加强估算意识 培养估算能力

《小学数学课程标准》指出：“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。”然而在实际教学中，教师们往往把握不好估算教学的要求，出现各种教学误区，严重影响了估算教学的质量。下面将自己在估算教学实践中的一些具体做法和大家做个探讨。     

浅谈小学数学教学中估算的应用

在小学数学教学中,要切实加强估算教学,不仅培养学生的估算能力,而且有利与其他内容的教学。把估算应用到计算教学中,体现了估算的意义;把估算应用到计量教学中,有助于学生加深对概念的理解、空间观念的建立,展示估算的魅力;把估算应用到问题解决教学中,学生通过对数量的感知估计,加深了对问题的理解,提高了解决实际问题的能力,展现了估算的风采。     

浅谈学生估算能力的培养

估算是人们在日常生活和生产实际中应用的一种方法.在小学数学中加强估算教学,不仅能培养学生的观察、分析、推理、判断能力,而且还能提高学生的整体素质及处理和解决实际问题的能力。     

高中物理估算能力的培养

通过一些实例分析,对培养学生建立合理的物理模型,寻求合适的物理规律和数学关系,进行合理的估算作了有益的探索,为中学物理教学中培养学生解决物理问题的估算能力提供了有效途径.     

警惕估算成“鸡肋”

课改前．小学数学教学基本上都是要求学生精确计算。课改后。虽然课程标准中明确提出要加强估算，教材中也添加了很多估算教学的内容．但由于教师精确计算的意识远远强于估算。教学时不能重视让学生感悟估算的意义、体验估算的价值．只是按教材程序让学生蜻蜒点水式讨论一下估算的方法和结果，很快就将主要精力放在了指导学生如何精确计算上，使估算成了“鸡肋”，教之无味，弃之不能。悟性高的学生或许能掌握估算的方法并能正确估算。而一大部分学生也就意识到只要估计的结果与精确计算的结果较接近就是估算。     

估算教学的探索与实践

教育部颁发的大纲和课程标准中对估算有明确的教学要求,但在实际教学过程中未引起数学教师的足够重视.因此,本文阐述了估算教学的重要性,并提出了一些教学方法及手段.     

高中物理估算能力的培养

通过一些实例分析,对培养学生建立合理的物理模型,寻求合适的物理规律和数学关系,进行合理的估算作了有益的探索,为中学物理教学中培养学生解决物理问题的估算能力提供了有效途径。     

应重视高职学生估算能力的培养

重视培养高职学生的估算能力 ,掌握估算方法 ,重视估算方法的实际应用是高职数学教学的重要内容之一     

数学学业不良儿童的估算能力研究

运用自编估箅测试材料,考察了数学学业不良儿童的估箅能力特点,被试为40名小学六年级学生.研究发现:①不同性别的学业不良儿童在估算类型和数字类型上的估算成绩不存在显著差异;数学学业不良儿童的整数和小数的估算成绩没有达到显著差异,但都与分数估算成绩达到显著差异,分数估算成绩最差;等级性估算成绩显著好于参考数估算和开放式估算成绩,但参考数估算和开放式估算成绩差异不显著.②数学学业不良儿童在小数的加减法运算中,更容易得到合理的估算答案,而在分数的加法、除法和乘法运算中,他们更可能得到不合理的答案.     

大学生的认知方式对其估算能力的影响

运用镶嵌图形测验(GEFT)和自编估算测试材料,考察了大学生的认知方式与其估算能力的关系.结果表明:①大学生的认知方式与估算能力密切相关,除整数题目外,在小数、分数及测验总分上场独立性的学生的估算成绩均显著好于场依存性学生.②场依存性大学生的数字题估算成绩显著好于文字题估算成绩而场独立性大学生的数字题和文字题估算成绩差异则不显著.③场独立性大学生的文字题估算成绩显著高于场依存性大学生的数字和文字题估算成绩.     

浅谈模拟电路的"工程估算法"

本文探讨了在教学中对模拟电路分析常用到的工程估算法,分析了此方法产生的原因及优点,并对如何正确使用工程估算法做了细致分析与探讨.     

碳汇估算方法研究进展

从森林碳汇估算方法、林下-土壤碳汇估算方法、土壤碳汇估算方法、岩石-流域碳汇估算方法和海洋碳汇估算方法5个方面综述近年来国内外学者对于碳汇估算方法的研究现状.认为目前碳汇估算方法研究中还存在基础理论仍落后于实践、碳汇估算结果存在较大的差异、碳汇模型不够精确、基础数据的采集工作欠缺和岩石圈碳汇研究有待深入等不足,建议从建...     

测量不确定度及其估算

介绍了不确定度的基本概念、直接测量与间接测量不确定度的简化估算方法,为学生在大学物理实验时的数据处理提供参考.     

小学估算教学策略

《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程”。随着课程改革的不断深入，估算在第一、第二学段地位更显重要。     

小学数学估算教学的探索

估算教学首次明确进入我国数学课程,并成为数学课程标准中的9个核心词汇之一。本文分析了小学数学估算教学的现状,给出了相应的解决方法。     

基于卡尔曼滤波的动力电池SOC估算

由于传统无迹卡尔曼滤波估算方法具有局限性,为了能准确估算动力电池荷电状态(state of charge,SOC),提出了一种基于无迹卡尔曼粒子滤波的动力电池SOC估算方法.以三元锂电池为研究对象,建立了电池二阶RC等效电路模型,通过对电池进行充放电试验辨识出模型参数,并验证模型准确性.采集了实际工况下的电池数据,分别用无迹卡尔曼滤波算法、粒子滤波算法和无迹卡尔曼粒子滤波算法估算电池SOC,在MATLAB中进行了仿真试验,并对估算的电池SOC进行比较.结果表明：无迹卡尔曼粒子滤波算法可以快速准确地估算出电池SOC,误差小于2.5%,优于另外2种算法.     

语言测试中信度估算方法的选择

无论是高风险和大规模语言测试,还是日常语言教学测试都需保证测试信度。定量估算信度是语言测试信度分析方法之一。在阐述常用测试信度估算方法的基础上,指出语言教学测试信度估算方法应根据测试目的、测试影响以及实施测试的条件进行选择。     

改进的RLC互连线延时估算方法

为了提高超大规模集成电路中全局互连线延时估算的精度,提出了一种基于RLC模型延时估算的方法.该方法将互连系统中的延时分为2部分: 电磁波传输延时和波形上升沿延时,并分别进行估算.计算出电磁波传输延时,并消除其对原传输函数的影响得到一个新的传输函数.利用一种稳定的二阶RLC模型对新传输函数进行逼近,估算出波形上升沿延时.实验结果表明: 该方法在后者远大于前者的时候,其估算结果至少能保证和传统方法有相同的精度.而在两者大小相当的情况下,该方法能够较大地提高对延时估算的精度.     

Vague集在软件成本估算中的应用

类比估算方法是软件成本估算的常用方法之一,而估算中选择的相似度函数则是估算结果准确有效的关键.由于Vague集可以较好地处理数据中的未知信息与不确定性,因此可使用Vague集来提高软件成本估算的准确性,为项目管理人员提供更加科学的预算保障.为此充分考虑未知度的因素,提出了一个新的基于未知度的Vague集相似度量方法,结合Vague集模糊熵与熵值法来确定不同指标的权重,以获取不同项目之间的相似度.最后将该方法应用在Desharnais数据集进行成本估算,实验结果表明,该相似度量方式较现有方法能够进一步降低估计过程中产生的误差.     

面向对象软件开发中的成本估算研究

讨论了面向对象的软件开发管理中必不可少的工程成本估算问题 ,提出了在面向对象的软件开发中影响成本估算准确性的若干因素 ,并对针对影响成本估算的因素 ,结合问题分解方式 ,提出相应的成本估算策略和估算方法。文中最后给出一个面向对象的软件的估算实例