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《语言学概论》是对外汉语专业一门重要的理论课程,向来以理论性强、内容相对艰涩枯燥而著称。目前,这门课程存在教材内容更新速度慢、教学方法和手段陈旧、趣味性差等多个问题,因此,《语言学概论》课程改革势在必行。 相似文献
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叶友珍 《长春师范学院学报》2012,(1):158-159
语言学概论课程对外语教学有着重要的意义,然而,该课程的教学现状不容乐观。究其原因,不仅存在课程本身的客观因素,也有教师和学生方面的主观因素。本文提出要从教学内容、教学方法以及评价体系三方面进行改革,以期提高学生对该课程的兴趣和课程教学的效果。 相似文献
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语言学概论课程理论性强,抽象度高,存在着教学内容无现实针对性,课程内容与现代汉语部分重合,理论框架限于索绪尔结构主义学说等问题。要解决这些问题,应立足于当下文化应用,从四个方面进行教学改革:以概念的讲清点透为基本原则化解课程的理论性、抽象性;以内容的归并扩展为突破口消解课程的重复性;以理论的系统性前沿性为制高点建构科学的语言学体系;以教学模式为切入点创建适合课程特征的教学方法。 相似文献
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语言学概论课程改革之我见——“中文专业语言类课教学与大学生语言能力培养研究”课题报告之二 总被引：1，自引：0，他引：1
何东萍 《萍乡高等专科学校学报》2004,(1):93-96
语言学概论是高等学校汉语言学专业的一门专业基础理论课，在专业课程体系中有重要的地位，应该得到相应的重视。但是，就我本人的教学实践及了解到的其他学校的情况来看，这门课程的教学状况令人担忧。目前大家正在热切探讨科课程体系改革，语言学概论 相似文献
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贾丹 《辽宁科技大学学报》2013,36(3):264-267
针对世界贸易组织概论课程教学中出现内容庞杂、抽象、枯燥、教师主宰课堂、学生缺乏自主学习等问题,结合实际教学经验和体会,探讨了经济学概论类课程的教学模式与考核方式的改革方法,将WTO小讲坛模块引入到教学中。教学改革的实践表明,在经济学概论类课程中引入由学生主导的教学模块,增强了学生学习的能动性、主体性和创造性,培养了学生用经济学的思维认知世界和解决问题的能力,营造了活跃的课堂气氛。 相似文献
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中学语文新一轮课程改革标准颁布后对高校汉语言文学类课程体系建设产生了巨大的冲击,传统的人才培养模式已经难以适应新课程模式下学生群体的需求,其中语言学概论课程弊端重重,本文特别针对新课改背景下学生群体的特点来重新审视高校语言学概论课程的建设问题. 相似文献
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《电子商务概论》是我校商学院的一门职业基础课,该课程教学内容广泛,教师往往很难确定教学重点,导致学生对学科缺乏深刻理解。本文结合作者教学实际,探讨如何合理规划课程教学内容、设计教学过程,尤其是改进实践环节的手段和方法,以期提高课程教学效果,为专业培养目标服务。 相似文献
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李辉 《长春师范学院学报》2012,(6):131-134
"旅游学概论"是高校旅游管理专业最基本的专业主干课程,在旅游专业课程体系建设中占据着举足轻重的地位。长春师范学院旅游管理专业教研室按照校级优秀课的标准,从教师队伍、教学建设、教学管理、教学效果等方面,对该课程进行了循序渐进的建设与改革,最终确立了以学生为主体且又符合优秀课规范的课程教学体系。 相似文献
9.
孙洁菡 《长春师范学院学报》2012,(2):192-193,191
本文通过调查问卷掌握学生学习语言学课程的现状及对该课程的反应,同时就研究型教学如何在语言学课程中的运用展开论述和研究,并提出相应的解决措施。实践表明,这一教学理念的运用能激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果。 相似文献
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中国的高等教育在从＂精英教育＂阶段过渡到＂大众化＂教育阶段的进程中,产生了大批应用型本科院校。这些应用型本科院校强调＂应用型人才＂的培养,一些应用性不强的理论课程的空间不断被压缩。主要以＂语言学概论＂为例,探讨了目前纯理论性课程在应用型高校所面临的困境及其可能的应对之策。 相似文献
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环境科学概论课程的教学改革与实践研究 总被引：6，自引：0，他引：6
李春生 《河南教育学院学报(自然科学版)》2005,14(3):57-59
文章对《环境科学概论》课程的教学改革与实践进行了初步的研究.即在教学内容上应该吸收当今最新的环境科学研究成果,以科学发展观的和谐发展为讲授主线,采用相关的教学模式,加强课程教学实习,达到教改的目的. 相似文献
12.
赵宏 《湖北三峡学院学报》2004,26(4):99-100
2002年6月，华中师范大学出版社出版了著名语言学家邢福义教授和吴振国博士主编的《语言学概论》。该书是全日制高等学校课程教材，问世后深受高校师生的喜爱，2003年9月荣获中南地区优秀教材一等奖。《语言学概论》共有八章，书后附有三项附录。与我国近年出版的语言学教材相比，它有许多方面值得称道。然而，“新”字最能表达该书最突出的特点。 相似文献
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徐越 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2000,(2)
语言学的一般理论主要是在研究、分析印欧语系语言的基础上建立起来的 ,没有很好地概括到汉藏语系尤其是汉语的研究成果和材料 ,和汉语语言学研究难免是会有所脱节的。而《语言学概论》作为普通语言学的一门基础理论课自开设以来 ,在教学实际中一直存在着不少的意见和问题。本文结合多年的教学实际 ,就《语言学概论》这门课该讲什么 ,不该讲什么 ,如何把语言学的一般理论和汉藏语系的语言特别是汉语的实际相结合 ,如何吸收国外语言学研究的新成果及如何安排和进行该课程的教学工作等问题作了一个初步的探讨 相似文献
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当前智能制造概论课程思政教学存在思政元素选择精准度不够,课程思政教学资源贫瘠,授课教师思政育人能力较弱,课程思政教学方法传统单一等问题。围绕智能制造概论课程的思政目标,深挖课程思政教学内容,夯实课程育人基础;开发课程思政教学资源,保证课程思政教学支撑力度;打造课程思政教学团队,提升教师思政素养;革新课程思政教学方法,增强课程思政育人实效。从教学内容、教学团队、教学资源和教学方法4个维度进行智能制造概论课程思政教学改革,形成强大育人合力,将价值塑造和知识传授互融互通,切实提高课程思政润心铸魂的效果。 相似文献
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阐述了轨道交通概论课程的指导思想,在分析原课程体系所存在的不足基础上,通过对课程体系、课程内容、授课方式等方面探讨了轨道交通概论课程改革的一些措施及取得的效果。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2016,(4)
20世纪20年代以来,语言学概论教材建设经历了初创期、奠基期和发展期三个阶段,虽然取得了一定成绩,但也存在不足,如创新不够,提炼的本土理论不多,重讲授、轻训练等。《语言学理论与训练》在理论与实践并重等多个方面进行新探索,以期对语言学概论教材建设有所促进。 相似文献
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该文在调研和课改实践的基础上,科学阐明了高职“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程设计的具体创新思路：进行教学理念、教学内容、方法与手段、教学模式、考核评价等方面的创新. 相似文献