大学科技园助力农业科技创新与推广

大学科技园将丰富的智力资源与社会资源优化组合,是高等农业院校科技创新与成果转化的重要基地,是科技推广与服务社会的有效载体。北京农学院大学科技园充分发挥政府、高校、科研院所、企业的协同创新作用,实现了＂足不出园＂进行农业高新技术研究与创新、都市现代农业理论传播与示范、农业科技成果转化与推广、新农村建设专业人才和新型农民培养与培训,为助力农业科技创新与推广,促进学校又好又快发展做出了有益的探索。摘要：     

河南创新驿站3G移动终端系统建设研究

积极推进中国创新驿站河南站点建设,着力构建我省以企业创新需求为导向,以大学和科研院所为源头,以技术转移服务机构为纽带,产学研相结合的新型技术转移体系。     

共建服务体系,共推创新服务——上海研发公共服务平台举行服务站工作会议

十二五开局之年,上海研发公共服务平台在原有工作基础上进一步打造＂科技114工程＂（包括＂科技创新资源数据中心＂和＂企业创新一站式服务平台＂）,更好地服务企业、推进产业。在集聚科技资源的同时,     

基于产学研培养机械类创新应用型人才的研究

本文就我国"十二五"期间在创新驱动实施科教兴国战略和人才强国战略方面加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,增强高校创新动力,推动建立企业、科研院所和高校共同参与的创新合作机制,结合地方性大学的人才培养目标,进行了基于产学研合作的培养机械类创新应用型人才的理论研究与实践索。     

院线提升计划：建设企业技术创新战略高地

作为最具创新能力的特殊群体——创新型企业,可说是一个国家或地区参与产业和科技竞争的＂企业航空母舰＂,作为科技型企业群体＂皇冠上的明珠＂,创新型企业已成为提高区域自主创新能力的主体力量和＂王牌军＂。广东省委、省政府高度重视创新型企业的建设与发展,以开展国家技术创新工程试点工作为契机,引导和支持企业进一步加强创新谋划,实施企业创新发展整体战略,大力提升企业创新软实力。     

科研院所转制之路的经验与思考

近日,习近平总书记在中国科学院考察工作时强调指出：＂科技兴则民族兴,科技强则国家强＂,提出要＂深化科技体制改革,增强科技创新活力＂,＂真正把创新驱动发展战略落到实处＂。科研院所是我国国家创新体系的重要组成部分,是基础知识的生产者,也是应用知识的生产者,是重要的创新源和新兴产业的重要创业者。科研院所要按照党的十八大要求把创新驱动发展战略落到实处,建设创新型国家,就必须积极回应经济社会发展对科技发展提出     

构建测量工程专业“三位一体”的特色

针对高等职业教育人才培养模式的创新,以太原大学为例,在对专业设置、测量实验室、证书制度现状剖析的基础上,提出测量工程专业＂三位一体＂的构建模式,模式中既有实践又有创新,结合了太原大学实际情况,融会了山西地方特色,超越了传统的专业成熟过渡的引申模式,构建了测量工程专业一个平台和具有资质的测量实验室、权威专业的测量技术咨询与培训、学生从业的职业资格证书三个模块,相互联系,相互补充,相互协调,共同发展的＂三位一体＂的特色,具有直接的现实意义。     

产学研合作创新的机制研究

随着知识经济时代的来临,合作、集成的思想广泛存在于社会经济组织中,加之企业很难占据所需的全部智力资源,所以有效地利用大学与科研院所科技资源的产学研合作成为推动企业科技创新的重要途径,产学研合作创新应运而生。本文从知识链和价值链角度系统剖析了产学研合作创新的内涵、分析合作体的内、外部关系、探讨合作创新的机制,对推动我国企业自主创新实践具有重要的理论意义和实际意义。     

创新型国家建设国外经验纵览(下)

高校、科研院所:如何开掘创新源 科技创新离不开研发,在研发过程中,企业、高校和科研院所发挥了重要作用. 设立"大学-企业联合研究中心" 在美国,高校等研究机构研发实力很强,研发资金也较充裕.不过,他们在开发出新技术并申请专利后,往往并不直接参与技术转化,而是通过专利转让或授权使用的形式获得收益,因为产品开发和市场开拓并非研究机构的长项.     

海淀区支持自主创新保护知识产权

举世瞩目的海淀地区云集了200多家科研院所和50多所大学,在高新技术企业科研机构、专业科技人员、科技投入、推出科研成果等方面居于全国领先地位。多年来海淀区委、区政府根据发展首都经济和建设世界一流科技园区的要求,在营造创新环境、整合创新资源、引导企业进行技术创新、保护知识产权等方面做了大量的工作,大大推动了企业的技术创新。     

探索“公司制”大学技术转移机构建设模式

技术转移机构建设是大学技术转移体系建设的首要工作。＂公司制＂大学技术转移机构,是具有独立法人资格的企业,具有可以合理利用资源、机制灵活、管理科学等特点和优势,构建大学技术转移管理创新模式,加大对外合作力度,加快技术转移步伐,可以有效推进产学研合作。     

高职院校创新“送教下企”服务模式的探索与实践——以广东岭南职业技术学院为例

在全球化背景下,高职院校通过创新＂送教下企＂服务模式,为企业开展继续教育,发挥现代大学服务社会的基本功能,这其实也是一种校企深度融合的表现。该文以广东岭南职业技术学院为例,介绍了学校通过在企业内部建立培训学院,打造一支企业化背景的金牌讲师团队,改变企业内部培训教育模式等措施来创新＂送教下企＂服务模式的经验和做法。     

建设中的合肥国家大学科技园

合肥是全国著名的四大科教城之一,属百万人口的中小型城市,辖区内拥有23所高校和194家科研院所。合肥高新技术产业开发区是1991年经国务院批准的53家科技工业园区之一,也是全国技术创新区域工程试点高新开发区。合肥国家大学科技园以合肥高新技术开发区为基地,首期征地64公顷,与园区内的高新技术企业、民营科技企业园、合肥软件园、合肥留学生创业园形成各具特色、功能互补的有机整体,为高校科技人员创新、创业、开拓市场提供了宽阔的     

教科文融合：全面提升高等教育质量的必由之路——赵沁平教授访谈

大学对文化发展的作用是大学与生俱来的功能。强调大学的文化作用实际上是回归了高等教育的本来规律。培养创新人才需要教学、科研和文化的协同配合,共同支撑。因此,大学教育必须注重教科文融合培养人才。创新文化是大学文化的精髓,科技创新对文化的影响不可低估,必须高度重视大学创新文化的培育、建设和发展。大学科研工作不仅是科技问题,也是高等教育问题。产学研结合,是协同创新的一个部分、一个方面。协同创新对于提高高等教育质量和建设创新型国家意义重大。除了提倡＂创新文化＂,更要强调＂求真＂文化,创新只是一种手段,＂求真＂才是科技和教育发展的终极目标。     

产学研联盟运行机制分析

知识经济的发展使企业的关键要素从物质资源、劳动力、资本转向了知识、技术和人力资本。随着社会科技创新的不断加快,企业与高校及科研院所共同合作,已经成为企业获得知识、技术及人力资本的重要途径。过去的十多年里,大学和产业界的合作,在推动技术创新与企业发展上,以及在世     

产业技术创新平台:正逐渐成为上海产业发展推进器

当今社会经济发展的科技化、国际化和高度专业化趋势,使企业从事科技开发活动需要与外界进行大量的技术、人才、信息、资金和物质的交流与合作。智力、知识、信息资源丰富的大学、科研院所的平台建设,成为创新创业体系中至关重要的一环,更是企业提高技术创新能力的必然选择。     

区域低碳创新系统的四维主体模型

区域低碳创新系统主体主要包括企业、政府、科研院所、中介服务机构等.企业是区域低碳创新系统的核心主体,要发挥企业的核心主体地位.政府是区域低碳创新系统的政策创新主体,科研院所是区域低碳创新系统的知识源泉,中介服务机构是区域低碳创新系统的知识服务桥梁.     

国内外产学研联盟模式探究

随着经济全球化与科技全球化的进程加快,科技创新已成为企业发展和竞争力提高的动力与源泉;能够有效地利用大学与科研院所的科技资源的产学研合作逐步走向了更为高级的合作形式——产学研联盟。     

发挥科研院所在行业技术服务中的作用——关于杭州市机械科学研究院的调查

科研院所是科技资源的密集地、科技创新的重要力量。为进一步激发科研院所的活力,杭州市从2000年开始对市属应用开发类科研院所进行了改制。改制后的科研院所具有了双重身份:作为科技型企业,它存在着做大作强企业的内在赢利动机;作为特殊的科技型企业,它又直接或间接地发挥着提供行业技术服务、引领行业技术进步的作用。因此,在建设行业公共研发平台、构建区域创新体系中,决不能忽视改制后的科研院所这支现成有机力量。     

基于国家创新体系的知识创新能力提升研究

从知识创新能力的指标来看,我国的创新能力水平与其他发达国家之间存在一定的差距。采用DSGE方法分析了基于国家创新体系的企业、政府和大学科研院所的知识创新行为。根据我国知识创新能力的现状,分析其原因和提出合理的改进方向,建立健全切实可行的改进方案,对我国的知识创新研究起到了一定理论指导作用。