自我效能理论在高校女子跳高训练中的运用及效果研究

将自我效能理论运用于背越式跳高训练中,从而分析自我效能感是如何影响运动员的体能和技能发挥的,并通过训练使运动员提高自我效能感,形成良好的自我调控能力.     

表象训练对武术运动员自我效能感影响的实验研究

通过文献资料法、数理统计法、实验法,对武术运动员的表象训练进行研究,结果表明表象训练可以增强运动员的自我效能感.     

自我效能感训练在跨栏教学中的应用研究

学生的自我效能感对其学习成效有着重要影响,因此,该文就针对自我效能感训练在跨栏教学中的应用进行了研究。文章首先阐述了自我效能感的概念和自我效能感训练在跨栏教学中的应用价值,然后又基于此,进一步探讨了目标设置训练、表象训练、暗示训练等几种在跨栏教学中开展自我效能感训练的具体方法,以期能够对跨栏教学的科学高效开展能够有所起发。     

青少年足球运动员运动动机、训练状态及训练比赛满意感研究

运用运动中任务定向和自我定向问卷、运动员训练状态监测量表、训练比赛满意感量表,对陕西省部分青少年足球运动员进行问卷调查.结果表明:青少年足球运动员的运动动机、训练状态监测、训练比赛满意感存在性别差异,男子在多个维度均高于女子足球运动员;任务定向、自我定向与训练比赛满意感存在显著性正相关,任务定向和训练状态监测的相关程度高于自我定向,训练比赛满意感和训练状态监测的五个维度存在显著性正相关.     

谈体育运动中的归因问题

阐述了心理学的归因理论在说明,解释、预测和控制运动员行为方面的作用,并分析了如何该种理论帮助学生或运动员形成积极的自我效能感,提高他们的自信心和期望水平,这对体育教学与训练有着重要意义。     

体育院系术科专项学生学业成就动机对技术学习投入的影响：自我效能感的中介作用

为检验体育院系术科专项学生学业成就动机与技术学习投入之间的关系及自我效能感在二者之间的中介作用，依据自我效能感理论和成就动机理论，采用问卷调查法对广东省部分高校体育院系768名专项学生的学业成就动机、自我效能感和技术学习投入进行测量，运用相关、结构方程模型和Bootstrap等方法对调查数据进行统计与分析.结果显示：(1)学业成就动机、自我效能感和技术学习投入之间存在显著正相关；(2)学业成就动机正向影响自我效能感，自我效能感正向影响技术学习投入，并且自我效能感在学业成就动机和技术学习投入间起完全中介作用；(3)学业成就动机和技术学习投入维度的得分存在显著的性别差异，而自我效能感得分不存在性别差异.男生的学业成就动机得分高于女生，但男生的技术学习投入得分却低于女生；(4)学业成就动机、自我效能感和技术学习投入的维度得分存在显著的专业差异.体育教育专业学生在自我效能感和技术学习投入的维度得分高于运动训练专业学生，但其学业成就动机得分低于运动训练专业学生.认为体育院系术科专项学生学业成就动机不是直接影响其技术学习投入，而是通过自我效能感的强化才会更稳定、持久地影响技术学习投入；树立目标、榜...     

阅读教学中词汇认知与自我效能的关系研究

本研究从教育学理论出发,以二语阅读过程和心理学上的自我效能理论为基础,通过实验研究探讨了学习者词汇认知程度与其阅读自我效能感的关系。研究建议在阅读教学活动中可适当加强词汇认知训练以提高学习者的自我效能感,从而促进阅读教学的效率。     

内地西藏班(校)初中生自我效能感与学业成绩的关系

采用自我效能感综合量表对262名内地西藏班(校)初中生进行调查,探讨其自我效能感与学业成绩的关系。结果表明:多数学生的自我效能感均处于中等水平;一般自我效能感和学业自我效能感无显著性别差异,自我调节学习效能感存在显著性别差异;预科生的一般自我效能感最高,初一、初二学生的一般自我效能感无显著年级差异,预科至初二学生的学业自我效能感和自我调节学习效能感随年级升高而降低;学业自我效能感、自我调节学习效能感与学业成绩呈显著正相关。     

元认知和自我效能感训练对提高小学生数学成绩作用的研究

研究采用了三种提高数学元认知的方法和三种提高数学自我效能感的方法,拟验证方法的有效性,并探究训练对提高小学生数学成绩的有效性.研究发现:1)启发式自我提问、出声的思维演示和联系实际法能提高四年级学生的数学元认知水平,从而提高学生的数学成绩;2)让学生不断体验成功、引导学生正确归因和重视榜样的作用能提高四年级学生的数学自我效能感,从而提高学生的数学成绩;3)元认知训练和自我效能感训练对提高四年级学生的数学成绩不具有显著差异.     

重庆地区中小学教师自我效能感的研究

采用一般自我效能感问卷对重庆地区467名中小学教师进行调查。结果表明:重庆地区中小学教师自我效能感比较高;男教师的自我效能感显著高于女教师,中学教师的自我效能感显著高于小学教师;自我效能感在教龄方面的变化趋势为随着教龄的增加,自我效能感也不断提高;在职务方面则为递减的趋势,即学校领导自我效能感最高,班主任其次,一般教师最低。     

论如何提高竞技健美操运动员的竞技能力

本文对如何加强运动员专项身体素质的训练,提高运动员动作与音乐配合能力,增强心理平衡能力,注重艺术表现力的培养进行了阐述,并明确了优秀的健美操运动员需要具备良好的综合素质,以提高竞技能力。     

色彩在体育运动中的应用

正常人从外界所接受的信息中,来自视觉的信息量最大。色彩引起直接的彩色视觉刺激,这是其对光的波长的反映。在体育比赛或训练中,色彩直接影响人的心理、生理状态和情绪变化,继而影响运动员的表现效果和运动成绩。随着2008年北京奥运会的临近,从色彩学及设计学的角度,应加强色彩协调美的研究,科学准确地利用色彩在体育运动中的积极作用,激发运动员的潜能,提高运动成绩。     

均衡发展与非衡结构理论在训练实践中的应用探讨

运动训练实践中，按照均衡发展与非衡结构理论，结合运动员个体特征，在训练的不同阶段和竞技能力构成因素的主导地位等情况下，可通过对竞技能力构成因素的平衡与非衡补偿途径，有效地发展和提高运动员的竞技能力，创造优异运动成绩．     

无氧阈强度训练在速度轮滑项目中的效果比较研究

运用无氧阈理论对速度轮滑项目进行监测,将为有氧代谢能力的训练开辟新的领域。该研究是对实验组运动员安排无氧阈强度训练,监测运动员的生理生化指标,并对各项指标进行分析,来论证无氧阈训练对提高速度轮滑运动员身体机能的效果是否显著,为速度轮滑运动训练提供科学的依据。     

试析少年网球运动员专项能力的培养和发展

指出了少年网球运动员专项能力的内涵;从专项起动、专项跑动、快速挥拍能力、体力、肌肉力量、肌肉有氧和无氧代谢能力、网球技战术能力等方面,对如何提高少年网球运动员专项能力进行了分析和探讨.指出发展少年网球运动员专项能力应注意以下问题:敏感期专项能力优先发展;重要专项能力重点发展;一般身体素质稳步发展;科学进行力量训练.     

重剑运动员的进攻动机训练及其实战运用

进攻是所有竞技体育项目制胜的法宝,在击剑项目中,通过长期的重剑进攻训练实践,笔者认识到,要促进运动员进攻能力的提高,很大程度在于其内在动机的改变。教练员应该研究和掌握这一进攻训练工作的核心,在教学过程中改变传统思维方式和训练方法。     

中华传统文化与运动员竞技体育精神铸造

分析中国传统文化对运动员竞技体育精神的影响,提出我国优秀传统文化中贯穿的整体一致的集体主义精神、崇德重义的伦理精神、乐于奉献的爱国主义精神和自强不息的奋斗精神等,是竞技体育精神体系的重要内容,也是铸造运动员竞技体育精神的丰富宝藏.     

略论跳远运动员的训练恢复

合理的恢复方法能够有效提高运动员的训练质量和运动成绩,而恢复的手段必须符合跳远运动项目的特点,使运动员的体能得到迅速恢复从而进行训练和比赛。     

优秀蹦床运动员若干训练问题的探讨

采用监测等问题探讨,为科学化训练和提高竞技水平提供参考.     

我国高校高水平运动队存在的问题和改革方向

本文用文献资料和问卷调查法搜集了68所高校高水平运动队的有关情况,发现招生渠道是影响运动员学习成绩的重要因素;运动员入学的动机是影响训练积极性的内在因素;运动员参加比赛的场次是影响运动成绩的关键因素;运动经费是长期影响整个训练的根本因素。本文针对以上四方面问题提出了自己的对策和建议。