高校青年教师的角色困境及原因分析

高校青年教师经常会陷入令人担忧的角色困境,阻碍其职业成熟与专业化发展.本文拟从角色冲突频繁、角色关系紧张、角色差距明显、角色压力较大以及角色技能不足等方面探讨高校青年教师角色困境的表现形式,同时从社会、学校和青年教师自身三个层面入手,深入分析导致高校青年教师陷入角色困境的原因.     

高校青年教师职业发展环境探析

人才的培养需要一定的环境,高校良好的从业环境、人文环境和政策环境是促进高校青年教师职业成长的重要外部条件.通过对高校青年教师基本特点及其成长环境的分析,指出目前青年教师在职业发展环境方面存在的问题,并提出一些优化高校青年教师职业发展环境的建议,为国内高校提高青年教师人力资源开发,创建一支高水平的教师队伍提供一定的借鉴.     

浅析高校青年教师心理压力的成因及调适

本文简要分析高校青年教师心理压力产生的原因,并提出调适对策,旨在进一步提高青年教师心理健康水平,促进青年教师健康成长.     

基于微格教研的高校青年教师教学能力培养模式探究

在对潍坊市部分高校青年教师教学能力发展需求分析的基础上,将"微格教研"理论引到青年教师教学能力培养活动中,结合地方教学实际,提出了基于微格教研的高校青年教师教学能力培养模式.在该模式中,详细论述了青年教师培训的过程和方法,凸显了其科学性和有效性.     

高校青年教师积极心理品质与职业幸福感相关性研究——以江西省高校为例

通过自编量表《高校青年教师积极心理品质问卷》和《高校青年教师职业幸福感问卷》,对江西省高校504名青年教师进行问卷调查,研究发现当前江西高校青年教师积极心理品质与职业幸福感两者之间及其各维度之间呈正相关.因此,可以从提升综合素质、提高社会地位、加强人文关怀、拓宽成长平台、建立科学制度等方面,来提高高校青年教师的积极心理...     

以人为本促进地方高校青年教师成长

青年教师已经成为高校师资队伍的主体,他们在成长转型期面临很多现实的矛盾,地方高校青年教师尤为如此.贯彻科学发展观,转变教育思想,以人为本促进青年教师素质成长,包括领导机构以青年教师为本、青年教师以自身发展为本和教学工作以学生群体为本三个方面.     

新时期高校青年教师岗前培训基地建设

高校教师是实践我国高等教育的主体,高校青年教师是高等学校生存和发展的未来.全面做好高校青年教师岗前培训工作,抓好高校青年教师岗前培训的基础设施建设、师资队伍建设、课程建设、教育教学实践环节建设、日常管理制度建设等,对全面提高高校青年教师个人素质,打好基础,起好步,具有重要作用.     

浅议高校青年教师思想道德建设

随着全国高校青年教师比例的提升,青年教师逐渐成为高校师资队伍的支柱和生力军.在经济社会多元化的今天,青年教师的思想道德建设显得尤为重要,已成为社会各界关注的热点问题.本文试从高校青年教师思想道德的现状入手,分析目前青年教师思想道德建设方面存在的缺陷,进而从社会、学校、教师自身等方面多角度改变青年教师思想道德"衰微"现象,并提出加强青年教师思想道德建设的思路和对策.     

我国高校青年教师发展研究述评与展望

在对我国高校青年教师发展研究的相关文献进行梳理的基础之上,着重对现有研究文献与成果的研究方法与研究领域进行了详细的整理与分析评述,指出了现有关于我国高校青年教师研究存在的研究方法单一、研究领域欠缺等问题.提出了今后应该突出地方高校青年教师发展以及清华实践理论在青年教师发展研究的运用等研究领域与方向,以更好地促进我国高校青年教师发展,提高高等教育质量.     

基于教师职业幸福感视角的高校青年教师职业生态研究

高校青年教师作为高校教师的主体,是高校建设和发展的主力军,也是社会发展的中坚力量,他们的职业幸福感不仅关乎自己,更关乎学生的幸福和高校未来的内涵式发展.从教师职业幸福感这一视角出发,借鉴教育生态学的理论,提出了影响高校青年教师职业幸福感的三大敏感因素,由此入手,有针对性地提出了提升高校青年教师职业幸福感的有效策略.     

基于高职院校青年教师技能团队的研究与建设

随着高职教育的迅速扩大，大批青年教师进入高职教师队伍，高职教育对教师的实际动手能力的要求，往往使刚踏入教师行列的青年教师在实践教学中处于被动局面，本文通过对组建一支青年教师技能团队的研究来找到迅速提高青年老师动手能力的有效途径。     

论职业院校青年教师科研能力的培养与提高——以新疆石河子职业技术学院为例

科学研究是衡量职业院校办学水平的重要指标,青年教师科研能力的高低直接影响着职业院校整体科研水平的提高。本文以新疆石河子职业技术学院青年教师为研究对象,分析了青年教师科研现状,以及青年教师科研能力不强的原因,并提出了解决途径,包括加强宣传、培训工作;建立科研团队;建立传帮带制度;完善科研管理及奖励办法;提供信息帮助,建立科研平台。探讨职业院校青年教师科研能力的培养与提高,可以促进职业院校为青年教师创造良好的科研条件,从而推动职业院校科研工作向前发展。     

试谈教学评估中高校青年教师的成长契机

分析了青年教师的现状,阐述了教学评估对青年教师的促进作用及其为青年教师带来的成长契机。     

职业院校青年教师成长研究——提高课堂驾驭能力新模式

教师的成长尤其是青年教师的成长,已经成为近几年来职业教育研究的热点.从职业院校教师成长研究现状出发,分析职业院校教师成长终身性、复杂性及紧迫性,阐述课堂驾驭能力的提高对青年教师成长的意义,并提出提高青年教师课堂驾驭能力的新模式.     

浅析如何提高中职卫校医学专业青年教师教学质量

医学专业青年教师的教学质量影响着学校整体的教学质量。笔者从教师的角度出发。分析了当前中职卫校医学专业青年教师在教学中存在的问题，提出了一些提高医学专业青年教师教学质量的方法和措施。     

我国高校青年教师流失控制研究

分析了我国高校青年教师的流失现状及特点,分析了高校青年教师流失的影响因素,提出了高校控制青年教师流失的策略。     

科学发展观视角下的高校青年教师发展策略

在科学发展观视角下促进高校青年教师发展,对于高等教育可持续发展尤为重要。高校要从实际出发,深入研究并综合运用各种促进青年教师发展策略,促进青年教师按照教师职业发展规律顺利成长,实现青年教师个人科学发展与学校整体科学发展相一致。     

高职院校青年教师“双师”成长需求分析及路径探索

基于对全国50余所高职院校的125名教师进行问卷调查,统计分析青年教师参与教学的现状,并从"双师"培养的角度出发,分析实际存在的成长需求,探索适合的青年"双师"成长路径,为地方高职院校青年教师成长与学校良性发展提供一定的参考。     

基于SWOT模型及双因素激励理论的高职青年“双师”成长途径探索

以高职院校青年教师为研究对象，运用态势分析法，分析青年“双师”成长环境，并从构建的SWOT矩阵模型中寻求发展途径。同时以“双因素”激励理论为依据，考虑不同个体发展需求，构建激励模式，以激发青年“双师”成长内驱力，并保障内驱力激发后的后续力。     

新建本科院校青年教师发展问题探析

为了加强新建本科院校的师资队伍建设,提高教育教学质量,实现新建本科院校的可持续发展,全方位关注青年教师的发展成为高等教育发展和社会不断进步的关键问题.以新建本科院校的青年教师群体为对象开展实证研究,探讨青年教师发展的规律,有助于青年教师对自我发展问题进行反思,也有助于管理者进一步关注青年教师的发展,促进新建本科院校和谐、持续发展.