率先实现基本现代化与职业技术教育

据报道，2003年整个苏州大市区需中专、技校毕业生近7万人，但实际整个大市区所有中专、职高、技校毕业生仅为2．5万人，在此背景下，出现了如苏州工业园区的友达光电公司从去年10月至今年4月在新增的1545名低层员工中，外地户口人员占了93％，达到1440人：再如苏州工业园区职业技术学院近期园区内外资     

长春职业技术学院

长春职业技术学院是经吉林省人民政府批准成立,以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展,具有高等教育招生资格的公办综合性职业技术院校,是国家百所示范性高职院校、全国毕业生就业典型经验高校。学院占地面积578亩,建筑面积26.5万平方米,教职工920人,全日制在校生1万余人,年社会培训超万人次。根据吉林省和长     

我市职业技术教育教学上存在问题及对策

我市职业技术教育教学上存在问题及对策李晓玲随着教育改革的不断深入，我市职业技术教育异军突起，发展迅猛。全市各类中等职业专业学校已达到９３所，设置９０多个专业，在校生３６７１３人，分别占高中阶段招生和在校生总人数的６６·８％和６０．２％，高出全省平均数...     

乡镇中学办学效益思考──玉山县四股桥中学教育教学管理经验点滴

乡镇中学办学效益思考──玉山县四股桥中学教育教学管理经验点滴李远炉根据《中国教育年鉴》的统计，１９８１年全国在校初中生４１４４．６万人，其中乡镇初中在校生达３５８６，８万人，占８６．６％。可见，我国基础教育的重心应在农村，乡镇初中办学质量的优劣，很大...     

我国职业技术教育研究的发展与反思

党的十一届三中全会以来,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以来,我国的职业技术教育有了很大的发展,到1990年底,各类职业技术学校已发展到16000多所,在校生超过600万人;同时全国建有就业训练中心2100百余所,每年培训待业人员90多万人。随着职业技术教育的迅猛发展,我国的职业技术教育研究也取得了显著的进展。一、职业技术教育研究的发展及现状     

广东省教育事业"十五"计划(调整)(节选)(2003年4月15日)

2005年具体目标 1,各级教育入学率及其规模。发展0-6岁的学前教育,学前三年入园率达到75％。小学学龄儿童入学率达到100％,残疾儿童入学率达到90％,初中毛入学率达到100％。高中阶段毛入学率达到65％,大中城市(城区)和珠江三角洲基本普及高中阶段教育,在校生达到280万人左右。同龄人口高等教育入学率达到20％以上,各类高等教育在校生达到160万人,其中普通高校本专科在校生达到80万人。     

对提高职高教学质量的几点认识

十年改革使中等教育结构发生了根本的变化,尤其是职业中学得到了迅猛的发展,无论是学校数量还是学生数量,都已经可以与普通高中相匹比。但我们也应清醒地看到,中等职教的数量虽然大有增加,但教学的层次、质量尚不尽人意。职高毕业生与普高毕业生相比,除了专业知识与动手能力上稍占优势外,整体素质、发展的后劲仍不如普高生。所以职业高中的教学层次和质量如不能迅速地上一个新的台阶,那么职高毕业的学生的素质就难以适应科技进步和经济不断发展的需求,甚至会在劳动力市场上失去就业的优势,并直接影响中等职业教育的进一步发展。1994年《文汇报》曾刊登这样一则消息,说上海职高发展的势头已开始回落,许多原先由普高转轨的职高又开始恢复普高的招生。在企业招工中,职高生也不如普高生受欢迎,浦东开发区还计划在近几年内向全国引进十万名高考落榜者。这一初露端倪的信息实际上就是对中等职业学校亮出了“黄牌”警告。告诫我们要化大力气狠抓职高教学质量和职高生整体素质的提高。     

浙江省农村职业技术教育的现状和发展趋势

七五期间,浙江省的中等职业技术教育按照中央教育体制改革的精神,坚持在发展中深化改革,在改革中求发展,取得了较大成绩。据1990年统计,全省已有中等职业技术学校553所,在校学生18.23万人,占高中阶段在校生数的42％,基本上达到了全国平均水平,中等教育结构单一化的局面已得到根本改变,基本形成了普教与职教“双轨”并行的中等教育格局。从学校类型看,553所中等职业技术学校中,中专有141所,在校学生6.67万人;技工学校94所,在校学生2.04万人;职业高中318所,在校学生9.42万人,它们分别占中等职业技术学校在校学生数的36.7％,11.2％和52.1％。由于技工学校的专业多数是第三产业,招生又局限于城镇。因此,面向农村,为农服务的专业主要是中专、职业高中。据不完全统计,农村职业高中约占职业高中的三分     

人才预测是深化师专教育改革的科学基础

一、师专教育面临的困境师范专科教育是我国高等教育体系中一个独立的、重要的组成部分,它具有把高教性、专科性、师范性和地方性融为一体的特点。十年来,全国师专从“十年浩劫”后的12所发展到185所,约占普通高校数的17％和高等师范院校数的72％;在校生28万人,约占当年普通高校在校生数的14·9％和高等师范院校在校生数的58·3％。当然,师专教育的重要地位不仅仅只是显示在它的数量上,更重要的是,由于它的培养目标是合格的初中教师,而在我国,普及九年制义务教育是关系到民族素质和国家兴旺发达的一件大事,因此可以说,九年制义务教育何时普及,质量如何,不只是取决于普及教育的经费、校舍、设备,     

广东省教育事业“十五”计划(节选)

2005年具体目标 1,各级教育入学率及其规模。发展0-3岁的幼儿教育,学前三年入园率达到80％。小学学龄儿童入学率达到100％,残疾儿童入学率达到95％,初中毛入学率达到99.9％。高中阶段毛入学率达到65％,大中城市(城区)和珠江三角洲基本普及高中阶段教育,在校生达到280万人左右。同龄人口高等教育入学率达到16％,各类高等教育在校生达到115万人,其中研究生达到3-4万人。     

提高初中教育质量的几点意见——在晋中地区初中教学工作会议上的发言

一、加强对搞好初中教育的认识和领导初中教育是基础教育,是整个教育环节中重要的一环,也是薄弱的一环.搞好初中教育联系重大.1、从数量上看,在普通中学里初中占的比例很大.目前我区普通中学共583所,而初中就有529所(其中(?)中31所单办初中197所.八和十年(?)学校301所)普通中学在校生共174971人,其中初中生152859人,占37%,(?)     

浅谈独立学院全程性、创新性就业指导工作

独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。教育部2008年4月公布的具有招生资格的独立学院达315所,在校生规模已达186．6万人,占全国民办高等教育在校生总数的53．4％;其中,独立学院本科在校生165．7万人,占全国民办本科高等教育在校生总数的88．7％,目前承担着全国本科人才培养的三分之一之重。随着独立学院毕业生开始大量走向人才市场,学校和社会更加关注独立学院毕业生的就业状况,要做好毕业生的就业工作,必须对毕业生的就业竞争力作一个系统、全面、客观的分析,从而结合社会需求情况有针对性地开展全程性、创新性就业指导工作。     

教师外流现象分析

随着改革开放的推进和市场经济的发展,教师弃教外流的数量令人震惊。辽宁省自1979～1985年,全省骨干教师提前退休、改行流走6300多人,占骨干教师总数之半,致使一些地区的中小学不能正常开课。在高校里,一批相当出色的教师也下海了。纷纷开公司、办企业。部分高等师范院校的毕业生也纷纷流走。1984年北师大调查不愿当教师的占学生总数的87％,北京外国语师范学院1986年的毕业生仅4人当了教师,其余均另谋职业。据统计,1984～1987年,高等师范院校共培养本科生12万人,中学在职教师共培养本科学历7万人,共19万,这当中流失13万人(其中包括分到教育部门而没有去的)。这3年中,师专培养初中教师都是25万人,在职培训也是25万,共50万人,其中流走17万。自1992年以来,又出现了教师流失的第二次高潮。如此惊人的流失量对教育来说无异于釜底抽薪。可是这只是现实的外流,另外还有潜在的外流。由于种种原因还没有走,只要时机成熟总要走的。这些人并不安心教师工作。1987年有人对广州市中小学教师的调查,对教师职业很不满意的占42％,另外57.6％的人表示让我重新选择职业的话一定不选择教师。四川的调查     

浅谈技校毕业生就业存在的问题与对策

近年来,随着国家对技工教育的投入力度不断加强,技工教育得到突飞猛进的发展,截止到2012年,我国共有技工学校2901所,招生规模达到213．9万人,技工学校在校生共423．81万人,技工学校毕业生120．51万人。毕业生的就业状况整体很好,但其中也存在着就业稳定性差、毕业生自卑、心理承受力差等。     

我国职业大学发展刍议

我国的短期职业大学是在党的十一届三中全会以后创办起来的。在短短的七年里,这类学校从无到有、从小到大,现在全国各省、市、自治区(有的办在省辖地市)已经办起了124所,开设的专业有280多个,在校生已达到近8万人,为国家经济建设事业和社会发展的需要,输送了毕业生近3万人。我国职业大学之所以能在短短的七年内蓬勃兴起,其主要的原因是十一届三中全会以后,我们党的工作重点转移到建设社会主     

黑龙江畜牧兽医职业学院

黑龙江畜牧兽医职业学院是经黑龙江省人民政府批准成立的黑龙江省唯一一所独立设置为畜牧兽医行业培养高等技术应用性人才的全日制普通高等院校.创建于1949年8月,为国家培养了本、专科和中专毕业生3．8万人．校园占地220万平方米,建筑面积12万平方米,在校生5400余人。现有专任教师217人,其中教授41人,副高级职称技术人员104人,省级名师2人,全国农业职业教育名师2人,具有博士、硕士学位教师70名．     

对镇康县农业产业结构调整的思考

镇康县是一个多民族杂居的国家级贫困县，全县辖4乡3镇，73个村（居）民委员会，885个村民小组，36210户，总人口166779人，其中：农业人口153622人，占总人口的92．1％；有21种少数民族，人口48773人，占总人口的29．24％；有耕地面积361829亩，人均2．17亩；2006年农民人均纯收入只有1260元，是全市较低的县。     

青岛滨海职业学院简介

青岛滨海职业学院始建于1992年,是国家教育部批准的高等院校。学院目前占地1015亩,建筑面积17.54万平方米,总资产3.5亿元,在校生8500余人,专职教师426人,其中高级职称占40％,中级职称占30％,有14名外籍文教专家长期任     

抓好科技示范工程 促进农村经济发展

旌德县地处皖南山区：全县总人口15．3万人,其中农业人口13．3万人。总面积904．8平方公里,其中山场占62．5％,耕地占12．4％,是个典型的“六分山、一分田、三分道路和庄园”的山区小县。     

我国中等职业技术教育的困境与出路

20世纪90年代末，随着我国高等教育的不断扩招，用人单位开始片面追求高学历，加之农村户籍制度的改革，曾经因与“农转非”、“进工厂”直接划等号而盛极一时的中等职业技术教育开始滑坡已是不争的事实。以北京市为例，就学校的数量而言，仅2000年到2002年间，中等职业技术学校的数量就下降了124％，从2000年的495所下降到2002年的221所；就职业学校在校生规模而言，下降了26％，从1999年的35．6118万人下降到2003年的26．3007万人；就招生规模而言，下降了24％，从1999年的10．6901万人下滑到2001年的8．1731万人。可见，当前我国中等职业技术教育遭遇到了前所未有的困境。