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生活是学生学习的源泉,让语文“回归生活”,是“大语文教学观”的需要,也是新课程改革的要求。让语文教学返璞归真,语文教学须回归生活,在语文教学中联系和渗透学生的生活。文章就语文教学生活化方式提出了几点实践意见。 相似文献
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语文作为学生学习的必备课程,让学生在快乐中汲取知识,提高学生的学习兴趣是教师义不容辞的责任与义务。本文针对如何提高语文教学的活力,让语文教学更加生动、有趣提出了几点建议。 相似文献
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小学是培养学生自主学习能力的关键时期,在此阶段让学生具备好的学习习惯,将会让他们受益一生。本文以小学语文教学为例,总结了在教学过程中培养学生自主学习能力的几点经验与大家共勉。 相似文献
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《语文课程标准》强调:在教学过程中,教师要与学生积极互动。教师要创设让学生主动参与的学习环境,激发学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,增强学习的自信心,使每一个学生都能得到充分发展。怎样才能使这一理念走进课堂,并内化为可操作的教学行为,使语文学习充满乐趣、充满活力呢? 相似文献
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生活是学生学习的源泉,让语文"回归生活",是"大语文教学观"的需要,也是新课程改革的要求.让语文教学返璞归真,语文教学须回归生活,在语文教学中联系和渗透学生的生活.文章就语文教学生活化方式提出了几点实践意见. 相似文献
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自主、合作、探究的学习方式是新课标的要求。《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”如何在语文教学中贯彻好这一基本理念,真正养成自主、合作、探究的学习方式,可以从以下几方面着手。 相似文献
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把多媒体技术应用到职高语文教学中,具有传统语文教学无法比拟的优势,它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,让学生在声音、文字、图象、动画和视频等多种信息刺激下,调动学生的学习热情,激发学习兴趣,充分发挥学生学习的主体作用,为学生全面素质提高提供了广阔的天地和有效的途径。 相似文献
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语文在生活中应用广泛,要让学生学好语文,对语文学习产生兴趣,关键的是激发他们学习语文的兴趣。在语文教学过程中,要让学生成为学习的主体,教学要贴近学生的生活,要让他们参与到语文教学中,切实感受到语文的魅力。 相似文献
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学生是学习的主人。叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”强调的是“自读自悟”。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。充分相信学生,把学习的主动权交给学生,为学生提供自主学习空间,促进学生主动发展。因此,改革课堂教学,倡导自主学习,促进主动发展,是语文教师应该认真探索的课题。 相似文献
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在新的课程教学背景下,语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识,而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台,教师在语文教学课堂中要充分挖掘学生的潜能,为学生创设生动,恰如其分情境氛围,可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使学生受到美的熏陶,以美去激发爱,让教育性渗透其中,培养学生的创造力,想象力,让学生从被动学会向主动学习转变。 相似文献
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汤耀才 《武陵学刊:社会科学版》2009,(2):18-18
为了从根本上改变以往语文课堂教学中存在的弊端,语文“新课标”提出了“自主、合作、探究的学习方式”,强调语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,培养学生自主学习能力,以实现学习方式的革命。要实现这一目标,语文教师在教学实践中应做到如下几点。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人,语文教学要培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”新课标一改往日教师讲、学生听,教师问、学生答的传统教学方式,让人感受到了一种和谐、民主的学习氛围。只有把课堂的主动权交给学生、让学生真正成为主人,我们的语文教学才会充满活力。 相似文献
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语文是人类文化的重要组成部分,学好语文对每个人来说都是至关重要的。语文教学的目的是全面提高学生的语文素养,语文教学要全面提升学生的语文素养,让学生得到自由而充分的发展。该文主要探讨了高中学生如何养成良好的语文素养。 相似文献
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培养学生学习语文的兴趣是让学生学好语文的关键,在语文的学习中重视学生听的能力的培养,在教学中重视语文实践课的教学都是提高学生学习语文兴趣的重要因素。 相似文献
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作业拓展是时下语文教学研究中一个重要的话题,拓展性作业在语文与生活间架起了一座桥梁,对于激发学生学习兴趣,培养学生学习和运用语文的能力起着很大的作用。但在具体的拓展中"非语文"、"泛语文"等"游离文本"的现象比比皆是。本文就初中语文拓展性作业设计中存在的诸多问题,围绕教学目标从作业拓展的内容、形式设计及拓展深度提出了"三维"策略。旨在帮助学生巩固知识、提高能力,让他们充分的享受语文,享受生活。 相似文献