以生为本 构建和谐科学课堂——新课程科学课堂教学实践与探索

以生为本，要求尊重学生的人格和个性，多站在学生角度看问题，给学生以足够的宽容和理解。以生为本，科学课堂应充满人文激励，给学生更多的关爱和鼓励。当老师总能思考如何为学生减轻学习负担，如何引导学生学好科学，如何提升学生的科学素养而组织教学时，用人文精神构建的和谐科学课堂已实现了。     

以生为本理念下的初中数学教学

以生为本是新课改提出的重要教学理念之一。以生为本的教学理念要求初中数学教师以传递数学知识为基础,更加关注学生的求知需要、成长需要和心理素质。在教学的过程中始终践行以生为本的教学理念,对提升教师的教学质量、改善学生的学习环境、优化师生之间的关系都具有深刻的影响。本篇文章结合笔者的初中数学实际教学经验,畅谈如何在教学中践行以生为本的教学理念。     

试论高等教育以生为本管理模式的建设

以生为本是以人为本执政理念在高校管理中的生动体现。以生为本教育管理模式的建立应从变管理学生为服务学生，摒弃传统教育重智轻德的错误思想，在观念上树立促进学生全面发展的理念，在教学上构建创新型的主体教育模式，完善以学生自我管理为主的管理机制四方面着手。     

结合农村实际浅谈以生为本才能有效提问

＂以学生发展为本,一切为了学生的发展＂是课程改革的根本理念,也是新课程下教师的核心精神。因此,数学课堂中的提问只有以学生的发展为本才能实现有效性。本文结合自身的教学感触,仅针对农村中学学生的特点和教学的不足提出三点肤浅想法：（1）以生为本,着眼于激发学生主体意识的提问才有效（2）以生为本,最大限度地给学生自主学习空间的提问才有效（3）以生为本,有效提问应着眼于培养学生提出问题的能力。     

如何改造我们的数学课堂

由于素质教育的推进,原来固有的应试教育为主的课堂教学模式越来越制约着教育教学的发展.还学习的权利给学生的呼声越来越高,为了充分发挥教师的主导作用和学生的主动性,在数学教学中必须改造我们的课堂教学.因此,作为素质教育的推行者和执行者,必须不断更新观念,关注学生身心健康,尊重学科教学和学生学习实际,必须“以生为本”,改造好我们的数学课堂教学.     

以生为本提高信息技术课教学的实效性

提起信息技术课,我常常听到一些教师说：计算机课,学生最喜欢了,每次上课都提前到机房。其实他们有所不知,学生上信息技术课,的确热情很高,但大多数学生上课是为了上网,或玩游戏、聊天、看电影。而在教师在广播教学,他们实际上根本就没有仔细听。因此,在初中信息技术教学中必须始终贯彻生本教学,即一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生为宗旨的教学。     

以生为本理念下高校和谐师生关系的构建

面对不断出现的高校师生关系的错位,在科学发展观的指导下,以生为本构建和谐师生关系是当今高校必须面对的一个问题.师生关系的主体实现了和谐,师生关系实现的途径是和谐的,校园环境是和谐的,生本理念下高校和谐师生关系也就能成功地构建起来.     

以生为本的教学理念在高职日语教学管理中的应用

以生为本的教学管理理念在欧美及香港等地的高校都已经非常普遍,而且取得了不菲的成效。本文将从多个角度来探讨此教学理念在高职院校日语课程的教学方面的应用。     

以生为本做好图书管理工作

图书馆是高等学校的教学科研基地,为科研、教育和经济建设等服务,同时图书馆又是学生的＂第二课堂＂,是进行技术知识研究、查阅获取信息、文化娱乐休闲的重要场所,是学生成才的重要渠道,也是学校文明的窗口、形象的代表。那么对如何提高图书馆服务质量和服务水平,推动图书馆工作不断向前发展,已成为图书馆亟待探究的课题。在此,笔者结合自身工作实践,从以下几方面入手和大家一起探讨。     

以生为本教育理念下的高校社团活动特点探究

"以生为本"的教育理念是"以人为本"思想的延伸与深化,它的提出对高校人才培养有着积极意义。高校社团活动作为实施素质教育的主要载体,应把"以生为本"放在首位,因此我们要掌握以生为本教育理念下的高校社团活动特点,这将涉及到我们对整个高校社团管理建设以及人才培养质量的认识。     

大众化教育背景下"以生为本"教学模式初探

文章在分析传统教育模式与社会发展之间矛盾的基础之上,以建构主义教育思想为指导,提出大众化教育背景下"以生为本"教学模式的初步设想.     

基于以生为本的高校学生工作探讨

学生工作对培养学生素质有重要的作用。在新形势下,要基于以人为本的科学发展观,来构建以生为本的高校学生工作新理念。阐述了新理念的内容——四个学会,并从学生工作体制、职能和内容三方面探讨了学生工作改革的做法,这对提高学生素质培养机制和改进高校管理工作有重要的意义。     

当代高校以生为本、以师为本与以人为本的内涵与关联

大学教育理念是以人为本,还是以生为本、以师为本,这是当前人们关心的一大热点问题。文章首先论述这三者的本质内涵,探讨了其内在联系,从本质、认识、内容、实践以及发展这五个方面来区别,认为当代高校要确立以人为本的根本教育理念,全面促进学校教师、学生以及行政管理人员的共同发展。     

以生为本做好班级管理提高五年制高职教育质量

班级是高职校教育教学的基本组织形式,班级管理的状态,直接影响整个学校教育质量的高低。在社会经济高速发展、职业岗位日新月异、技术含量不断加大、学生越来越趋向个性化的今天,要实现五年制高职培养目标,必须改变班级管理理念,以学生为中心,一切为了学生的全面发展．为了全体学生的发展,培养高素质高技能社会主义建设者。     

探究中职“以生为本”的中职音乐课堂的构建

在新世纪的教育工作是以素质教育进行展开的,它的核心是以学生为本,教师要以学定教,结合学生的实际情况制定适合素质教育的教学策略,以促进每位学生的良好发展。这样的教学需要构建一个充满活力的“以生为本”的教学课堂。构建“以生为本”的教学课堂能够培养学生自主学习的能力。该文创设教学情境、设置悬念、展开课堂讨论、联合实际等几个方面来营造“以生为本”的中职音乐课堂,让学生细化音乐、主动的去学习和探索音乐。     

构建“以生为本”的政治课堂，促进学生的全面发展

构建以生为本的政治课堂,营造和谐融洽的课堂气氛,采用灵活教法创设宽松的学习环境,引导学生关注社会关心时事,培养学生实践能力和创新意识,促进学生的全面发展。     

“以生为本”在高职营销专业教学中的实施探讨

该文分析了当前高职营销专业教学中存在的问题,阐述了以学生为中心教学观念的树立和注重以实践为中心的教学安排及差异化教学方式的运用。     

以生为本,抓"四关",提高教学质量

以生为本强调教学工作要以学生发展为根本,发挥学生的主体性,适合学生的特点。教学质量是高校的生命线,提高教学质量必须抓好四个关键环节:课前教案准备要充分,课堂教学效率要提高;课后教学效果反馈要落实;深入、全面了解学生的班主任管理工作。     

树立“以生为本”理念 深化高校图书馆读者服务

提出了高校图书馆要树立"以生为本"理念,探讨了高校图书馆如何做好大学生读者的服务工作。     

新时期高校思想政治教育贵在"以生为本"

“以生为本”理念是高等教育的培养目标,这是思想政治教育的现状所决定的。思想政治教育工作是教育人、引导人、激励人、开发人的工作。“以生为本”要尊重学生,启发学生的自觉性;理解学生,提高学生的参与性;关心学生,调动学生的积极性;帮助学生,激发学生的主动性;激励学生,激发学生的创造性。