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校企合作文化是在校企合作育人过程中,高职校园文化与企业文化相互融合和渗透的一种全新的文化表现形式。校企合作文化的育人功能贯穿于校企合作的全过程,要充分发挥企业、学校和学生的作用,大胆进行合作育人和合作文化的实践。 相似文献
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从学校建设与企业发展两方面阐述了校企合作的意义,并从技术服务、实训室校企共建、实习基地的建设与管理、企业兼职教师聘请、教师企业实践等方面进行了校企合作模式的研究与实践。 相似文献
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随着经济的发展,广东中职学校积极探索与实践校企合作模式,充分发挥行业、企业在技能人才培养中的重要作用。通过课程合作、实训合作、订单式培育等模式培养企业所需的高技能人才。在这个过程中,学校与企业在人才培养、技术开发、资源共享、信息互通等方面所建立的互利互惠、互补互促的联合与协作关系.校企合作逐步走集团化的道路。下面我们就以广东地区校企合作的现状入手,探求广东中职教育校企合作模式的优势及存在问题。 相似文献
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张秀霞 《中国新技术新产品精选》2010,(22):206-206
校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验,培养社会和企业急需的应用型高技能人才,校企合作教育要按工学交替的教学安排,打破传统理论教学的系统性,建立基于能力为主导的实践教学体系,汇聚政府、学校、企业三方力量,走出一条适合我我国特色的校企合作之路。 相似文献
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朱利军 《高等函授学报(自然科学版)》2014,(4):48-51
合作教育是美国校企之间合作最为成功和影响最大的模式。美国的合作教育主要表现在校企合作共建产学合作基地,学校、企业、政府、家长和新闻媒体等各个方面共同参与合作教育全过程,以及校企对合作情况共同进行评价考核。我国职业院校应借鉴美国校企合作教育模式,结合当前高职教育教学改革以及职业院校在合作教育中的一些具体实践,完善高职教育考核评价体制机制,加大企业在合作培养过程中的考核评价力度,探索出一条高职院校"校企合作教育"的有效途径。 相似文献
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校企合作是职业教育的客观要求,但在市场经济的环境下,如何调动企业参与校企合作的积极性,本文结合我校导游专业的校企合作实践进行了探索,关键在于寻找到能使学校、企业共同受益的切入点,这样,校企合作才能健康、持续开展。 相似文献
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校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。本文通过在企业中实践发现的问题,从学校、企业各自职责分析,阐释我校企合作模式的特色和优势,为更好的适应企业需要,培养高素质、高技能的综合型人才。 相似文献
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深化校企合作、产教融合是高等职业院校进一步可持续发展的必由之路.由于我国缺乏完善的校企合作机制,影响了校企合作的深度、质量及持续性.本文针对高等职业教育校企合作创新机制进行探索与实践,明确了校企合作企业和专业的选择标准,明确了校企合作的原则、目的,明确了校企合作权利和义务等.完善政府服务管理机制,完善企业参与的激励机制,改革职业院校办学机制,完善的相关法律法规体系,从而建立政府、企业和学校三方共同参与的校企合作创新机制. 相似文献
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校企合作模式,是职业教育中探索出来的一条新道路。我校职业教育经过多年的探索和实践,积累了丰富的经验。采取"请进来"、"走出去"、"开设订单班"等校企合作方式,先后与深圳富士康科技集团、德昌电机(深圳)有限公司、东莞三星电机有限公司、上海京瓷电子有限公司、中央国家机关后勤干部培训中心培训部、湖南省丰彩机械有限公司、双峰县兴昂国际有限公司、双峰县海螺集团、双峰县农友机械有限公司等20多家企业签订了校企全作协议,建立了固定的校内外实践教学基地。通过多种校企合作途径取得了"三赢",即学生赢、企业赢、学校赢,学校的办学质量和声誉得到了社会与学生家长的广泛认可。 相似文献
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闫朝鼎 《华中师范大学学报(自然科学版)》2016,(2)
通过实证研究可以看出企业参与校企合作的原因主要想从学校获取优秀的人力资源,特别是短期的实习生,真正想与学校建立全面、深度、多元化合作的企业并不多.影响企业参与校企合作积极性的因素有劳动力市场: 劳动力市场供大于求,企业缺乏参与校企合作的宏观环境;国家政策法规:象征性、概括性或原则性地规定较多,没有从法律上规定企业参与校企合作中的权利、责任和义务;企业: 缺乏校企合作的动力; 学校及学生:缺乏企业参与校企合作的吸引力.应通过政策法规营造企业参与校企合作工作的宏观环境,行业组织为企业参与校企合作的组织保障,调动企业主体参与校企合作的积极性,增强职业院校对企业参与校企合作的吸引力,媒体为校企合作搭建平台等全方位激发和增强企业参与校企合作的动力,推动校企合作工作的顺利实现. 相似文献
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国内外校企合作实践表明,学校的教学优势和企业的生产技术专长结合,能够发挥理论与实践,科研与生产各自的优势,为共同培养社会与市场需要的应用型人才,使学校与企业"优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展",实现学校、企业和社会共赢。 相似文献
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校企合作是提高职业教育素质,培养高技能人才的有效措施。为解决实践教学基地建设与管理制度间存在的"瓶颈"问题,研究了国外高职教育实践教学基地建设的现状,从校企合作的角度出发,分析郑州铁路职业技术学院当前实践教学基地建设中存在的问题,总结了当前学校采用的合作培养模式,提出适合学校发展的建设校企合作实践教学基地的措施及举措,借助学校骨干院校建设的平台,完善校企合作实践教学管理制度,保证实践教学基地建设与各项管理制度协调一致发展。 相似文献
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浅析高校校企合作模式 总被引:2,自引:0,他引:2
在实际工作中,不少高等院校与企业开展了校企合作,并在合作的过程中受益匪浅。但从整体看,校企合作还是一个新生事物,就这一项新的事业而言,准确理解和深刻领会校企合作是广大实践人员应当解决和认识问题。 相似文献
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本文结合独立学院人才培养的基本特征,指出"工学结合、校企合作"是独立学院培养人才的基本途径,也是企业培养高技能人才的内在需要.通过实施"工学结合、校企合作"的基本原则,分析"工学结合、校企合作"办学模式上存在的问题:企业缺乏与学校合作的动力;企业对人才需求的观念陈旧,认识不到位;教师实践技能水平有待提高等,提出几点思考,做到企业、学校、学生三个利益主体共赢,使得"工学结合、校企合作"教育的道路越走越宽. 相似文献
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以苏州工业职业技术学院为例,在高职商务英语专业人才培养实践探索中,提出校企合作招生就业、合作开发课程和教程、合作实习和实践、合作开发项目等校企合作育人的有效形式。企业和学校必须紧密合作,不断培养学生的岗位意识和实践能力,着力提高学生软实力。 相似文献
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校企合作共建学生实践教育基地,是培养学生创新能力、动手能力的有效方式,也是企业挖掘人才、储备人才的重要渠道。由于学校与企业利益兼容性差、相关制度不完善、人才培养模式过于传统等问题,致使校企共建实践基地进展迟缓。通过实施完善相关制度、加强基地师资力量建设、构建校企合作利益平台等措施,将有力地推进实践教育基地的建设。 相似文献