浅谈如何上好中职学生《图形图像处理(Photoshop)》课程

图形图像处理(Photoshop)在中等职业学校计算机平面设计专业中是一门专业基础课程,同时也是一门实践性很强的课程。图形图像处理(Photoshop)课程的通过理实一体化教学,将理论与实践结合于课程任务中,使学生掌握Photoshop软件的应用,并能独立完成图形图像处理。该文探讨采用Photo Shop课程理实一体化教学,以学生职业能力提高为中心,利用信息化手段、充分调动学生的学习积极性,主动学习,提高实践能力与的创新能力,培养美感与表达美的能力。     

Photoshop平面设计应用实践性教学探析

Photoshop平面设计课程是一门创意性和实践性很强的计算机课程,在各个高校的学生中受到普遍的欢迎。在学校教学过程中,如何搞好Photoshop教学,提高教学效率,使用什么样的教学方法,使教学达到更好的效果确实是值得我们深入思考和研究的问题。本文从理论教学、建立教学实验室、提高实际设计能力等方面探讨如何提高Photoshop的教学质量,激发学生的学习积极性,培养出能够运用Photoshop进行各类平面设计及创意制作的实践性应用人才。     

中职PHOTOSHOP教学探议

中职学校应注重培养学生的实际应用能力,在中职教学中,具有较强实用性的Photoshop课程一直受到大多数学生的欢迎。本文将着重探讨新时期下的Photoshop教学方法以及课程实践,以期对中职教学方法的改进具有实际意义,最终实现提高教学质量的目的。     

互联网技术在Photoshop课程中的应用探索

针对目前Photoshop课程教学中存在的一些问题,提出基于互联网技术与Photoshop课程教学相结合并构建教学平台的思路.利用平台将教师、学生、企业通过项目和任务联系起来,解决学生学习Photoshop课程中出现的问题,提高学生的创新和设计能力.     

PhotoShop课程的教学研讨

Photoshop是一门实践性、创新性很强的课程,传统的教学方法无法达到满意的教学效果。因此,要结合该课程的特点,从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三方面改进Photoshop课程的教学设计,提高学生对Photoshop软件的应用能力以及培养学生的创新精神和创新能力。     

浅谈Photoshop课程教学中学生创造力的培养

高职院校的Photoshop课程教学,不仅要使学生掌握图形图像的处理的方法和技巧,更应在教学中注意培养学生的创造力,提高学生运用Photoshop进行各类平面设计及创意制作的综合应用能力。文章就高职院校Photoshop课程教学中如何培养学生的创造能力进行浅析,在探讨高职Photoshop课程教学中如何适应时代发展对人才培养提出的新要求方面提出了作者的一些意见。     

对Photoshop课程教学改革的探讨

Photoshop课程的教学必须从其自身的特征出发,在联系教师、学生实际情况的基础上,灵活组织课堂,在Photoshop课程教学过程中不断地摸索、探索和研究。本文反思了Photoshop教学过程中存在的问题及原因,并提出了Photoshop课程教学改革的建议对策。     

Photoshop课程“职业导向式”教学的研究与实践

Photoshop是一门较特殊的课程,它不同于其它多数课程需辅以相关课程才能完成某一工作,Photoshop能够在有关图形图像的行业中独挡一面,因此以职业为导向开展Photoshop图形图像处理课程有其独特的优越性。本文以＂职业导向式＂教学为切入点,结合本人多年的图形图像处理课程教学经验,分析Photoshop图形图像处理课程的教学。     

高职Photoshop图形图像设计教学方法研究

Photoshop课程具有复杂性与多变性特点。结合该课程与高职教育实用性特点,从市场需求、艺术基础、审美能力与创新能力培养、多种教学方法应用与教学评价六个方面改进Photoshop课程的教学,提高学生的Photoshop实际设计能力。     

浅谈Photoshop课程的教学

Photoshop是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果。在进行Photoshop教学时,结合实例,利用现代化技术,使学生在掌握基础知识的同时注重培养学生的审美能力和创新能力。本文通过在Photoshop教学中应用实例,从备课、授课、上机对Photoshop的教学进行了分析。     

浅谈高职院校Photoshop课程设计研究

在艺术设计领域里,计算机相关软件已基本得到了普及,其中,Photoshop作为一款综合性图像处理软件,在图形图像制作、平面设计、装饰设计、包装设计、网站设计等各个领域得到了广泛的应用,深受各企事业单位的青睐。因此,高职院校以市场需求为导向,大量开设了Photoshop课程,致使Photoshop成为了高职院校电脑艺术设计专业的必修课程之一。但从目前高职院校Photoshop教学现状来看,教学内容、教学方法、教学评价等方面还存在着诸多的问题,需要针对性地进行教学改革,以便学生在Photoshop课程学习中真正掌握切实可用的理论知识和实践技能。因此,该文将立足于高职院校中的Photoshop课程教学现状的基础上,浅谈高职院校Photoshop课程设计研究。     

高职教育中应用性课程教学方法改进的研究

基于高职院校教育目标的特殊性,学校会有针对性地开设Photoshop之类的应用性课程,如何在这些课程的教学过程中采取更加灵活的教学形式和方法,以调动学生学习积极性和创造性,转变教师的角色,大胆更新考核方法,从而全面提高教学质量就是本文进行探讨的主要目的。     

任务驱动教学方法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用

图片处理技术的应用越来越广泛,各大高校为了顺应时代的潮流也都新开了Photoshop课程,针对目前高职院校理论与实践脱轨的现状,在实践教学中采用任务驱动的教学方法有利于学生更好的掌握Photoshop的操作技巧,使学生的实践操作能力大大提高,为学生走向工作岗位打下良好的基础.该文着重探讨了任务驱动教学法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用.     

项目教学法在中职Photoshop课程中的应用

目前,中职学校在Photoshop图像处理课程教学中大多还沿用传统的模式。基于此,笔者采用项目教学法在该课程中进行实践应用。经过实践教学,项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系,从而使学生的学习更有针对性和实用性。本文就谈谈笔者在该教学中应用项目教学法时的心得体会。     

PhotoShop教学方法浅谈

由于Photoshopo图形图像处理软件的广泛使用,使得这门课在职业学校中有着重要的地位。职业学校Photoshop的课堂教学方法的使用,对PhotoShop课程的教学效率的提高以及学生的发展起着举足轻重的作用。     

Photoshop在“数字图像处理”公选课教学中的应用

数字图像处理技术是一门发展很快且应用面很广的新兴学科。本文主要根据"数字图像处理"的具体教学内容,讨论如何引入图像处理软件Photoshop进行辅助教学。掌握高职高专学校学生的心理,有目的、有计划地教学,利用Photoshop进行辅助教学激发学生的学习兴趣,以便充分调动他们的学习积极性,有效地提高教学质量。     

浅谈中职学校计算机Photoshop教学方法

Photoshop是Adobe公司推出的一款以平面图形图像设计为主的软件,被广泛应用于广告、装潢、海报、办公、出版社等平面设计领域,是目前国内最流行的平面设计软件之一。Photoshop发展前景广阔,社会需求较大,学生毕业后比较容易就业,现在中职学校均开设有Photoshop课程。但是,其数量繁多的工具、命令、参数和美术基础要求却很容易让学生止步不前,很难精通。该文主要就如何教好Photoshop课程,分别从教材选择、教法设计以及评价的创设等方面进行探讨。     

Photoshop在“数字图像处理＂公选课教学中的应用

数字图像处理技术是一门发展很快且应用面很广的新兴学科。本文主要根据“数字图像处理”的具体教学内容，讨论如何引入图像处理软件Photoshop进行辅助教学。掌握高职高专学校学生的心理，有目的、有计划地教学，利用Photoshop进行辅助教学激发学生的学习兴趣，以便充分调动他们的学习积极性，有效地提高教学质量。     

浅谈高职计算机应用专业《Photoshop图像处理》课程的教学

《Photoshop图像处理》课程是计算机应用专业的必修课程之一，既是一门专业技能课也是一门专业基础课。已广泛应用于广告设计、报纸杂志、婚纱影楼、网页美工等各个领域。文章阐述了《Photoshop图像处理》这门课在计算机应用专业教学过程中如何激发学生学习兴趣，营造良好学习氛围，提高学生动手实践能力，使学生更好的掌握这门课程。     

Photoshop教学效果提高方法探讨

Photoshop是一门应用性较强的课程，实践教学在Photoshop教学中起着非常重要的作用。本文通过对教学内容、教学方法和教学方式等方面的分析，指出当前Photoshop实践教学中存在的不足；并提出了较为合理的教学模式，以及任务驱动方法在Photoshop实践教学中的应用优势，以期为Photoshop实践教学改革提供一些借鉴。