论教育技术能力与创新人才培养的关系

培养创新人才是落实科教兴国和建设创新型国家的重要任务、也是当代教育的终极目标,现代教育技术是改变传统教学的必要方法和途径.文章从教育技术能力和创新人才的内涵着手,弄清二者的内在关系,有助于教育技术的发展和教育目标的实现.     

中国知识产权专业人才的需求研究

本文通过对知识产权专业人才的涵义和知识产权专业人才的分类进行分析,比较详尽的分析了当前中国知识产权专业人才的需求现状,包括实务型知识产权专业人才的需求现状和研究型知识产权专业人才的需求现状。通过分析和研究,指出了当前中国知识产权专业人才培养存在的问题：知识产权教育的普及范围有待拓宽,知识产权专业人才的培养数量严重不足,中国知识产权教育的师资缺乏。最后针对这些问题,提出了一些对策建议。     

高师体育院校体育教育专业人才培养模式研究

笔者借鉴多学科视角和方法,全面分析高师体育教育专业人才培养模式和课程理论的特点,主动适应基础教育的需要,树立新的人才培养观念,深化人才培养质量,促进专业的核心竞争力的提高,为加速省级重点专业建设与完善奠定扎实的基础,促进体育教育专业人才培养质量和整体素质的提高。     

利用现代教育技术着力实施创新教育

创新教育是通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力,进而实现新的发现和发明、新的思想和理念以及新的学说的教育。     

如何利用现代教育技术进行创新教育

实施创新教育是知识经济时代对教育的迫切要求,现代教育技术为实施创新教育提供了理论与物质基础.从对现代教育技术和创新教育的认识着手,讨论了如何应用现代教育技术推进创新教育的实施,并指出了现代信息技术在现代教学中所带来的优越性和局限性.     

无线通信技术专业人才培养策略研究

该文从无线通信专业的人才培养目标出发,针对当前企业对无线通信技术专业人才的应用性和复合性的要求,对企业岗位的设置、人员的配置、员工能力的综合测评等,展开相应的探索和实践,并从企业的发展规划上,提出相应的人才培养战略.     

问需于民:探索教育供需的无缝对接

形势发展赋予我们重任,社区教育重视度日益彰显。上海市松江区中山街道社区学校在转型发展上求突破,聚焦内涵建设,寻找出更适合市民的教学管理模式和服务方式;聚焦学习需求,实行因需施教;聚焦外延拓展,打造特色品牌。社区教育发展迅猛,未来的路任重道远,为此,学校把民有所需、我有所应作为工作的基点,脚踏实地,克难攻坚,努力使学校成为素质提升的培训营地、丰富生活的快乐老家、社会和谐的培育窗口,为街道社会经济的腾飞提供智力支持。     

浅论高校教师教育技术素养的培养

本文阐述了教育技术素养所包含的内涵,初步探讨了高校教师为了提高教育技术素养的主要对策。为信息时代高校教师的发展提供了一定依据。     

教育技术专业人才培养数字化学习环境的构建

信息技术与课程整合的核心是数字化学习.结合韶关学院教育技术专业人才的培养,探讨了对该专业构建数字化学习环境的意义、教学模式与特征,分析了韶关学院教育学院在数字化学习环境建设方面的实践情况,以期为更好的构建数字化学习环境提供参考.     

论教育技术与绩效技术的关系

教育技术与绩效技术是两个快速发展的领域，而对二者之间关系的争论也颇多。本文从探讨二者之间的关系出发对国内外的不同观点进行了阐述。在此基础上对两者的关系作了进一步分析，最后提出应用创新推广理论将绩效技术加以推广。     

高等职业技术教育与班组长培养

文章从高等职业技术教育性质和企业实际需要两方面分析了企业班组长型人才培养的必妻性，结合班组长型人才的素质和能力要求，提出了实现班组长人才培养目标的主要途径。     

论师范生教育技术素质的培养

教育技术是师范生的必备素质之一,本文在对师范生应具备的教育技术素质进行剖析的基础之上,结合实践经验,从发挥环境作用、利用课程教学和借鉴他国经验三个方面提出了培养师范生教育技术素质的主要措施．     

论现代技术与教育的关系

什么是现代技术现代技术指的是以计算机和网络为核心的技术。就普通高校而言,现代教育技术包括计算机,网络,多媒体和信息技术。随着计算机、信息技术的不断发展,它正在越来越深刻地改变着我们的生活方式,包括衣、食、住、行。也已经改变了我们的教育方式和方法。是否掌握电脑应用、获取信息、分析处理信息,并加以利用的能力将成为现代人是否适应现代社会的一个最基本的衡量标准。它要求学校从小培养学生掌握应用现代信息技术的能力。要求教师具有应用现代技术的能力,以提高教学效率和教学质量。也要求现代教学技术设备的管理者掌握管理、维…     

21世纪初高师体育教育专业人才培养模式的研究

归纳和总结高师体育教育专业人才培养模式的基本特点 ,分析和探索进入 2 1世纪高师教育体育教育专业所面临的新情况和新问题 ,进一步明确和预测 2 1世纪初高师体育教育专业的新任务及其走向 ,重新审视高师体育教育专业人才培养目标 ,树立新的人才培养观念 ,形成新的人才素质结构 ,主动适应基础教育的需要 ,促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高 .     

提高师范生教育技术能力的有效途径

当前教育技术能力已成为衡量教师专业技能的重要组成部分。通过对师范生教育技术能力培养中存在问题的深刻分析，提出了提高师范生教育技术能力培养的有效途径。     

加强现代教育技术建设,促进教育持续快速发展

通过对现代教育技术发展回顾与认识、教育技术的软件硬件建设、专兼职教育技术队伍建设与培养等几方面的阐述,力图在认识上与大家达成共识,达到一个新的层次,促进教学改革的深化.     

论高校教师现代教育技术技能的培养

本文从社会发展对高等教育的需求角度，分析了高校在教学中存在的弊端，探讨了加强高校教师现代教育技术技能培养的必要性，指出了高校教师应掌握的现代教育技术的基本内容，以对加快高校的人才培养步伐，扩大办学规模，提高教学质量，有着重要的现实意义。     

传统教育技术与现代教育技术整合的研究

本文重点研究了传统教育技术与现代教育技术在整合过程中的关键问题,指出了现代教育技术在应用于课堂教学中所表现出的突出优势,同时也指出了传统教育技术的应用价值不可取代,上述问题望引起各方特别关注与重视。     

现代教育技术与五年制师范教育

现代教育技术与五年制师范教育模式中的教育思想、教育观念、课程设置、教学内容、教学模式和教学方法等都具有密切的关系．现代教育技术在这种教师培养模式中发挥着巨大的作用。     

高校体育教育专业人才培养方案改革的思考

研究了湖北省高校中3所院校的体育教育专业2003年、2004年毕业生的就业情况,发现目前社会对高校体育教育人才的需求量逐步减少,学生多元化的错位就业逐年增加,办学出现了一系列的矛盾和困难.提出了高校体育教育必须从培养目标多元化、培养模式多样化、优化课程结构、完善实践教学体系等方面进行改革,使本专业人才培养能够不断适应社会发展要求.