让每个孩子都抬起头来走路

有这样一句教育名言：“要让每个孩子都抬起头来走路。”“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所需要做的事情充满自信。心理学研究成果表明：自信，就是信任自己，就是对自身发展充满希望，对自己投身社会参与竞争抱着乐观态度，面对种种困难，始终保持顽强意志和必胜信心。     

放飞孩子,让每个孩子的个性飞扬

新课程实施以来,数学课堂教学已经发生了根本的变化.在课堂里,教师不再是按部就般导演教案剧,也不再是"权威人士"或"指挥家",学生成了学习的主人,教师成为学生学习、活动的组织者、引导者和合作者,在教学过程中,教师要力求增强教学的开放度,提倡以学生为主体,鼓励学生积极主动地参与学习的全过程,让学生的思维充分地展现出来,给学生个性发展的空间,把"以学生发展为本"的理念突现出来.     

让每个孩子拥有健康的心态

每个孩子都有一个丰富多彩的内心世界，而这个“内心世界”不是永恒不变的。当你身临其境，你就会感到变幻莫测中给你带来新的视界，给你提出许多新的问题。面对不同的“内心世界”，你不能用同一个尺寸去要求他、改变他。“看菜吃饭，量体裁衣”，用适应受教育者的开导方法纠正孩子们的心理偏差，     

让每个孩子都感受到中医药文化的魅力

<正>为了弘扬中医药文化,普及中医药知识,上海市浦东新区龚路中心小学积极开展了中医药科技实践活动。活动历时一年多,分为宣传发动、实践体验和展示表彰三个阶段。第一阶段:宣传发动。通过聆听中医药讲座,收听红领巾广播,学生们初步了解了中医药知识。第二阶段:实践体验。学生们不仅参观了学校百草园和中医药文化长廊,还走出校园,参加一系列丰富有趣的活     

科技校园——让每个孩子都有出彩的机会

正仁怀市中枢三小位于中枢街道办事处茅台路社区,创建于1963年。建校以来,学校树立了"发展个性,彰显特色,树立品牌,创建现代化大型学校"的办学目标"让每个孩子都有出彩的机会"的育人宗旨;以深入践行"做有用的人,做有益的事"的育人理念;创新实施"多彩三小,幸福人生"的文化主题。     

每个孩子都能成才

爱因斯坦式的伟人是如何成材的?天才总是一个谜:它来自何方?又是怎么走过来的? 近来,美国芝加哥大学著名的教育研究员本·布卢姆和一批助手完成了一项历时5年的研究工作,其对象是120位出类拔萃之辈,有奥运会游泳健将、网球选手,有钢琴家、雕塑家,也有世界第一流的数学家和科学家。结果,他们揭示了一个令人惊异却也很平常的真理:这些天才的成功不单纯是靠与生俱来的天赋;他们的天分     

让每个学生都获得成功

<正> 自学教学"着眼于"什么?"大纲"明确指出:"自学教学要着眼于培养学生的自觉学习能力。"这个自学能力用老前辈叶圣陶先生的话说,就是"自能读书,不待老师讲"的能力。这是自学教学的理想境界。在自学教学中如何摆正"教和学"的关     

让每个学生都精彩

截取教学工作中的几件小事，说明“教无定法”、“因材施教”的道理，表达教师对每一个学生尤其是后进生的关爱。     

让鲜花在每个家庭盛开

二战结束后,一位美国记者去战败的德国采访。他惊奇地发现,尽管当时德国的经济已全面崩溃,生活用品奇缺,城市里到处是残垣断壁和焦土,然而,住在防空洞里的德国人仍不忘记用有限的清水在炮弹壳里养一束束鲜花。由此,他认为,德国一定会重新崛起。因为一个在任何时候都不放弃对美的追求的民族,其精神是不可估量的。历史已为他的话做了最好的注释。中国是传统园林大国,有着近5000年的养花、赏花传统。古代劳动人民培育的荷花、玫瑰、牡丹、     

让孩子茁壮成长

每个孩子都具有自己的发展潜质,让每个孩子都得到发展已成为教改的核心;音乐教育以它特有的美育功能,在塑造“人”的工程中发挥着作用,通过学习音乐来掌握知识、磨砺意志、增长能力、学会做人。     

让每个学生像花儿般绽放

职业学校学生普遍存在学习目标不明确、信心不足、精神空虚、学生的价值观偏向模糊、摇摆、模棱两可、自我意识不够健全等特点。因为这些学生都是每个学校中的“差生”，早已失去了老师们的“宠爱”，同学们的“追捧”，家长的“信任”。作为职业学校的班主任，要充分发挥引领者的作用。善于运用心理学知识对学生进行心理疏导。青年班主任对于学生的教育，必须要有耐心、爱心和恒心。     

让每个生命都如天使般美丽

我的儿子正在读小学二年级，自尊心极强，学习习惯好，天资禀赋也不错。我对他入学一年多来的表现相当满意，老师对他的评价也很好。可就是这样一个只上了二年级的“好学生”，却经常为自己的学习成绩而嚎啕大哭，觉得自己“很痛苦”。第一次从他口中听到“痛苦”这个词时，我很惊诧。     

让孩子轻松识字

在21世纪的信息时代,尽早阅读对学好各门课程,对主动获取信息、丰富知识,对学生一生发展,都具有重要意义.因此,识字能力的培养对学生来说尤为重要.但枯燥乏味的识字教学,会产生事倍功半的低劣效果.因此,如何让学生快乐地轻松地识字,成为教师必须探讨的话题.     

让孩子喜欢作文

作文，对于刚入门的三年级孩子来说，简直比登天还难。他们生活内容还不大丰富，知识面相对狭窄，又不善于观察周围事物，懵懵懂懂的，不知作文为何物，常带有一种畏惧心理，认为作文是神秘的，是难写的。接触作文，他们要么皱眉头，要么咬笔杆，要么发呆，半天挤不出几个字出来。如何让学生爱上作文呢？通过平常的读书看报学习，结合自己的教学经验，总结出作文启蒙教学的几点体会，在此作为“引玉”之“砖”抛出。     

让自己变成孩子

父亲牵着年幼的儿子逛一家大商场。商场中琳琅满目的商品让父亲乐此不疲。儿子则截然相反，跟随父亲才走进商场便不想逛了，而且哭闹不休。父亲连哄带骗，甚至动用武力都无济于事。儿子很是委屈，哭闹得更厉害不说，索性甩掉脚上的鞋以发泄对父亲的不满。面对儿子的“责难”，父亲只得先拾鞋再和儿子“算账”。     

让孩子敢于梦想

*. 有梦想才有创造。*. 不要训斥孩子的"梦话"。*. 孩子有梦想时,催促他向梦想迈进一步。*. 拒绝孩子问的"为什么",就等于剪断了他思维的翅膀。*. 善待孩子的兴趣。     

让孩子轻松识字

在21世纪的信息时代，尽早阅读对学好各门课程，对主动获取信息、丰富知识，对学生一生发展，都具有重要意义。因此，识字能力的培养对学生来说尤为重要。但枯燥乏味的识字教学，会产生事倍功半的低劣效果。因此，如何让学生快乐地轻松地识字，成为教师必须探讨的话题。     

让孩子学会倾听

儿童从幼儿园进入小学，是一个很大的转折。他们从此就进入了紧张愉快的启蒙阶段。在启蒙阶段，怎样使孩子学习好，在各方面有一个好的开端，是一个不能忽视的问题。可以说，孩子从小养成一个良好的学习习惯，就会使其终身受益。     

让孩子大胆设想

有人说:设想是创造的火花,一个有创造精神的人,他总是能对未来的事物进行大胆而新奇的设想,19世纪,法国著名科学幻想作家凡尔纳的作品中设想的电视、直升飞机、潜水艇、霓虹灯、导弹、坦克等,今天都已经成为现实。设想源于现实,又高于现实;不是现实,又胜于现实,而且可转化为现实,没有设想,就没有创造,设想本身就包含着创造精神的火花,对家长来说,要引导孩子把敢于设想和善于设想有机地结合起来,这是家庭教育的一项经常性工作。