学业成绩提升与高职生时间管理倾向研究

时间管理倾向的状况以及对待时间管理倾向的态度与高职生的学业成绩有着密切的联系。以黄希庭与张志杰制定的青少年时间管理倾向量表为分析工具，运用整群抽样法对600名广州市属高校高职生进行了调查，分析结果表明掌握趋近、成绩趋近和掌握回避与时间管理倾向的各个层级关系密切，并且掌握趋近、成绩趋近以及时间监控观和时间效能感等方面对高职生学业成绩有较大影响。在此基础上，针对时间管理倾向与高职生学业成绩的复杂联系，研究提出了在时间管理倾向范畴内提高高职生学业成绩的具体措施。     

高职学生心理控制源、人际关系与主观幸福感的关系研究

【目的】本研究以高职学生为研究对象,致力于探究高职学生心理控制源、人际关系与主观幸福感的关系,以丰富对职校生学生心理特点的研究,并为职校生的教育提供一定的依据。【方法】本研究采用问卷调查法对高职学生进行调查分析。【结果】高职学生的心理控制源倾向于内控;主观幸福感的总体水平要略高于中等水平;总体主观幸福感与内控性存在显著正相关,与有势力的他人、机遇均存在显著负相关;生活满意度与心理控制源存在显著正相关等等。【结论】高职学生越倾向于内控,人际关系困扰越少,体验到的主观幸福感越多。     

图书馆员在高职教育中的导读效应初探

在高职教育兴盛的今天,如何发挥高校图书馆员的导读功能,对高职生素质的培养起着至关重要的作用。分析了高职生不同阶段的阅读倾向特点及影响因素,探讨了提高馆员导读工作效应的对策,以期对高职生的素质培养提供帮助。     

高职生人格特质与亲社会行为倾向的相关研究

人格是心理学的一个重要研究领域,人格特质反映了个体在不同的时间与不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向。大五人格特质包括神经质、外向性、开放性、责任心和宜人性,人格特质会对个体的行为产生重要影响。亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分,是在社会化过程中形成的。作为一种普遍的社会现象,亲社会行为已引起发展心理学家和社会心理学家的重视,成为教育心理学家研究领域中的重要课题。该研究目的:探索大五人格特质与亲社会行为倾向之间是否存在一定程度上的相关关系。方法:以225名高职生为被试,采用问卷测量的方法,用大五人格简式量表(NEO Five-Factor Inventory,NEO-FFI)和亲社会行为倾向测量问卷(PTM),探讨了五种人格特质和亲社会行为倾向的关系。结果:(1)外向性、开放性和责任心与亲社会行为倾向显著正相关。(2)外向性、神经质、责任心和宜人性人格可以显著预测亲社会行为倾向。结论:高职生的人格特质具有可塑造性,可以塑造高职生更加完善的人格特质。通过这些方面的努力,可以为提高高职生的亲社会行为作出贡献。     

基于心理资本现状的高职生思想政治教育工作探讨

研究表明心理资本对个体的态度、行为等多方面都有积极影响,高职生心理资本的研究对高职生思想政治教育工作有一定的促进作用。本文对410名高职生的心理资本现状进行了调查研究,根据研究结果从自我效能、希望、韧性、乐观四个纬度提出了高职生思想政治教育工作的对策。     

高职生自主性学习探究

高职生是一群有着特别特征的学生群体,分析高职生的学习特点,在一定程度上缺乏自主性学习的能力和习惯,本文从高职院校的学生特点及学习情况分析,通过在《机械制图与计算机绘图》课程中采用互助组的学习模式,不但对培养学生自主性学习的习惯有一定的效果,同时还提高了学生的团队合作意识和沟通能力。     

创业心理品质与创业倾向关系模型在高职院校的应用研究

本课题立足于高职院校学生创业心理品质与创业倾向的关系，在吸收国内外专家研究成果的基础上，使用心理测量学与统计学的方法．分析这个关系模型对高职院校学生创业倾向的预测性。试图为高职学生创业心理品质教育和创业能力培养提供一定的参考理论依据。     

不同添加物对大庆催化油浆相分离的影响

选取大庆催化油浆为原料 ,利用热台显微镜对油浆相分离行为进行了考察。掺入富含化学第二液相的高压釜反应产物 ,油浆的受热相分离倾向加大。不同固体掺兑物对油浆生焦相分离行为有一定的影响。过量的碳粉使得结焦的倾向增大 ,而适量碳粉的强分散作用可以减缓油浆的生焦。由于磷钼酸铵受热易分解 ,加入磷钼酸铵能促进油浆重组分的缩合 ,从而加大生焦的倾向     

论高职生做人与做事能力的培养

对于学生做人做事的教育一直是高职教育的组成部分，从组织管理、主题学习两方面开展高职生做人做事的教育工作，能在一定程度上培养高职生做人做事的基本能力。     

不同添加物对大庆催化油浆相分离的影响

选取大庆催化油浆为原料，利用热台显微镜对油浆相分离行为进行了考察。掺入富含化学第二液相的高压釜反应产物，油浆的受热相分离倾向加大。不同固体掺兑物对油浆生焦相分离行为有一定的影响。过量的碳粉使得结焦的倾向增大，而适量碳粉的强分散作用可以减缓油浆的生焦。由于磷钼酸铵受热易分解，加入碗钼酸铵能促进油浆重组分的缩合，从而加大生焦的倾向。     

高职生初次就业后频繁跳槽的原因与应对

大学生就业难,已经是大家公认的问题,而高职生的就业形势相对乐观.但是大多高职生初次就业后,不久就会跳槽,高职生初次就业后频繁跳槽已经是一个比较突出的问题.对广东某高职院校高职生初次就业后进行跟踪,结果显示,高职生初次就业后跳槽比较频繁,跳槽的原因有多种,根据这些原因,提出了预防高职生初次就业后频繁跳槽的措施.     

浅谈高职成本会计教学

成本会计作为一门理论性和实践性都很强的课程,掌握起来有一定的难度,对于高职生来说更是如此。高职成本会计教学的主要目标是为社会培养一些具备会计技能的实践技能型人才。但是目前由于种种原因,高职成本会计教学存在一些问题,本文主要针对高职成本会计教学中出现的问题,提出一些有效的高职成本会计的改进措施。     

高职生自我价值的认识研究

高职教育已经逐渐走到了高等教育的中心地带,对于高职这个不断扩大的特殊群体,社会、家庭、企业对高职生有了更多的关注,我们的教育机构也应对高职教育更加关注,做到理论和实践相结合,加强高职生自我价值的认知,增加自信,关注高职生的成长,使高职生自我价值认识的研究更具有前瞻性。     

积极大胆创新 和谐认真创业 共同科学发展

创新是一个国家进步的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力。高职生在学好技能的同时,创新也是其综合素质提高的关键。创新一方面刷新高职生的技能;另一方面为其日后的创业打下一定的基础。二者有机地融合在一起,科学的发展,为经济社会的发展作出高校及高职生应有的贡献,共同构建和谐的社会。     

产教融合 提升高职院校内涵建设简

教学和科研是高等教育的两大功能。两者之间既有一定的独立性，又相互影响。和教学相比，科研工作是高职院校的薄弱环节。为此，高职院校应以融合理念为指导，创新科研与教学，提升教师科研、执教能力，发掘高职生的创造力，提高人才培养水平，服务区域经济发展，进而实现高职院校内涵建设提升。     

高职院校单招生学习动机激发的途径和策略

目前高职院校单独招考学生普遍存在缺乏学习动机、学习意志力薄弱、学习习惯不佳等现象。教育学中的学习动机理论,例如强化论、需要层次理论、成就动机理论、归因理论、自我效能感理论等,对于激发高职单招生的学习动机都有一定的启发。     

谈高职生自信心的培养

培养高职生自信心的研究是一项非常有意义的工作,对于高职生这个群体来说,培养他们的自信心尤为重要。因此,采取正确的方法对高职生的自信心的培养是十分关键的。     

优化高职生心理素质 塑造新型人才

论文提出了通过重视高职生心理健康教育的地位和作用,创设良好的高职生心理健康支持系统,针对学生心理特点,有针对性地开展心理健康教育等途径加强和改进高职生心理健康教育的方法。     

高职生教育与管理方面的体会

随着高等职业教育的迅猛发展,高职院校不断扩招,高职生的生源越来越复杂。信息网络技术的飞速发展,高职生的学习生活方式正发生着根本性的变化,高职生的教育与管理越来越难。该文对高职生的不同情况,有针对性地做思想工作,从引导学生合理规划大学、开展多种形式的主题班会,培养一批高素质的班干部等几个方面谈了自己在管理高职生时的体会,通过这些方面的管理,充分发挥高职生的潜能,让高职生能在大学期间获得更好的教育与发展。     

对高职教育中两个薄弱环节的分析

高职教育是就业教育。目前,高职学生就业形势并不乐观。据教育部统计,2004年高职生就业率为61%。截止到2006年9月1日,2005年全国高校毕业生就业率为72.6%,其中研究生就业率为91.9%,本科生81.7%,高职高专生62.1%。造成这种局面的因素是多方面的,其中高职生的"德、才"现状与市场的要求不一致有着一定的关系。