城乡结合部小学高年级学生学习适应性的调查研究

通过对孝感城郊一小学高年级学生学习适应性的调查，运用科学的量表反映了城乡结合部小学高年级学生学习适应性不良的现状．由此分析了城乡结合部小学高年级学生学习适应性不良的几个显著原因，并提出了改善这种状况的四条建议。     

小学科学中高年级学生使用科学记录本的策略研究

科学记录是实现科学探究的重要方式,它能体现学生探索、建构科学知识的痕迹,有助于我们更准确地把握科学活动的规律,对于保证科学教学的效果发挥着重要的作用。新颁布的《小学科学课程标准》,存在许多直接和记录有关的内容。因此教师要对学生使用科学记录本加以指导,发挥科学记录本的作用,特别是让中、高年级学生掌握使用科学记录本的方式,以提升学生的科学探究能力。     

心理剧对未成年违法犯罪人员人际信任干预的研究

目的:探索心理剧对未成年违法犯罪人员人际信任的影响。方法:采用马氏人际信任量表测量干预前后两组学员的人际信任情况。结果:通过心理剧干预活动,进行独立样本t检验得出,实验组干预前后人际信任得分差异显著(t=8.091,P<0.001),实验组与对照组人际信任的后测值差异显著(t=-8.034,P<0.001),具有统计学意义。结论:心理剧疗法对未成年违法犯罪人员的人际信任干预是有效的,能提高未成年违法犯罪人员的人际信任度。     

父母教养方式与小学中高年级学生孤独感的调查研究

运用父母教养方式评价量表（EMBU）和儿童孤独量表（Children’s Loneliness Scale）调查了341名小学中高年级学生，研究表明：1．除父母的情感温暖理解外，其余各因子男生均显著高于女生；中年级学生虽比高年级得到父母更多的情感温暖理解，但父母也更惩罚严厉，同时父亲的拒绝否认和过度保护也更严重。乡村学生较城镇学生受到父亲更多的惩罚严厉、拒绝否认和过度保护，却较少受到父母的情感温暖理解。2．父母的文化程度越高，对孩子表现出更多的情感温暖与理解，父亲的惩罚严厉和拒绝否认也越少。3．农村的学生与城镇学生相比，其孤独感更强。4．合群儿童较孤独儿童享受到来自父母更多的情感温暖与理解，而较少受到父母的惩罚严厉、拒绝否认和父亲的过度保护．5．父母各因子中除了过分干涉、过干涉过保护，其余均与儿童孤独感存在非常显著的相关，其中情感温暖与理解、惩罚严厉是影响儿童孤独感的最主要因素。     

小学高年级学生内隐英语认知研究

随着内隐社会认知研究方法的不断改进一些研究者把内隐社会认知引入到学科心理认知研究中,提出了内隐学科心理认知。基于以上背景,作者尝试使用内隐联想测验（IAT）对60名小学高年级学生的内隐英语认知进行实证研究。研究表明内隐英语态度和内隐英语自我认同呈显著正相关。     

温州市小学中高年级学生心理健康状况的调查分析

采用心理健康诊断测验（MHT），对温州市799名小学中高年级学生进行调查，结果发现：温州市小学的中高年级学生存在的心理问题并不明显，学生心理问题检出率为0．25％；但在冲动倾向、身体症状、恐怖倾向等方面存在着一定问题，仅有极少数学生有孤独倾向，而且不同年级、性别、地区和学校的学生心理健康水平存在着较大差异。     

浅论如何提高小学高年级学生的写作能力

针对小学高年级学生写作文时的畏难心理,语文教师应采取五种措施:当堂命题强化写作与成功喜悦的暗示相结合;时令作文强化写作与因时生情的暗示相结合;在特定的环境中强化写作与即景生情的暗示相结合;竞赛时的强化写作与个人、班级集体的荣誉暗示相结合;批改时批语的强化写作与共同提高的暗示相结合。这样,坚持住就会取得良好的教学效果,学生们会把写作当成一件快乐的事了。     

运动员学生和非运动员学生社会适应性比较研究

采用陈建文的社会适应量表,以382名运动员学生与非运动员学生为被试对其社会适应进行测量.比较结果显示:1)运动员学生和非运动员学生的社会适应总体上存在着极其显著的差异,运动员学生的社会适应水平显著的高于非运动员学生.2)高中文化程度的运动员学生与非运动员学生相比在“人际适应”和“心理弹性”几个维度上有显著差异.本科文化程度的运动员学生与非运动员学生在“心理能量”、“心理控制”、“人际适应”和“心理弹性”几个维度上有显著差异.3)男性运动员学生在“心理能量”、“心理控制”、“人际适应”和“心理弹性”方面明显比男性非运动员学生更有适应,尤其是“心理控制”、“人际适应”和“心理弹性”方面;女性运动员学生与女性非运动员学生在社会适应差异显著,尤其是“人际适应”、“心理弹性”方面存在着显著的差异.4)在同类学校,性别对学生社会适应性以及各维度影响不显著.     

小学英语中高年级小组合作的高效研究

因课程改革的实施,小组合作学习方式已经在中高年级小学英语教学中得到普遍的运用。在课堂上开展小组合作学习,引导学生结合实际问题,在小组中积极讨论分析,最终查找出问题的答案。小组合作能激发学生对英语学习的兴趣,同时还能促进英语教学质量。对英语有浓厚的兴趣是学生学习好英语的重要条件,小学生处在很活跃的阶段,怎么调动他们的学习积极性,提高学习兴趣,提高学生学习效果是老师需要关注的重要课题。小学英语中高年级小组合作的学习模式近年被更多的学校采用,其最大的特点就是能激发学生的团结合作意识和相互学习精神,该文主要探究小学语文教学过程中如何开展小组合作学习,进而提出以下内容,就小学英语中高年级小组合作学习的教学理念、教学意义、教学方法等进行论述。     

体育运动提高技工院校学生社会适应性的研究

采用走访、文献资料等研究方法找出技校学生在社会适应性方面普遍存在的问题,并加以分析,提出体育运动对提高技校学生的社会适应能力具有重要作用,为技工院校能更好地开展体育活动提供一定的理论参考。     

加强学生的素质教育提高学生的社会适应性

从鼓励学生取得职业资格、强化教师教学工作、优化课程结构、提高学生社会实践能力和拓宽就业渠道等几个方面探讨了职业学校如何加强学生的素质教育,提高学生的社会适应性。     

感恩方案提升小学高年级学生主观幸福感的实验研究

在贵阳市某小学六年级随机选取一个实验组班级和一个对照组班级,通过实验组的感恩方案与对照组的感恩方案实施结果进行比较,发现:(1)实验组和对照组学生的主观幸福感明显提升,实验组和对照组存在显著差异;(2)实验组男生与对照组男生,实验组女生与对照组女生主观幸福感之间均存在很显著的差异;(3)实验组内的男女生和对照组内的男女生幸福感指数基本相同,不存在显著差异。     

小学高年级学生自主学习数学现状的研究与思考

小学数学课程改革中提倡自主学习,把学生从被动接受的状态中解放出来,使学生积极、主动、自觉、独立地从事和管理自己的学习活动。在全面弘扬学生主体性的今天,高年级学生还存在不主动、不自主的现状,产生的原因有两个方面:学校教育和家庭教育。学生在这些因素的影响下,过分依赖他人,缺少了自主学习数学的能力,将影响到学生今后的发展。因此,家庭与学校应该密切的联系,从多方面培养学生良好的学习习惯,激发学习数学的兴趣,养成自主学习数学的意识,为将来的发展奠定基础。     

小学中高年级语文课堂中影响学生发言主动性的成因及策略分析

在小学的语文课堂中,随着年级的增高,笔者发现学生发言的主动性相对于低年级来说是呈降低趋势的。笔者认为学生发言主动性降低主要是由题目难度太高、老师的提问技能和学生自身方面的原因造成的,为了促进学生发言的主动性,要精心设问,掌握提问技能,营造轻松有趣的课堂氛围并且组织有意义的课外活动来不断提高学生发言的主动性。     

浅析小学高年级学生数学审题习惯的培养

小学生审题习惯的培养不但关系到学生解题能力的形成和发展,而且关系到学生成绩的提升。针对小学高年级学生审题不清引起结果出错,思维定势引起结果出错,数学生活经验的缺乏引起结果出错等不良的审题习惯,也为了提高高年级学生的审题能力,采取了提高学生阅读能力,让学生做到认真仔细做题、做后细查,再加上我自身的审题示范、引导,培养了学生良好的阅读、审题习惯。     

激发小学高年级学生口头表达兴趣之我见

口头表达能力是学生必备的一项重要能力。可我在从事高年级教学的过程中却发现学生不爱举手发言，通过摸索研究，我们积累了一些经验：转变教师观念，重视口头表达；自编口语交际教材，拓宽训练渠道，增强练效果；多方创设交际情境，发展学生的口语表达兴趣。     

小学高年级学生生殖健康教育效果分析

目的:小学高年级学生生殖健康教育效果分析.方法:选择我院2014年~2016年某小学三届六年级学生共1000名学生作为调查对象,采用自制青春期健康知识调查问卷,对学生进行问卷调查,对比生殖健康教育前后学生对于青春期认知正确程度.结果:教育前后男女生对于青春期健康知识正确认识情况数据对比差异显著,教育后无论男女都明显优于教育之前;从全体教育前后认知正确情况来看,教育后学生对于各项青春期健康知识认知程度也明显要高,数据差异具有统计学意义(P0.05).结论:小学高年级学生生殖健康教育对于提高学生对于青春期健康知识认知程度有着显著的作用,能够更好地帮助学生对自身生理以及行为进行掌握和了解,值得推广.     

镇江小学体育教学对学生体质干预效果的研究

以镇江小学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、实验法、数据统计分析法,了解小学体育教学现状和小学生体质健康水平,寻找小学生身体发展规律和特点。给予发育期的学生正确的指导,以达到科学锻炼的效果。     

从学生中来,到学生中去——浅谈校园心理剧

本文介绍了校园心理剧的舍义,当前高校心理咨询现状,校园心理剧的操作模式,在实际操作过程中的应注意的问题等方面,旨在增强校园心理剧的应用性,并能够更好的推广.     

在小学体育教学中对小学学生德育教育的研究

在小学体育教学中进行思想品德的教育,对促进小学生的健康成长和提高小学体育教学效果有着积极的作用。