高师体育专业教学实习的反思与对策

教育实习是学生将所学专业知识从课堂向社会实践转化的过程 ,同时也是全面检验高校办学指导思想和人才培养的重要手段 .学生如何通过教育实习得到全面提高是高师教学改革的关键 .采用文献法并结合实际 ,对高等师范院校体育教育专业学生实习现状进行了研究并提出了对策建议 .     

高师体育专业教育实习的调查研究

随着应试教育向素质教育的转化,如何使教育实习更加适合中学教学的需要,如何根据中学体育教学的实际,改革高师体育专业的教学现状,正是这次调查的目的,通过对教学实习调查结果的统计与分析,为高师体育专业改革提供了依据。     

对高师体育专业教育实习改革的探讨

通过对历届体育专业毕业生的抽样调查，发现体育专业培养出来的中等学校体育教师的诸多问题，特别是在组织能力、训练能力、裁判能力以及动手能力培养上，显得极其薄弱，应引起我们足够重视。因此，为了更好地培养适应中学体育教育发展的合格中学体育教师，教育实习改革势在必行。     

高师体育教育专业教育实习模式研究

传统的教育实习模式已不适应21世纪发展需要，必须进行全方位深层的改革和完善，使教学目标和教育实习目标协调一致，使新的教育实习模式适应现代素质教育发展的需要。     

高师体育教育专业教育实习模式研究

传统的教育实习模式已不适应21世纪发展需要,必须进行全方位深层的改革和完善,使教学目标和教育实习目标协调一致,使新的教育实习模式适应现代素质教育发展的需要.     

试论高师体育教育专业学生体操教学能力的培养

体操教学能力是体育教师和体育工作者必须掌握的最基本的教学能力,体操教学能力能否很好的掌握,在一定程度上影响体育教师的的教学水准和素质;经分析,影响体操教学能力的因素主要是：受传统的教学思想的影响;旧的课时设置和不合理的体操内容;生源的质量等。本文通过文献资料、调查询问等方法进行分析当前高师体育专业学生的体操教学能力上存在的问题并提出意见和建议。     

论高师体育教育专业学生应具备的能力及其培养

阐述了高师体育教育专业学生应具备的能力及能力的培养，提出了为满足现代体育专业发展的需要。就要注重学生能力的培养，才能为国家培养出符合时代要求的体育教育专业人才提供参考。     

对高师体育专业学生实习能力的分析

通过问卷、采访、座谈的方法，对高师体育专业学生实习能力进行了调查，对学生实习能力所存在的问题和我们在体育专业教学中所存在的问题和不足进行了分析，并为高师体育教学改革提出了建议。     

高师体育教育专业球类课程实施素质教育的理论与实践研究

在素质教育思想指导下，高师体育教育专业球类课程如何面对新形势、新要求、新任务，培养出社会需要的高素质多能型人才，是每一位从事高师体育教育工作者的一项十分重要又亟待解决的问题．本文针对体育教育专业球类课程教学与素质教育不相适应，进行了教学改革，旨在为全面贯彻党的教育方针和深化体育教学改革提供有益的参考．     

高师体育专业学生教学实习评价初探

教育实习是师范教育的重要组成部分和重要环节,教学实习则是教育实习的核心．然而,近年来,对高师体育专业学生的教学实习的评价存在不少问题,加强高师体育专业教学实习评价对高师体育专业学生的成长具有重要作用．     

跨世纪高师体育专业教育改革探讨

面对当今社会的激烈竞争以及科技的高速发展,传统的教育观念和培养人才的模式,已难以适应体育专业高素质人才培养的需要。高师体育专业教育着眼于师范生素质、创新能力和终身学习能力的培养,向素质教育转轨,已成为高师体育专业继续发展的客观要求。     

高师教育专业实习问题及改革设想

目前高师教育专业学生的教育实习普遍存在以下几个方面的问题：一是实习时间偏短，难以保证质量，二是实习地点集中，实习内容单调，三是没有稳固的实习基地，缺乏有效的实习指导，四是实习生缺乏基本功训练，疏于对基本技能和现代科技知识与教学手段的掌握。针对目前高师教育专业教育实习的突出问题，根据师范教育的有关理论与经验，结合个人的见解与体会，提几点设想：卜一）延长教育实习时间，建立新型实习模式国外许多教育发达国家非常重视大学生的教育实习环节，在时间上充分保证对实习生进行实践训练，如美国高校本科一般安排15周；前…     

高师体育专业体操课程教学改革的思考与实践

针对体操课程及教学时数的变化,分析了当前高师体育院系体操教学现状,且结合当前中学体育教学实际,提出了体操课程整体改革的构思,并在相应教学中进行了实际应用.     

高师体育专业学生教学实习评价初探

教育实习是师范教育的重要组成部分和重要环节，教学实习则是教育实习的核心。然而，近年来，对高师体育专业学生的教学实习的评价存在不少问题，加强高师体育专业教学实习评价对高师体育专业学生的成长具有重要作用。     

浅析高师体育生教育实习中知识结构中的弱势

通过跟踪调查高师体育生教育实习过程，围绕高师体育生知识结构这一主题，对其弱势方面进行发掘讨论。提出自己粗浅看法，以其对提高教育实习的质量和效果有所帮助，并与广大同行商榷。     

体育专业学生教育实习中存在的问题及对策——以安徽师范大学体育教育专业为例

教育实习是将学生大学期间学到的专业知识与基本技能综合运用到体育教育实践中去的过程。为了了解体育专业学生在教育实习中存在的实际问题,本文利用安徽师范大学体育学院2005级学生教育实习的机会,对体育专业学生具备的教学能力进行调查。了解实习生在实习基地学校实习期间掌握及运用各种知识的状况,就组织教学能力,表达示范能力,分析问题、解决问题能力,综合能力四个方面分析存在的问题,并提出对策。     

高师地理专业教育实习模式研究

教育实习是突出师范特色的一个重要实践环节，对于培养合格师资具有重要意义，以现代教育、教学理论为指导，结合目前高师院校的院系2高速和课程配置改革，借鉴以往的教育实习实践，认为采取多样化的实习方式，有利于提高实习质量和实习的实效性，并对高师地理专业的部分委托实习、分散回乡实习、集中定点实习和事编队实习等4种模式进行分析。     

高师生物专业动物学野外实习的现状及对策

动物学野外实习是高等师范院校生物科学专业动物学教学的重要组成部分。但近年来,由于受到环境污染、环境破坏以及经济利用占地使实习基地动物的数量急剧减少,考核力度不够和集中实习等,严重影响了野外实习效果。通过实践尝试分散实习和建立实习基地,加强实习学生思想教育,并进行考核改革等措施以保证动物学野外实习的效果。     

高师体育教育专业学生教师专业能力培养途径的对策研究

本文通过对高师体育教育专业学生教师专业能力的构成进行阐述,并提出了培养学生专业能力的途径,为体育教育专业毕业生走向工作岗位提出一些合理化的建议。