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通过普通高校体育,以必修体育课为中心突显的弊端,提出每天1小时体育运动为中心的观点。只有坚持每天1小时体育运动,才能改变信息社会给大学生带来的"肌肉饥渴";只有坚持每天1小时体育,才能真正落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,实现"5年左右的时间,使我国青少年普通达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良,肥胖和近视的发生率明显下降。" 相似文献
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目的了解南京市6~7岁儿童口腔健康行为状况,为开展儿童口腔疾病防治工作提供资料.方法随机抽取1236名6~7岁儿童,采用问卷调查方法收集儿童及其母亲的口腔健康行为.结果42.4%的儿童刷牙2次/d以上,74.41%的儿童使用含氟牙膏,21.36%的儿童在过去1a内有牙科就医行为,42%的儿童采取过预防保健措施行为;儿童牙科就诊原因主要为急(慢)性牙痛(36.17%);家长口腔健康知识主要来源于大众媒体宣传(41.10%),知晓窝沟封闭可预防龋齿的家长仅占33.25%.结论应加强口腔健康教育,建立儿童正确的口腔健康行为. 相似文献
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汪敬生 《大众科学.科学研究与实践》1995,(1)
红润细嫩、富有光泽和弹性的面部皮肤,给人以精力充沛、朝气蓬勃之感,这是健康与美的象征。因此,许多人寄希望于“霜”、“蜜”、“奶液”等护肤化妆品,似乎长期涂抹,便可青春洋溢了。诚然,芳香、温馨的护肤化妆品含有一定的营养成分,也有一定的美容效果,但若将其看作十分理想的“健美”途径则会事与愿违。前不久,美国新罕布什尔州立妇幼医疗 相似文献
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周子轩 《辽宁师专学报(自然科学版)》2011,13(1):66-67
以抚顺师专2007、2008级两届2 307名在校学生为研究对象,研究每天一小时体育运动对促进学生身体机能的效果,分析各种影响因素,并针对存在问题提出解决对策. 相似文献
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目的:研究“每天锻炼1小时”和“大课间”对学生体质健康的影响。方法:对2008年入学6个班的新生,随机分为“实验班”和“对照班”,分别实施“每天锻炼1小时”和“大课间”体育锻炼。结果:2011年“实验班”的各项体质健康测试指标均比2008的指标有了非常显著性提高P〈0.01),甚至是极显著性提高(P〈0.001),也有多项指标比同期的“对照班”显著性提高(P〈O.05)甚至是非常显著性提高(P〈0.01)和极显著性提高(P〈0.001);而“对照班”的指标虽有所提高,但没有统计学差异。结论:在体质健康水平方面,“实验班”比“对照班”具有更全面深刻的影响和显著性的提高。建议:教育行政部门、学校领导重视落实“每天锻炼一小时”的阳光体育运动,将对学生体质健康水平的提高大有益处。 相似文献
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随着社会的不断发展和科技水平的不断改进,高层建筑不断的涌现,高宽比超限的高层建筑是越来越普遍,本文通过甘肃某高层建筑进行计算和设计,并采取多重加强构造措施,以达到对结构整体刚度、抗倾覆能力、整体稳定、承载能力的控制。 相似文献
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采用文献资料法,逻辑分析法,问卷调查法和访谈法等对景德镇市中学生"每天一小时体育活动"情况进行调查。结果显示,景德镇市中学生"每天一小时体育活动"的开展不理想,影响因素有:学生及其家长对体育的定位不合理;体育教师的积极性未能充分调动起来等。 相似文献
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正踢足球充满了乐趣,同时还锻炼了身体。目前,研究人员一项最新发明使踢足球的同时,还能发电照明。这种足球内部设置了一个钟摆,当足球滚动使钟摆产生摆幅逐渐聚集能量,转化为电能连接至一个可充电电池。踢30分钟的足球,将LED灯插在足球上可持续发光照明3个小时,设计者希望最终这种足球能够派发至低收入地区, 相似文献
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《河北科技师范学院学报》2015,(4)
运用实验法、数理统计等研究方法,通过二维测力平板(Foot scan 7.0 USB2 gait system)和高速摄像机(Fastec Imaging)对东北师范大学附属小学32名6~7岁小学生平地自然行走时的足底压力与步态特征进行测量与分析,探究肥胖儿童与体质量正常儿童自然行走时的相关参数指标的差异情况。结果表明,肥胖儿童步态周期、双支撑时间、步宽明显大于体质量正常儿童,而体质量正常儿童摆动时间、足放平时间、单步长和相对步长明显大于肥胖儿童。肥胖儿童与体质量正常儿童足底各区域峰值压强、冲量值从大到小的顺序存在差异,压力中心轨迹在X轴方向上摆动范围较大,在Y轴方向上摆动范围较小,左右足的步向角大于体质量正常儿童,而足跟着地角小于体质量正常儿童,应引起社会各界的关注与重视。 相似文献
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中小学的体质健康状况越来越引起人们的重视,国家教育部为此发布"关于保证中、小学生每天有一小时体育活动的通知"。但各地落实"学生每天锻炼1小时"的现状不容乐观,原因主要来自社会和家庭、教育内部、教师和学生自身。提出相应对策:中小学校长要作为落实计划的第一责任人;要健全"1小时活动计划"的组织管理网络;把课外活动作为落实"学生每天锻炼1小时"计划的主体;把体育课作为落实"学生每天锻炼1小时"计划的必要基础。 相似文献
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