才培养的根本任务,课程思政是新时期的综合性教育思想,课程思政将思想政治教育灵活的融合到专业课程的教学实践中,在人才培养的过程中系统的设计和整合思想政治教育的内容实现全课程的育人格局。近年来,高校在课程思政实践探究方面取得了很大的成效,该文将从高职电子商务专业人才培养的角度,探究课程思政在电子商务专业教学中的应用路径。     

基于项目的《自动检测与转换技术》教学模式改革实践

《自动检测与转换技术》是数控技术专业的主干专业课程,是一门综合能力与实践能力要求较高的课程,传统的学科知识导向的课程模式是以知识内在的性质和逻辑结构关系来组织教学,更加注重理论知识的教学,对实践能力和综合能力的培养不够重视,不再适合目前高职教育技能型、应用型人才的培养要求。项目教学是以人才培养的职业能力选择课程的内容,以完成工作任务为目的选择知识的侧重,模仿职业的工作过程来组织教学,根据高职学生的职业特点构建教学体系,更强调知识的实用性和针对性,该文以教学改革实践为基础,阐述了《自动检测与转换技术》项目教学改革的总体思路和具体实施过程。     

建筑给水排水工程教学改革与实践

建筑给水排水工程是一门实践性很强的专业课程,通过整合教学内容,构建开放式的教学模式,培养学生对本课程的兴趣;完善课堂教学方法,提高“教”与“学”的效果;改进实践教学模式,培养学生分析解决工程实际问题的能力。     

专业课程实验教学内容改革的方法探讨

针对大学生专业实践能力弱的问题,提出通过大幅提高实验课程对专业课程教学内容进行改革。以交通工程专业为研究对象,主要是改变专业课教学过程中传统的仅课堂授课方式,对专业课进行实验教学的研究与实践。首先,通过课程安排调整、实验教学硬件建设、实验教学大纲改革等举措支持专业课程实验教学内容改革;其次,进行理论课与实验课教学方式的探索,使得学生对专业课的学习变得生动起来,增加学生的动手能力与思考能力。实验教学内容改革更加符合交通工程专业课的特点,使得学生加深对所学专业课的理解,更能适应现代化的时代需求。     

针对模具专业方向实践教学改革的思考

针对模具专业方向的具体情况,对实践教学的内容、方法和手段进行改革和探索。论述了实验教学内容的整合思想;分析了建立验证性实验、设计性实验、综合性实验等不同层次实验内容的专业实验平台的必要性。阐述了数控技能培训及模具拆装的实践教学对学生实践能力培养的重要意义。探讨了将成形过程仿真和多媒体应用于专业课程设计和生产实习的新思路...     

对高师数学教育专业课程建设的实践与思考

课程建设是当今教育改革的核心内容,培养合格的师资,课程改革是关键.通过对国内外高师院校数学教育专业课程设置的比对分析,面向新课程的高师数学教育课程,应以教育教学实践活动为主轴,整合高师数学教育类课程;转换课程形态,重组选修课程,加强综合课程;树立"理论够用、实践为重、体系创新、素养本位"的课程理念,使学生的生活和学习的过程成为提高人文素养、形成教育教学能力、提升实践智慧的过程.     

基于现代综合课程的高师地理专业课程设置优化探究

综合课程是当今世界课程改革和课程现代化的潮流,是推动我国基础教育改革,实现全面推进素质教育的重要力量。它的实施对高师地理专业课程设置提出了新的要求,课程设置必须适时做出相应变化。所以,应以现代综合课程观为指导,重构课程结构体系与内容,协调学科基础和专业课程比例,力求与基础课程改革相衔接,强化实践应用性课程,整合综合性课程,突出师范性课程。     

如何提高学生计算机课程上机创新能力的研究

本文从提高学生上机创新能力的角度来探讨计算机类课程的实践教学考核改革环节。研究内容将具体结合我校计算机上机教学改革实践的调查和分析,提出了以强化实践操作考核,提高学生计算机课程的上机应用能力和创新能力为目标的计算机专业课程考核改革的设想。     

基于职业能力培养的建筑工程技术专业课程体系的探索

该文主要介绍了基于职业能力培养的建筑工程技术专业课程体系的构建思路、就业岗位及职业能力分析、如何根据工作过程开发课程模块、实训群的设置、理论融合实践的思路、双证制的实施等内容,本文对建筑工程技术专业课程体系的设置有一定的参考价值。     

基于仿真模拟技术的土木工程专业课程教学改革

构建基于仿真模拟技术的土木工程专业实践课程教学新模式,有助于把理论教学与实践环节有机地结合起来,具有低成本、高效率、内容丰富等特点。介绍了仿真模拟技术在部分土木工程专业课程教学过程中的应用,探讨了基于仿真模拟技术的土木工程专业课程教学改革措施和实施方案。相关的方法、内容和具体措施对培养土木工程及相关专业学生的实践能力和创新能力具有积极作用。     

服装CAD与服装结构设计课程整合的探讨

服装CAD是服装专业一门实践性较强的专业课程,只有实践教学和理论教学有机结合起来,才能培养出符合社会需求的复合型人才。文章对服装CAD与服装结构设计课程整合的前提、整合方案、以及整合过程中应注意的问题进行探讨;同时对推广到其它专业课程的教学有一定的参考价值。     

基于局用通信设备的实践教学研究

以培养设计能力和综合能力为目标,根据湖南师范大学物理与信息科学学院专业实验室建设的实际情况,研究了将局用通信设备应用于通信工程专业本科生专业课程设计的方法.对专业课程设计的教学模式、设计内容进行了探索与实践,取得了良好的教学效果.