从统计学的发展看统计学课程内容的改革

本文就统计学的整个历史发展历程和改革开放以来我国统计学的发展过程来谈谈高等师范院校财经类专业统计学课程内容的改革问题。     

统计学的产生与发展

论述了统计学发展的四个阶段，并给出了现代统计学的三个特点。     

略谈统计学教材的改革

1 问题的提出在1996年我院体育系举行的论文报告会上,学院有关领导曾传达了牡师院今后的教革方向及措施:“引进竞争,两翼振兴,三个突破,四个建设,滚动淘汰等”三个突破的第三点即为突破原来的管理模式,与不同专业性质的学校联合办学,以克服专业过细,为经济市场培养通才、废应试教育,向素质教育全面过渡,培养复合式人材.“十五大”后,国家教委对高师教育又提出了明确的要求:高师应是社会主义精神文明的阵地,应是素质教育的楷模,应建成教学科研基地,应发挥当地政府的参谋机构的作用等.因此,高师教育的     

统计学教学模式如何改革

《统计学》已被列为财经类专业本专科学生的专业必修核心课程之一。其教学面临诸多挑战,应当顺应统计学教学的发展趋势,要培养出新型的21世纪的人才,统计教育必须高瞻远瞩,必须将统计学与计算机技术有机地结合起来,运用EXCEL的有关功能对教学内容、教学方法、考试方法进行改革。     

统计学的发展趋势与中专统计教育的改革

本文从统计学的发展趋势着手，主要从统计专业课程建设问题，教学方法和教学手段的改革，统计学与计算机教学相结合，教学与实际的数据分析相结合和统计学教学改革中的教师素质等方面，探讨了中专统计教育改革中需要解决的几个重要问题。     

基础物理课程内容改革发展的趋势和最新成果

历史的回顾和评述了50年代以来，国内外基础物理课程内容改革的历史、成就、发展趋势和我国基础物理课程教学内容改革的最新成果，介绍了初次使用面21世纪教材《新概念物理教程·力学》的体会。     

高职测量学课程内容的改革

结合高职教育培养目标,阐述了改革测量学课程内容的重要性,从当前测量学课程内容存在的问题,提出了解决方法和改进措施.     

发育生物学课程内容体系改革和教学方法初探

发育生物学是应用现代生物学的技术研究生物发育机制的学科。本文就发育生物学的课程内容体系构建和教学方式方法进行了初步探讨,期望能为普通地方院校开展发育生物学教学提供一些有益的信息,以便更好地解决课程学分偏低和教学质量之间的矛盾。     

信息量统计学的形成

论述了信息统计学的内容和方法，概述了它在统计推断及应用的几个分支中所起的突出作用从而展示了信息量统计学的形成和发展趋势。     

企业经营统计学的基本内容

现代企业制度的推进对现代企业统计提出了新的要求,企业经营统计正是为了适应这一要求而发展起来的。企业经营统计学是从现代企业管理的角度把企业的管理统计和企业的业务统计有机结合起来的一门综合性学问。     

社会统计学课程教学模式的改革与探索

社会统计学是社会工作专业的主干课程之一,从社会统计学的学科性质及现行教学存在的问题分析入手,对现有社会统计学教学进行改革,提出社会统计学PBL教学模式.     

从学生就业浅议统计学教学模式改革

本文就学生就业问题展开讨论,以就业为导向,培养社会急需的应用型人才是高校专业学院的主要职能,学科教育必须树立以就业为导向的办学理念。合理调整统计学教学的培养方案,以提高应用能力和创新能力为出发点,以提高岗位竞争能力为目的,加强学生综合素质教育。使学生通过统计学课程的学习,极大地提高就业能力。     

统计学专业课程的实验教学设计

该文从培养学生的实践能力、创新能力和动手能力角度出发，分析了统计学专业课程实验教学的必要性和实验设计的基本原则，在此基础上对统计学专业课程的实验软件、需要进行实验设计的统计学专业课程以及软件与课程如何搭配、结合的问题进行了初步探讨。     

社会统计学与数理统计学的统一

经过近400年的变迁,目前世界上已形成社会统计学和数理统计学两大体系.两体系争论不休,难分伯仲.近70年,由于数理统计学的飞速发展,大有"吃掉"社会统计学的势头,尤其是以美国为代表的发达国家,几乎认为统计学就是数理统计学.实际上,这是一个极大的误区.笔者的研究已经说明了数理统计学永远"吃不掉"社会统计学,今后的日子,将是社会统计学与数理统计学的共存与互补.社会统计学与数理统计学的争论可以结束了.     

心理统计学教学模式的改革尝试

心理统计学是统计学原理与心理学研究相结合的一门学科。传统的教学模式中,理论和实践相脱节,使已毕业的学生反映实际运用时不会用。本着素质教育的理念,本文把统计软件应用与理论知识传授相结合,对传统教学模式进行改革,减轻了学生心理负担,增强了学生的实践能力,一定程度上实现了从以教师为中心取向的教学模式向以学生为中心的教学模式的转换。     

关于统计学教学的几点思考

统计学是经济管理类各专业一门重要的专业基础课。目前,统计教学存在着学生学习的认识不明确、内容讲授过于＂书本化＂与所学专业融合不够、教材质量不高、教学手段和方法传统陈旧、考核内容和方法比较陈旧等问题,严重影响了教学质量和学习成果。应从改变学生的态度、改进教学方法和手段上入手,在学用结合上做文章,大力提升统计教学质量,从而使统计学教学获得强大的生命力。     

发展中的中央民族大学统计学学科

统计学学科是中央民族大学新办学科,2003年开始招收统计学本科生,2007年考试招收概率论与数理统计专业硕士研究生,2011年获得国家统计学一级硕士学位授予权．目前,中央民族大学统计学学科     

高校非统计专业统计学教材的完善与发展

为了适应经济的飞速发展和现代市场对经济管理人才的需求,高等院校经管类非统计专业的统计学教材在内容和模式上必须进行更新和完善。提出了“理论、案例、软件、双语、习题”五合一的动态教育模式。