高校毕业生常见心理问题与自我调适

随着高校就业体制改革的不断深入,就业竞争压力越来越大,导致毕业生产生一些心理问题。本文从分析毕业生常见心理问题入手,探讨毕业生心理问题的自我调适途径。     

影响大学生自我意识和谐的因素探析

自我意识和谐包括自我认知、自我体验和自我控制三者关系的和谐, 文章旨在结合王登峰编制的<自我和谐量表>和自编的<大学生心理问题调查问卷>对山西省大学生的自我和谐状况进行调查之外,重点探讨大学生自我意识和谐中影响自我认知、自我体验和自我控制的因素, 为心理健康教育提供重要的理论依据.     

浅谈大学生就业心理问题

大学生在就业过程中,有较多的心理问题,比如：过度焦虑与急躁、消极等待与“怀才不遇”、攀比与嫉妒、抑郁与逆反、说谎侥幸与懒散心理、心理不满与行为、生理反应失常等。针对出现的就业心理问题,本文提出了怎样进行自我调适,顺利就业,找到适合满意的工作。     

高职生自我价值感培育之我见

个体适度的自我价值感是心理健康的前提条件,高职生存在的一些心理问题与其自我价值感的缺失或不适度有重要关系。文章对高职生自我价值感缺失的表现及原因进行了分析．在此基础上提出设想,作为心理健康教育的一项策略,可以通过自我价值感的提升来全面培育高职生的心理素质。     

大学生心理问题浅探

21世纪随着社会竞争愈来愈激烈,有一部分大学生无法及时调整自己的状态与社会协调一致,在社会、学校、个体共同作用下引发一系列心理问题.主要包括因环境变化引发的心理问题、与学习有关的心理问题、与人际交往有关的心理问题、因恋爱引发的心理问题、与择业有关的心理问题等.面对这些情形,大学生应及时调整自我,正确认识自我,认识社会,使人们的心理朝着健康的方向发展.     

大学新生自我评价、人际关系与幸福感关系研究

随着社会的进步,大学生的心理问题日益受到重视。大一新生是大学生中的特殊群体,他们当中存在着地区差别、专业差别和已有的心理状况差别。针对不同专业、不同地区的大一新生进行问卷调查,着重考察其自我评价、人际关系和幸福感的关系,结果发现：不同专业和不同地区的学生,其幸福感没有显著地差异;学生的自我评价和人际关系与个体的幸福感呈正相关关系,对于幸福感有着重要的影响作用。     

自我疏导:大学生心理健康发展的重要路径

大学生处于青年期,在这一阶段的青年人正处在人格塑造与价值观树立的重要时期。个性特征强、心理性格较为明显成为大学生心理问题多发的内在因素。与此同时,竞争激烈、生活压力以及网络的不良价值观引导则成为青年大学生心理问题多发的外在因素。随着我国经济发展水平的不断提高和对于大学生心理健康的不断重视,教育部门和教育者对大学生心理健康教育投入了更多的精力,然而,这些必要的心理干预只是外部因素,自我疏导应该而且已经成为大学生心理健康发展的重要路径。     

论大学毕业生心理自我调控

大学毕业生面对激烈的就业竞争，容易产生各种心理问题，毕业生的心理问题固然需要高校心理咨询和就业指导部门给以重视，咨询，指导和帮助，但更重要的是毕业生要学会自我调控，大学毕业如能做到保持良好的生活习惯，正确认识择业竞争，以及掌握楔关技巧等方面，就能做到自我调控。     

古代中国人心理健康维护的社会性支持与自我支持的方法

中国古人心理健康的方法有借助社会支持力量,例如中医、巫术、术数等解决心理问题,消除心理疾病的方法;也有藉自我的力量,通过修身养性达到身心和谐,实现心理健康.还有一些兼具社会性支持和自我支持的特点的方法,如诉诸宗教的方法,对促进人的心理健康发挥了积极作用.     

古代中国人心理健康维护的社会性支持与自我支持的方法

中国古人心理健康的方法有借助社会支持力量,例如中医、巫术、术数等解决心理问题,消除心理疾病的方法;也有藉自我的力量,通过修身养性达到身心和谐,实现心理健康.还有一些兼具社会性支持和自我支持的特点的方法,如诉诸宗教的方法,对促进人的心理健康发挥了积极作用.     

对体育专业学生自我保护能力的初步研究

本文对体育专业学生的自我保护能力问题进行了初步研究，认为：体育专业学生自我保护能力由我保护意识和自我保护技能两方面构成。其培养途径：1、加强宣传教育，重视自我保护意识的培养；2、有计划、有步骤地学习掌握自我保护动作技能。     

抑郁障碍患者父母教养方式与自我图式的相关研究

目的：探讨父母教养方式对子女抑郁障碍产生的影响机制，研究抑郁障碍患者的自我图式特点及其跟父母教养方式的关系以及对抑郁障碍产生的影响。方法：分抑郁组和对照组，采用父母教养方式量表、自我图式问卷和抑郁自评量表对被试进行调查。结论：1．抑郁障碍患者父母教养方式倾向于缺少情感上的温暖和理解．过多的严厉惩罚和拒绝否认。2．抑郁障碍患者的自我图式表现出更多的回避性、强迫性和依赖性。3．抑郁障碍患者的自我图式和父母教养方式存在显著相关。     

大学生自我概念差异与主观幸福感关系探究

采用自我Q方法考察了大学生现实自我和理想自我与其主观幸福感之间的关系。研究结果显示,大学生理想自我与现实自我差异越大,其主观幸福感越低;相反,大学生理想自我与现实自我差异越小,其体验的主观幸福感越高。     

费希特的“自我——非我同一”说

在哲学上,费希特是直接从康德出发的,他企图在主观唯心主义“自我”哲学的基础上,解决主体和客体、思维和存在的同一问题,提出了“自我设定自身”,自我设定非我;自我设定自我和非我的命题,开始把人的认识当作一个主体和客体的矛盾加以考察,突出地强调了人的主观能动性,主张理论和实践,必然和自由,思维和存在的统一。对后来哲学的发展有着积极的影响。     

自我同一性对自我监控的影响

自我监控是个体调节行为适应环境、表达自我的重要机制。在非结构化情境中,个体通过自我监控机制来表达自我同一性。对426名大学生施测自我监控量表和自我同一性量表（AIQ-IV）,来探讨自我同一性对自我监控的影响。（1）自我同一性个人身份倾向通过自我导向表达;社会身份倾向通过他人导向表达;高自我监控既表达个人身份,又表达关系身份。（2）依据自我同一性四个维度,把被试分为高分组与低分组,结果发现个人身份倾向高分组与低分组在自我导向子量表上存在非常显著的差异,在高自我监控子量表上存在显著差异。关系身份倾向高分组与低分组在高自我监控子量表上存在非常显著的差异。社会身份倾向子量表高分组与低分组在他人导向子量表上存在非常显著的差异,在高自我监控上存在显著差异。研究结果显示：在非结构性情境中,自我监控是自我同一性的表达形式。最后,根据不同类型社会情境中自我同一性的自我呈现策略,对结果进行了讨论。     

大学生自我监控与自我同一性的相关研究

采用新编制的自我监控量表和自我同一性量表（AIQ-IV）对大学生自我监控与自我同一性的关系进行探讨。调查对象为346名大学本科生。结果发现：（1）高自我监控与个人身份倾向和关系身份倾向呈显著正相关,他人导向与关系身份倾向、社会身份倾向呈显著正相关,自我导向与自我同一性的四个维度均无显著相关;（2）大学低年级学生在自我导向维度上得分显著低于高年级学生,而在个人身份倾向维度上的得分却显著高于高年级学生,其他维度上无差异;（3）女生在高自我监控维度上得分显著高于男生．其他维度上男女性别差异均不显著。     

鲍德温笔下黑人自我的探索

《向苍天呼吁》展现了主人公从自我迷失到发现自我的探索过程。在承认美国黑人遭受的苦难经历并砖为其中一员后，主人公认识到基督教信仰对黑人的重要意义．并找到自我。     

精神分析《弗洛斯河上的磨坊》中玛吉的精神结构及其人格缺陷

《弗洛斯河上的磨坊》中女主角玛吉因为自己的恋爱问题和哥哥汤姆多次冲突,每次都屈服于哥哥的压力,凸显了情感和道德、欲望和责任的矛盾。精神分析玛吉的精神结构,探索她的本我和自我及超我的内部斗争,发现她的本我受到了过多的压抑和束缚,自我缺乏独立自主的判断力和抗争的勇气。依赖性的人格缺陷是导致了她的爱情悲剧的精神原因。     

残缺家庭子女的心理素质教育与自我调适

残缺家庭的学生出现心理障碍,在推进素质教育过程中一定要重视这一特殊群体。不健康心理是由家庭社会学校及个人几方面原因造成的。心理教育(心育)、心理辅导和心理咨询是解决心理问题主要途径。学生本人也要逐渐培养自我教育和自我调适的能力。     

核心自我评价:一个验证性因素分析

国外的学者认为自尊、一般自我效能、心理控制源和情绪稳定性构成了一个更加广泛、更加基本的因素,即核心自我评价,同时发现该因素与工作满意度和工作绩效有较强的相关.本研究以大学生被试(n＝244)为样本,检验了核心自我评价构念对中国人的适用性.研究运用了二阶验证性因素分析,发现对于华人来说该二级结构仍然稳定地存在,自我评价水平高者相应的有较高的自尊水平和自我效能感,同时更多趋向于内控,情绪比较稳定;同时还发现,4种人格倾向在性别上没有表现出显著差异.