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在《高级英语》课程教学中积极推行研究型教学模式改革,是培养高素质、创新型英语专业人才的重要途径。通过运用小型课题研究、英语辩论会、案例教学法、讨论式教学法、社会调查、论文写作和情景教学到《高级英语》教学实践过程中,有利于激发学生学习英语的积极性和主动性,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,提高学生的英语综合能力。 相似文献
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黄磊 《西昌学院学报(自然科学版)》2012,26(3):144-146,150
培养学生的元认知能力对提高学生的学习能力、学习效率有巨大好处.而通过科学的教学模式设计对提高认知能力,更将效果明显.本文从案例模式的计算机课程教学特点、教学模式、案例设计三个方面分析和论述了基于案例模式的计算机课程教学对培养学生认知能力中所起的作用.并且从四个方面探讨了基于案例模式的计算机课程教学对培养学生认知能中的教学策略. 相似文献
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案例法在应用写作教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在应用写作课中运用案例法教学,将原本枯燥的应用写作理论和训练融入生动的案例中,能极大地激发学生的学习兴趣,比较符合大学生的心理需要,着助于提高课堂教学的效率,有利于提高学生的创新精神和实践能力,是对传统教学方法的改革创新。精选案例、组织讨论、强化训练、总结评价是其成功运用的关键。 相似文献
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网络资源在英语写作课程中的合理运用,可以弥补传统的教学模式单一,大大激发学生用英文写作的兴趣,提高学生的英文写作水平。因此,高校英语写作课程的授课教师应合理运用各种网络资源培养学生英语写作能力,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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李颖 《长春师范学院学报》2006,25(6):154-156
在政治经济学教学中引入案例教学,不仅有利于提高学生学习的兴趣,而且可以更好地贯穿启发式教学的理念,培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。目前政治经济学案例教学模式应以教师为主导,充分发挥学生的主体作用、加强案例库的建设、采用启发式诱导,激发学生认知冲突,提高实效性。 相似文献
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案例教学法:培养创新型人才的有效途径 总被引:3,自引:0,他引:3
如何培养学习者的创造力,有各种途径,案例教学法的特点和它的可操作性,对学习者创造力的培养有一定的优势。案例教学法作为对传统教学模式的改革,是课堂创新性教学实践的有益尝试,能够充分调动学生学习的主动性,有利于培养学生的创新能力和理论联系实际的能力,有利于增加教师和学生之间在教学中的互动关系,同时,也有助于提高教师本身的素质。 相似文献
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英语专业英文写作往往是学生英语学习的瓶颈,是学生英语水平提升不可避免的制约因素。要从根本上改变这一现状,必须对英语专业英文写作课的教学模式进行改革。本文以西藏民族学院英语专业英文写作课教学模式改革为例,分析了传统英文写作课教学模式的弊端和创新英文写作课教学模式取得的成绩,希望能够为提高英语专业英文写作课教学水平起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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在"管理学"课程中运用案例教学法,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力,有利于培养学生的创新思维和创新能力,有利于激发学生学习的积极性、主动性。应充分发挥教师的引导作用,正确处理好案例教学法和传统教学法的关系,充分利用现代化教学手段,提高案例教学的效果。 相似文献
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本文从实用写作课程特点出发,研究克服以往该课程的学习障碍,寻求师生共同探讨和设计新的教学模式,如开放式备课、创作化考试和实践性学习等,从而提高学生学习的美好情感体验,开发学生的学习技术,并使学生形成带得走的能力,通过相关参与式教学实践与经验阐述,以期丰富当前高校教学改革理论。 相似文献
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作为我国高等教育的一种新形式高等职业教育,有别于“学术型”、“研究型”的普通高等教育,具有“应用型”特征面貌。高等职业教育重在学生应用能力的培养和专业技能的提高。通过对案例分析型课程及教学模式的现状的分析,从情景教学、模拟企业实训、任务驱动式教学等六个方面探讨案例分析型课程及教学模式创新的方法和途径,以期对高职管理类课程的教学起到指导作用。 相似文献
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在对留学生进行对外汉语的教学中,教师要运用正确的汉语教学模式,要充分认识到对外汉语的教学方式和文化课程的教学方式应相得益彰,这样才能有效提高留学生学习汉语的积极性,提高其对第二语言的掌握能力。同时,通过让留学生的了解汉语文化的发展,能够对留学生的跨文化交流能力起到很好的锻炼作用,可以使留学生从传统的汉文化因素中受到各种启发性的影响,以更好的为留学生学习第二语言的综合课程和写作课程的奠定坚实的基础。为此,本文采用文献资料法等,将针对第二语言教学中综合课程与写作课程的一体化教学模式展开研究,旨为能有效提高留学生在第二语言教学中综合课程与写作课程中的学习效果。 相似文献
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传统教学模式在VB教学中存在一定的弊端,结合VB程序设计课程的特点引入案例教学模式,一方面可以充分调动学生的学习兴趣,帮助学生理解课程知识,另一方面还可以开阔学生的思维空间,提高学生的自主创新能力。而案例教学具体如何实施是能否取得良好教学的关键。 相似文献
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结合高校文献检索课程的教学理论以及注重教学实践的特点,提出了在文献检索课程中引入混合式学习教学模式的建议,这种教学模式既发挥了教师引导、启发学生的主导作用,又有利于培养学生的自主学习能力、创新能力,提高学生的信息素养。 相似文献
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“C语言程序设计”课程案例驱动教学模式的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
熊春荣 《玉林师范学院学报》2010,31(5):119-121
针对"C语言程序设计"传统教学模式存在的弊端,本文提出采用案例驱动教学模式开展该门课程的教学,具体探索了"C语言程序设计"课程教学案例的选择以及如何组织实施.实践证明,在课堂及实验教学环节中应用案例驱动教学模式,能够增强学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,取得良好的教学效果. 相似文献
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为提高教学质量,配合以学生为主体的教学模式的改革,通过案例式教学法在食品营养与卫生课程教学中的应用,激发了学生的学习兴趣,增强了学习的主观能动性,提高了学生的综合素质,培养了学生从事食品生产、经营的实际工作的能力。 相似文献
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为了形成一套符合桥牌课程特色的教学内容、教学方法和教学评价体系,对桥牌选项课、网络课堂和俱乐部“三位一体”教学模式进行研究.结果表明:利用“三位一体”教学模式教授桥牌课程,可以激发学生学习兴趣,提高教学效果,有利于培养学生的团队精神:和创新精神,有效地提高学生运用知识综合分析问题、解决问题的能力,有利于高水平运动员的培养.对高校桥牌运动的普及与发展提出了具体建议. 相似文献