新教材下的数学课堂

充分利用新教材版式活泼、图文并茂、深入浅出,直观性、启开性强的特点,激发学生的学习兴趣。教师要充分利用数学史料,展示数学家的奋斗事迹,鼓励学生大胆探索,遇困难不失信念,遭挫折不减勇气。为更好地驾驭课堂,教师要不断充实自己的专业知识,提高技能,还要坚持做好教学反思工作,通过反思改进教学,使教学趋向完美化。     

建立整体化知识的教育观念

本文以适应 2 1世纪科技发展的趋势 ,论述了教育观念更新的必然性、迫切性和目标取向。     

关于讨论式历史教学法的探讨——初中历史新教材的新教法

伴随着新一轮中学历史课程改革(义务教育实验标准课程)的推进，“以学习为中心”的历史教育理念越来越受到人们的重视。初中历史课可尝试进行师生交互式的课堂讨论，以期针对新教材的特点创新教学，提高效果。     

高等工程教育模式改革中的文化和谐观念

高等教育具有工具性价值和永恒性价值。在实践中，高等工程教育的工具性价值更为显著。以EIP-CDIO教育模式为例，分析了在建设和谐社会和高等教育国际化发展过程中，如何克服这种工具性价值，用文化和谐观念指导高等工程教育改革，使培养的高级工程人才适应社会发展的需要。     

大学生心理健康教育弊端评析

文章评析了当前大学生心理健康教育的八大弊端 :对象个体化、目的功利化、运行孤立化、内容单一化、管理无序化、师资弱化、投入简化、研究淡化。     

思想政治理论课在高校学生党员先进性教育中的作用

从教育的指导思想、培养目标、教育内容和教育指导原则等方面分析了高校思想政治理论课教育与高校学生党员先进性教育的关系；提出了通过转变教育观念，充实教育内容，解决思想问题与解决实际问题相结合，深化教育教学改革，延伸课堂教育等措施，以充分发挥思想政治理论课在高校学生党员先进性教育中的作用。     

法律教育应注重大学生权利观念的培养

权利是个体成为市场经济主体的关键要素，是维护个体独立地位的前提条件，也是民主法制的基本理念。在当下环境中大学生权利观的培育和树立受到制约。章主要研究了当代大学生权利观培育的制约因素、培育的主要途径及其重大意义三个方面的问题。     

21世纪学校体育教育观念之探析

为拓新学校体育教育观念,迎接新世纪人才挑战,提出了学校体育教育的实质在于努力提高现代化人才的整体素质,并将其提高到实施新世纪人才战略的一个重要举措。分析了在新世纪只有科学、完整意义上的德、智、体全面发展的高素质人才,才具有在激烈的国际竞争中寻求有机战机和把握取胜时机的能力。     

高校困难学生资助新政策评析

我国的高校困难学生资助体系自建立以来,取得了较大的成效,但也存在着不少问题.鉴于此,2007年5月国家出台了一系列新政策,对该资助体系进行了较大幅度的改革,形成了当前高校困难学生资助体系的最终框架.文章介绍了此次新政策的主要改革内容,分析了新政实施后高校困难学生资助体系完善的地方以及尚存在的一些问题,并提出了进一步改进的建议.     

实施创新教育的思考与探索

创新教育主要是以培养人的创意识、创新精神、创新能力为宗旨的教育活动,其最终目标是开发学生的潜能,充分发挥个人特长、培养健全人格的创造者。实施创新教育是素质教育的核心,是时代赋予我们每个教育工作者的历史责任。应通过努力更新课堂观念、建立和谐良好的师生关系、变换课堂教学模式的途径来实现创新教育的目标。     

高中物理几何光学教学法例析

本文以高中几何光学中的潜望境和显微境的光学系统设计为例,论述了中学教师应如何在教学中培养学生分析和解决问题的能力.     

高中物理教学中模型的构建

培养学生构建物理模型的意识和提高学生构建物理模型的能力是高中物理教学的重要任务之一.本文通过实例具体阐述了高中物理教学中构建物理模型的作用及帮助学生提高建模能力的方法.     

"热工设备"课程的教学改革及其教材体系的建立

对热工设备课程教学活动中作出一些关于教学法的新探索并尝试建立该课程的教材体系。     

新课程背景下的高师生物教育改革的研究

在新课程背景下,如何培养高素质教师来适应基础教育改革的需要,是当前高师教育教学改革的首要任务．本文对比分析了国内外生物高师教育特点,结合学院高师生物教育改革与实践的实施情况,为高师生物教育改革提供了一定的借鉴．     

辽宁省普通中学田径教学现状的调查与分析

成功的田径教学必须协调好（教师、学生、教材和教学手段）四个要素的关系,才能保证田径教学的最优化．本文通过对以上四个要素的问卷调查和重点走访,针对辽宁省普通中学田径教学中存在的问题及解决对策进行了深入探讨,并结合国内外体育教学改革的发展趋向,提出了改进建议．     

新课程背景下教育学教学的缺失及应对

新课程对教师的职业能力提出了更高的要求，教师面临着全新的挑战。教育学作为师范院校课程的重要组成部分，对未来教师的教育教学素质的提高起着举足轻重的作用。要使师范院校培养出的人才与新课程要求相适应，就应首先以教育学课程的改革为突破口。     

素质教育与我国现阶段学校体育改革

通过对素质教育的阐释，及对构建我国体育教育体系的探索，指出我国现阶段学校体育应以素质教育为主线，全面提高体育教育质量；更新体育课程内容和形式，建立合理的课程结构，运用整体性观点，深化体育教学过程改革．     

新课程改革背景下有机化学实验教学策略的探索与实践

《有机化学实验》是高师院校化学专业的一门基础实验课,也是培养适应新课程改革、具有新课程教学理念人才的重要环节之一。针有机化学对实验教学过程中存在的弊端,从实验内容、实验准备、教学策略、过程监控及实验评价五个方面进行了探索与实践。重点在新课程改革背景下“以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向”的PBL教学法在有机化学实验教学中的应用。     

金属学与热处理课程教学改革与初步实践

以就业为导向,以提高学生综合职业素养为核心,根据高职学生的特点对金属学与热处理课程的目标进行了设置。通过弱化基础理论知识和抽象的微观结构分析,突出生产经验和选取教学案例的重要性,构建了以典型工作任务为载体的教学模块,并提出了进一步深化该课程改革的方法,通过教学实践表明模块教学法具有较好的教学效果。     

高校有机化学教学模式的构建

针对高校有机化学教学面临的新问题,围绕构建学科知识体系、传授学习方法、培养专业兴趣、优化教学内容、运用现代教辅手段、加强习题训练、渗透绿色化学教育等方面,对有机化学课堂教学模式的构建进行了探讨.