激励机制在化学教学中的应用

在化学教学中 ,使用兴趣激励、悬念激励、故事激励、实验激励、问题激励等手段 ,能不断提高学生学习的积极性 ,达到培养学生创造性思维能力与综合素质的目的     

浅析激励理论在高职院校学生管理中的运用

激励教育就是通过激励手段激发学生的潜能,调动学生的积极性、主动性和创造性。在高职学生管理工作中运用激励教育,能够激发学生上进的动力,提高学生的学习能动性,自觉性,有利于学生管理工作的顺利进行。该文通过阐释激励理论的内涵,结合现阶段高职院校学生本身特点,提出激励教育在高职院校学生管理中的具体运用策略。     

激励理论在大学英语教学中的应用

学习者能否成功地学好外语主要取决于学习者本人。把激励理论应用于英语教学中,可以激发学生的在英语学习中的主体意识,提高学生的英语自主学习能力。本文探讨了目标激励、自信激励、评价激励和人文激励及实施这些激励措施应该遵循的原则,旨在探求在实际教学中如何引导和激发学生的学习热情。     

转化贫困大学生中的学困生的"四心一结合"激励法

高等院校中存在一部分学生,既家庭贫困,学习成绩又差.通过爱心激励法、自信心激励法、自尊心激励法、进取心激励法、与家长结合激励法,对"贫困大学生中的学困生"进行转化,使他们及早脱离"学困"行列,从而提高高等院校学生的整体素质.     

运用激励机制 加强学生心育

加强学生心理健康教育，促进学生全面发展，是学校德育的重要组成部分。文章结合学校教育实际，就学生心理健康教育如何把握恰当激励时机、运用有效激励手段、选择不同激励角度来提高德育实效方面进行了探讨。     

激励管理方法在高校后进生管理中的探索与应用

激励管理可以提高后进学生的自我管理、自我发展能力,同时可以提高班级管理的效果。本文根据弗鲁姆的期望理论中对于激励力量影响因素的阐述,并依据高校后进生特点,制定了以尊重激励为基础、以设定合理目标为主体的激励管理方法,并在管理过程中强调把握激励时效原则,对于后进生激励管理工作进行了积极探索。     

如何在英语教学中引导学生自主学习

培养学生学习自主性,要从激发学生的兴趣入手,培养学生好的学习习惯,激励学生积极参与教学活动,在体验中学习,在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语,激励学生自信,就能拓宽学生的视野,形成其英语学习能力。     

教学激励散议

教学中如何善于对学生进行学习激励,本文认为应从六方面努力:1、思想激励,强化学习使命。2、知识激励,满足求知欲望。3、兴趣激励,调动积极因素。4、情绪激励,调动内在动力。5、感情激励,增进双向交流。6、严教激励,提高竞争意识。     

体育教学综合激励模式研究

为了提高学生参加体育活动的积极性。运用分析法对综合激励模式进行深入研究,结合体育运动的特点和体育教学规律。深入分析综合激励模式从理论运用到体育教学实践的途径,提出体育教学的综合激励模式．结果显示综合激励模式对于提高学生参加体育活动的积极性和学校体育教学的质量和效率都大有裨益．     

激发兴趣 有效引导 提高写作能力

提高学生写作能力必须培养学生写作自信心,提高写作技巧,积累生活素材,放飞学生想象,多激励、少批评,让学生从愿写到会写、乐写、爱写。     

浅谈语文课堂教学中的激励教育

在中职语文教学中,适当应用激励教育,创设形式多样的教学情景,增加师生情感交流,激发学生学习兴趣,挖掘学生内在潜能,是提高语文教学质量的一种好的途径,同时也是改变死板教学课堂的一种新的教学方法,在情境中激励学生的读、问、想、演让学生在兴趣中学习大大的提高了学生学习语文的兴趣.     

体育与健康课中激励教学法的应用

激励教学法是教师在中学体育与健康课教学中常用的一种教法,是每个教师在教书育人过程中对学生进行德育教育和心理健康教育的重要方法之一,根据中学生的心理特点,构建和谐的课堂教学环境,选择恰当的激励方法,可以让学生有一个良好的、积极的、向上的心态,充分调动起学生学习兴趣和练习积极性,引导学生利用已经掌握的体育知识和技术在轻松的氛围中积极参与学习过程,最大化的提高教学效果及教学效率。在体育与健康课实际教学中想要对学生做好激励教育,选择正确的激励教育方法对提高教育成效和促进学生的全面发展起着重要作用。     

新时期高校思想政治教育贵在"以生为本"

“以生为本”理念是高等教育的培养目标,这是思想政治教育的现状所决定的。思想政治教育工作是教育人、引导人、激励人、开发人的工作。“以生为本”要尊重学生,启发学生的自觉性;理解学生,提高学生的参与性;关心学生,调动学生的积极性;帮助学生,激发学生的主动性;激励学生,激发学生的创造性。     

创新德育教育方法

德育课教学改革，转变教学思想，引入激励方武，促进学生主动发展。纠正学生不良思想行为，从而引导学生的行为向健康发展，从小处入手，提高学生养成教育的针对性和实践性。开展体验教育，以激励学生的学习兴趣，提高学生的道德水平，培养适应现代社会发展的高素质人才。     

完善大学生综合素质评价体系的思考

对大学生进行综合素质测评是学生获得客观评价的重要方式之一。综合素质测评体系应实现评价、反馈、激励和导向等功能。对于高校而言,完善学生综合素质评价体系,引导和激励学生更好地进行素质拓展,不仅为学生升学就业提供重要参照,而且能更好地提高学生素质,推动高校素质教育的发展。     

对体育教学中科学地运用激励手段的探讨

体育教学中运用激励手段,一方面会提高学生的学习兴趣;另一方面会提高教学效果,但关键的是教师对激励手段时机及方法的适时运用和把握。     

英语课堂教学中的激励艺术

本文重点介绍了英语教学中常用的几种激励方法,阐明了从创造良好的学习环境、目标激励、积极性评价、和谐情感等几个方面来促进学生发展,提高课堂教学的质量。     

小学语文课堂教学中激励性语言的重要作用

在人们的工作和生活中,激励的作用随处可见,行之有效的激励性语言和行为能够刺激人们工作和学习的积极性,激发人类的潜能,创造出超出预期的工作或学习效果。激励行为主要包括语言性激励和物质性激励两种方式,其中语言性激励方式实行起来较为方便,也不易受到环境或外界因素的限制,而且恰当的语言激励在特殊条件下还会收到意想不到的效果。在学校教育过程中尤其是在语文课堂上,教师对于学生可以通过语言激励的方式提高学生的学习积极性,增强与学生之间的互动,增进师生之间的感情,达到理想的教学效果。在课堂上不时的加入一些激励性语言对于提高学生的学习成绩是非常明显的,下文中将对于语言激励法进行系统的分析和总结,并辅之以具体的实例,希望能够对日常语文教学工作的顺利开展提供参照依据。     

基于环境激励法的动力学实验设计

针对目前动力学实验存在的问题,引入环境激励法加以改进,以提高实验教学质量.从实验设备、实验前期工作、实验过程及实验结果评价等4个方面阐述具体的设计内容.改进后的环境激励实验不需要专门的外界激励,不影响结构的正常使用,节省实验费用,可提高学生的实验动手能力.     

行为激励理论在高校学生管理中的应用

行为激励对提高高校学生管理效能、促进学生健康发展具有重要作用。梳理行为激励理论的发展脉络,指出行为激励理论的重要性及其作用;总结高校学生管理工作存在的主要问题,即管理理念陈旧、活动管理松散、管理制度不完善、管理队伍素质不高;对行为激励理论在高校学生管理中的具体应用作有效说明。