英语短语动词研究综述

短语动词是动词与副词性或介词性小品词的组合,表达一个不可分割的完整动词概念。短语动词的数量增加和广泛使用,是现代英语的一个显著特点,并引起了语言学家的广泛关注。文章综述了国内外对英语短语动词的研究。     

英语短语动词与动词短语的区辨特征

英语中短语动词与动词短语是不相同的两个概念。短语动词是英语习语的一个重要类别，而动词短语是一种自由词组。从词汇学的角度看，它们分属于两个不同的范畴：词类和短语。从结构看短语动词是由动词加上小品词生成的，而动词短语则是由转换生成语法学派提出的动词加上其他词类构成的短语结构。本文阐释了短语动词的结构、语义、文体等特征，目的在于准确地掌握与应用短语动词。     

中国学习者英语短语动词教学研究——基于Keep的语料库调查

本研究通过对比中国学习者英语语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC),调查了中国英语学习者在写作中对keep短语动词的使用情况。调查结果表明中国英语学习者在写作中使用keep短语动词的能力随着英语水平的提高而增强,但和英语母语者相比中国英语学习者在总数上超用keep短语动词,且超用现象集中于个别keep短语动词,而少用其它大量keep短语动词。深入调查后发现中国英语学习者在写作中使用keep短语动词具体存在小品词误用和使用冗余两点失误。在此基础上,总结出短语动词的教学方法,旨在促进中国学习者英语短语动词的教学研究。     

试论英语动词短语及其应用

本文试图对英语动词短语和短语动词加以区分.着重论述了英语动词短语的分类,结构上的固定性、语义上的完整性以及其它各种特点.对动词短语的来源、形成以及语体特点也进行了阐述.     

英语短语动词与非短语动词的区别

一、前言 短语动词通常是指其后跟上一个介词(副词)小品词或一个副词 一个介词小品词的动词。发表在《中州大学学报》(1997年第1 期)中《论英语短语动词的类别及使用》一文中,笔者明确了把短语动词分为四种类型的观点即:     

科技英语中短语动词初探

本文对短语动词在科技英语中的特点和用法进行了初步的探讨,指出英语的短语动词结构固定,词义完整.虽然有时被其它成份所分隔,但仍旧表达了一个完整的概念.在科技文章中,使用短语动词也越来越普遍,这是因为短语动同在结构上短小精悍,在词义上一词多义或多词同义,许多短语动词还有修辞的功能,采用它们可以使文章写得生动活泼,词义表达得准确、形象化,并具有比喻的作用.本文强调初学者要了解和掌握更多的短语动词,以利于阅读和写作.     

论英语短语动词的类别及使用

一、引言 英语中,短语动词的运用比较广泛,运用起来又相当灵活。因此,对于它的分类一直是众多语言学家及学者争论的焦点。第一种观点:短语动词主要分为两大类:1.介动词——动词 介词。2.副动词——动词 副词。其理论依据是:大多数小品词在不同类型的短语动词搭配中起介词小品词或副词小品词的作用。据此说法,介词后面跟宾语,而副词后面则不能跟宾语。第二种观点;短语动词应分为三类:1.介动词——动词 介词。2.短语动词——动词 副词(A.动词 副词相当于一个不及物动词。B.动词 副词相当于一个及物动词。)3.短语介词动词——动词 副词 介词。第三种观点:主要有四类。1.动词 介词。2.动词 副词。3.动词     

从认知语言学角度解读小品词-UP-在短语动词中语义

英语短语动词中使用频率最高的小品词是-up-。传统认为短语动词的语义具有不可分析性，而根据认知语言学理论，-up-在短语动词中的基本义是可以通过意象图式构建出来的，其引申义也是可以通过隐喻推断出来的。本文运用意象图式和隐喻详细解读了-up-在短语动词中的基本义和引申义。     

“be十介词(介词短语)”结构的动词色彩

介词是英语中最活跃的词类之一,但它不能在句子中独立充当一定的句子成份,而需和一个名词或与之相当的东西构成介词短语,方可在句中充当一定的成份.某些介词或介词短语若与系动词be结合,便可构成复合谓语,具有强烈的动词色彩.本文运用大量例句分析了英语介词短语作表语用时的动词色彩,并对其本身所包含的时态、语态、肯定与否定等问题作了一些探讨.     

对英语短语动词的分类与使用的探讨

英语短语动词一直是语言学家及学争议的焦点，对众多的短语动词以其语义特点和使用特征为依据，笔认为：1．将其分为四类较为科学、合理；2．表示外部行为的动词和含有方向意义的副词所组成的短语动词在任何情况下均起不及物动词的作用。     

小品词-OUT-语义的认知语言学分析

-OUT-是英语短语动词中使用频率居于第二位的小品词。传统认为它与英语习语中的介词和副词一样，其语义具有不可分析性。根据物象与背景理论中-OUT-的意象图式，它的语义在短语动词中具有可分析性，其基本含义与事物从内到外的移动相关，在短语动词中有18个义项，其中包括其概念隐喻变义，这些义项对短语动词的语义产生积极的影响。     

中国大学生常用英语短语动词语料库对比研究

短语动词的习得是外语学习的重要一环。本文采用语料库研究方法,借助中国大学生英语口笔语语料库(SWECCL)和美国杨伯翰大学Mark Davies教授开发的美国当代英语语料库(COCA)中的口语子库,对比分析中国英语学习者与英语本族语者在短语动词使用上的差异,旨在更好地指导英语词汇教学。     

从动词 ahead看逆向思维在词汇中的应用

英语中短语动词数目繁多，结构极为复杂。论述了动词＋ａｈｅａｄ构成的短语动词。从逆向思维角度出发，剖析短语动词的特性以及在各种情景中所体现的丰富多彩的意义，并探讨逆向思维在词汇研究中的应用与作用。     

刍议地道英语的特殊表达方式

从对动词及动词短语的妙用入手 ,从而阐明地道英语并不是神秘的和无法掌握的 ,它就在我们日常英语学习中     

韵律诵读速记-ing作宾语

普通高校全国统一考试英语《考试说明》词汇表中的一些动词和动词短语后面必须接动词-ing形式作宾语,而不能接动词不定式作宾语,有些可接两种形式作宾语,但意思差别很大。本文用朗朗上口的韵律诵读口诀来帮助记忆这些词汇、短语。     

英语短语动词中的规则性及其教改意义

文章在学术界提出的英语短语动词表义规律性的基础上，进一步探索了有相同小品词的短语动词在组合及句法上的规则性，并论述了规则性的存在对短语动词教学改革的意义，即短语动词教学应该走以小品词为中心的处理道路。     

刍议地道英语的特殊表达方式

从对动词及动词短语的妙用入手，从而阐明地道英语并不是神秘的和无法掌握的，它就在我们日常英语学习中。     

从错误分析理论研究汉译英中的动词翻译

汉语动词的英译在汉译英题中占有较大比例,但汉语动词翻译成英语时往往会受母语影响而简单翻译为对应的英语动词或动词短语,从而出现各种各样的语法及中式英语错误。本文将运用错误分析理论总结分析学生在汉语动词英译过程中出现的错误。     

英语专业学生MAKE短语偏向性使用原因分析

实证调查了南京理工大学英语专业学生MAKE短语的使用情况,文化背景差异、使役知识缺乏和学习态度不端正是MAKE短语偏向性使用原因。结果发现学生偏向使用MAKE短语、直接使役动词掌握薄弱、某些词汇错误率高以及倾向使用替代词等多种现象。据此,文章对特定的动词进行了分析。从英语教学材料、英语老师教学方法以及学生学习态度等方面给出建议,旨在帮助英语学习者更好准确地学习使役用法,减少中国式英语,促进应用型教学。     

基于选择偏向性的统计机器翻译模型

针对基于短语的统计机器翻译使用有限的语义知识, 导致长距离的动宾短语对翻译质量不高的问题, 提出基于动词选择偏向性的翻译模型, 引入动词对宾语的语义约束信息, 为动词找到合适的宾语翻译。首先使用条件概率方法, 训练动词对宾语的选择偏向性, 然后将选择偏向性作为一个新特征, 集成到基于短语的翻译系统中。在大规模测试数据集上完成汉语到英语的翻译, 实验结果表明, 基于选择偏向性的翻译模型能够很好地捕获长距离的语义依赖关系, 从而提高译文质量。