社会需求与大学英语教学改革的联系

本篇论文简要介绍了大学英语教学改革的几项内容:首先是修改现有的教学大纲,将原来的以阅读理解为主转变到现在的以多媒体网络教学软件说为主,全面提高综合应用能力上来;其次是改革现行的教学模式,将传统的被动模式转变为以综合应用为主的个性化和主动式的教学模式;最后是改革评价系统,将原来的以评价语法、阅读理解为主转变为以听懂为主,以实用为主。继而分析了目前大学英语教学中存在的问题,以及同社会实际用人需要之间的联系,从而帮助解决其间存在的矛盾。     

基于温州中小企业岗位需求调查的高职英语教学改革探析

通过对温州中小企业岗位需求的调查,笔者从教学方法、课程设置、教学内容、等级考试、教材和教师培训等方面,探讨高职英语教学改革的途径,以此为温州地方经济发展培养复合型应用人才提供现实依据。     

浅析高职英语教学改革

随着教育改革的不断深入,高职高专英语教育改革也在不断深化,英语教学改革也显得非常重要了,本文从学生角度出发,如何更好地完成教学任务,实现教学目标,培养合格的应用型人才,成为了我们需要重点解决的问题。这里主要从教学方法和语言应用能力的培养上针对高职高专英语教学改革作了一些探讨,以期能够促进高职院校专业英语教学效果的提高。     

试论PRETCO对高职英语教学的消极影响

PRETCO（高等学校英语应用能力考试）是一项主要针对高职高专生英语能力的考试体系,是一种水平测试。但我国绝大多数高职院校的英语教学中存在着错误的考教理念,从而对高职院校英语教学过程各个环节起了一定的消极影响。     

如何提高高职英语教学

针对目前高职院校非英语专业学生对英语课缺乏兴趣、影响教学质量这一现象,从课堂教材、课堂模式以及考核制度等方面着手,探讨如何提高英语课堂的教学效果,从而提高英语教学质量。     

PRETCO测试与高职高专英语教学改革研究

PRETCO是针对全国高职高专院校学生专门设置的英语语言测试。本文通过研究我院大学英语教师近年来围绕该测试进行的相关教学改革,总结经验;并对本院学生在近几年的测试中反映出来的问题进行割析,以全面提高学生英语应用能力为目标,探索高职高专大学英语教学方法改革的新途径。     

高职英语教学中自主学习的研究和探讨

培养学生英语自主学习能力是近年来外语教育界的热门话题.本文从自主学习理论基础以及在外语教学中的意义、高职英语教学现状（笔者所在院校为倒）、高职学生学习特点、培养学生自主学习能力的措施和意见等方面进行高职英语教学中自主学习的研究和探讨,旨在帮助学生成为真正的自主学习者,使教学效果达到＂学习者自主＂.     

面向就业,链接企业,加强高职英语教学

职业教育要以就业为导向。作为职业教育重要内容的英语教学,应根据就业市场企业主体的需要,教育学生端正专业学习动机;教师要灵活处理教材,改进课堂教育教学方法,贴近就业市场实际,开展主题实践教学;以增强学生英语的实际应用能力。对此,笔者结合本人在外企的工作经历和英语教学实践,就高职院校如何加强英语教学作初步探讨。     

高职英语教学现状分析与对策

通过分析目前高职院校英语教学现状和存在的主要问题,指出了高职英语教学改革的迫切性和必要性,并从课程设置、教学模式、教学方法、教学手段等方面,探讨了解决这些问题的具体改革思路和途径。     

对高职英语教学的思考

本文通过对高职英语教学现状的分析,认为当前高职英语教学存在教学模式不适应现代社会的需要、课程设置不适应教学大纲的要求、教学手段不适应多媒体教学的需要等问题。为了提高高职英语教学水平,应当转变教育观念,改革教学方法与考核方法,充分发挥学生的主体作用,正确处理传授知识、培养能力和提高素质的关系。     

谈高职院校英语分层次教学

针对目前高职院校新生英语水平参差不齐的实际情况。从教育理论和教学实践出发,提出了切实可行的方法-因材施教,分层次教学法。并通过教学实践,证明了这种方法的可行性。     

高职院校职业英语教学模式之构建

在深入调查研究的基础上,对目前高职英语教学存在的问题进行剖析,并就如何转变教学观念、努力构建创造性职业英语课堂教学新模式提出了建议,以更好地落实以服务为宗旨,就业为导向的高等职业技术教育的办学方针.     

高职高专英语教学改革初探

文章就高职高专英语教学中出现的问题进行了阐述，目的在于树立以学生为中心的课堂教学新观念，满足不同层次学生的需要，兼顾差异，面向全体。应用分级教学模式对同一年级不同的学生采用不同的教学计划和教学方法，真正做到因材施教，提高课堂教学效果。     

高职院校商务英语实训教学探微

针对珠三角地区高职高专院校商务英语实训教学中存在的问题,以教学活动、教师水平和实训基地为主线,提出了实训教学的建设思路,对高职高专商务英语实训课程的实践进行了总结。     

高职英语听力教学研究与改革

听力水平是衡量学生英语应用能力的重要标准,听力教学是高职英语教学的关键环节。我们应研究和分析高职院校英语听力教学现状,针对目前高职英语听力教学中普遍存在的问题,理论联系实践,对今后的高职英语听力教学改革做出有益的探索与尝试,并对高职英语听力教学提出若干建议。     

高职院校法律英语教学初探

我国入世后,既精通外语又熟悉国内外法律知识的的律师备受青睐,但遗憾的是这种人才目前在中国还很少。为获得未来社会发展急需的此类复合型人才,最快捷的方式就是加强法律专业院校现有的法律英语教学。     

浅议高职高专专业英语教学存在的问题及对策

专业英语是高职高专各专业课程设置中不可缺少的一门课程,对于高职高专院校的学生来说十分重要。它应当是以提高外语运用能力和掌握专业知识作为双重目标。文章分析了当前专业英语教学中存在的问题,并对专业英语教学改革提出了一些建议。     

关于提高高职院校教学质量策略的研究

提高高职院校教学质量,为社会输送合格的技能型人才,是高职院校生存和发展的生命线,可持续发展的前提。要“扎扎实实抓教改,一心一意谋发展”,就要围绕全面提高高职院校教学质量这一中心,对提高教学质量的关键因素——教师的培养与提高、教学内容的整合、教学模式的改革、学生技能的培养以及教学双方的监督等方面进行有益的探索,深入的研究。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

探讨了任务型教学的基本理念、设计原则及教学模式,以实践为基础,例举了任务型教学在大学英语精读课教学中的应用,说明了任务型教学中教师的作用及应注意的问题。     

广东省高职高专学生英语学习策略实证研究

本研究采用定量研究的方法,对广东省高职高专学生的英语学习策略的使用情况和特征进行调查,为高职学生英语学习策略的研究提供可靠数据。使用《语言学习策略调查问卷》(中文版),对广东轻工职业技术学院(230人)、广东农工商职业技术学院(300人)、广东松山职业技术学院(120人)进行问卷调查,收回600份有效问卷,对数据分析表明:广东省高职高专学生英语策略使用频率较低,仅处于中等水平,其中,补偿策略和元认知策略使用最频繁。因此,对广东省高职高专学生进行英语学习策略训练十分必要。