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以科学发展观为指导,本着以人为本的原则,分析了当前高校学生学业目标教育存在的种种问题,并结合AHP分析法分析并研究学业目标教育新体系,为学生的成长成才提供优质服务,为学生工作的有效开展提供创新性工作思路与解决方法. 相似文献
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人生导师是一项全新的师生关系,导师必须用心去做,学生必须全力配合。人生导师需从学生的成长出发,在学业方面给予指导,在人生方面给予辅导,在职业方面给予引导,在心理方面给予疏导,在信心方面给予向导。人生导师要与班主任、辅导员区别开来,要讲究工作的实效性,建立评价激励机制,保证其健康成长。 相似文献
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周志辉 《湖南理工学院学报:自然科学版》2023,(1):87-90
校园欺凌是发生在学生之间、违背他人意愿的攻击行为.校园欺凌的频发对学生成长和学校教育都会造成严重影响.基于PISA 2018调查数据,研究和分析校园欺凌对学生学业能力的影响与危害.结果表明,校园欺凌与学生学业得分之间呈现明显的负相关;与肢体欺凌相比,关系欺凌和言语欺凌对学生学业成绩的负向影响更大.建议加强校园欺凌治理力度,重视关系和言语欺凌行为的监测和预防,营造社会、学校、家庭多方合作的和谐育人氛围. 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(4):77-80
"四维空间"高职学生干部培养模式是基于思想引领、学业教育、社会公益三大维度,充分考虑高职学生干部培养的具体性、发展性等时间变量的特点,逐步构建而成。按照上述理论指导,在"时间"轴中设置不同年级学生干部对应的教育三维坐标,涉及思想道德建设、学生学习、学生党建、创新就业、志愿服务等学生活动的诸多方面。从学生干部入学到毕业,各式活动始终从四个维度,进行全方位、多层次、宽领域的引导和教育。宏观上以思想引领、学业教育、社会公益为三大维度构建学生干部成长空间,锻造高职学生干部素质;微观上以时间轴为第四维度,让每个高职学生干部在不同阶段都能找到适合自己的成长空间。 相似文献
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吴云 《武汉科技学院学报》2009,(Z1)
科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观.以人为本的发展观要求高校工作以学生的发展为本,注重学业规划.高校学业规划工作关键在于提高大学生的自我认知能力,需要从宏观上提供制度、理念、体系等多方面的保障;需要健全学业规划指导制度,普及学业规划教育,进一步完善学业测评体系,引入导师制. 相似文献
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人文关怀理念下高校家庭经济困难学生工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高校家庭经济困难学生是当前社会弱势群体中的特殊分子,其人数呈明显上升的趋势。面对高校家庭经济困难学生在经济、心理、学业、能力、就业方面的弱势,高校家庭经济困难学生工作应以人文关怀理念为价值取向,对高校家庭经济困难学生进行经济、心理、学业、能力、就业方面的关怀,促使其健康成长。 相似文献
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普通高中通用技术课程作为推行素质教育的一项改革措施,其目的是将学生日常的成长过程与学业评价结合起来,充分发挥学生的主体作用,并通过评价发现学生的潜能,让学生的能力通过评价得到提升,从而使评价更具价值. 相似文献