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丁祖保 《无锡职业技术学院学报》2012,11(5):11-13
近年来,因为过度迎合市场需求、以就业为导向,很多高职院校的英语专业偏离了"高素质技能型"人才培养目标,陷入"重技能、轻素质"的泥沼。正确理解高职人才培养目标的内涵,采取适当措施矫正偏差,才是高职英语专业发展的当务之急。 相似文献
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从英语专业的培养目标和培养模式、课程设置和课程建设、教学内容和教学方法以及教学评估和教学实践等方面,探讨重庆大学外国语学院英语专业本科改革教学的途径。 相似文献
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地方院校英语专业教学在地方的社会和经济发展中扮演着重要的角色,在我国高等教育大众化的进程中发挥着不可替代的作用。地方院校英语专业需要建设应用型人才培养课程体系:确定本校英语专业的办学特色;改革本校英语专业教学的核心课程;平衡技能训练和专业知识学习的关系;与当地企事业单位合作,建立实习基地。以此,来适应日趋激烈的专业外语教育市场的竞争。 相似文献
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本文详细论述了高职高专给排水工程技术专业的人才培养应从培养目标、教学内容、教学方法、教材选用等方面准确定位,才能更好地办出特色,办出水平. 相似文献
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二十一世纪是全球一体化进一步深入发展的世纪,这使河南省高校英语专业既面临着机遇也面临着挑战。如何培养适合社会需要的复合型英语人才,是开设英语专业的河南省高校不断探索的难题。本文从河南省高校英语专业目前存在的诸如英语专业定位不准、师资队伍整体素质不高等问题入手,探讨了这些问题存在的原因,并提出了相应的解决问题的建议。 相似文献
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本科毕业论文既是检验教学成果的一个重要指标,也是提高学生的综合素质,实现人才培养目标的一个关键步骤。近二十年来,我国英语语言文学学科建设中一直在探讨的课题就是培养目标,即通常所说的复合型人才的培养。把毕业论文作为一项参照,重新审视英语专业复合型人才培养模式,发现问题,及时应对,将有助于实现人才培养目标。 相似文献
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姜玉泽 《聊城大学学报(自然科学版)》2005,18(2):62-64,68
以具有时代特征的复合型人才培养模式为指导思想,以《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》为依据,提出适合新世纪社会发展要求的民族传统体育培养目标.根据这一目标构建民族传统体育专业课程体系.从而达到教学内容的系统化、科学化、特色化. 相似文献
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目前英语专业发展现状和就业市场揭示:英语专业不能再沿袭传统的研究型、学术型专业发展方向。对应用型高校来说,更应注重实施复合型人才培养模式。因此有必要探究复合型英语专业人才的内涵及其人才培养模式的课程体系和保障措施,让英语专业毕业生充分适应地方经济的发展。 相似文献
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尹朝 《长春师范学院学报》2006,25(2):149-151
在英语教学中引入小组合作学习,并正确使用合作学习的方法,有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力. 相似文献
13.
浅析英语教学中小组合作学习的实施策略 总被引:1,自引:0,他引:1
尹朝 《长春师范学院学报》2006,(3)
在英语教学中引入小组合作学习,并正确使用合作学习的方法,有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。 相似文献
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秘书工作的发展趋势及其对秘书人才的新要求 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国市场经济的发展和WTO法规体系全面深刻的影响,秘书工作必将发生新的变化;工作范围进一步扩大;秘书人员的聘任进入市场化轨道,秘书工作的参谋性职能继续加强;秘书工作的日常运转向专业化、社会化变化;工作平台进一步现代化。据此,对秘书人才提出了新的时代要求。 相似文献
15.
通过比较大学英语教学大纲的不同,论述了不断深化大学英语教学改革的重要性,并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲,在教学中教师应贯彻执行大纲.教师们应把握打好语言基础的重要性,意识更新教学观念的重要性,以及改革教学模式的必要性. 相似文献
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通过比较大学英语教学大纲的不同,论述了不断深化大学英语教学改革的重要性,并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲,在教学中教师应贯彻执行大纲。教师们应把握打好语言基础的重要性,意识更新教学观念的重要性,以及改革教学模式的必要性。 相似文献
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杨燕宇 《北京联合大学学报(自然科学版)》1999,13(4):85-92
通过对北京联合大学教师队伍近5年的发展状况的纵向分析及与其他市属高校教师队伍的横向对比分析,结合联大的现状,提出联全大未来教师队伍的建设应遵照“提高素质,改善结构为重点”走可持续发展道路。 相似文献
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IT业作为目前经济增长率最快的企业,它的人才管理方式有其独特之处,但它的许多管理方式也给我们其他企业提供了许多可借鉴之处,本文总结了知名IT企业在人才管理上的一些新特点,希望能对现代企业管理起到促进作用。 相似文献
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强化校风建设培养合格人才 总被引:3,自引:0,他引:3
校风是校园风尚,也是一种价值观念,它有自己的特征和作用。校风包括了学风、教风和工作作风三部分,优良校风的建设要目标明确、制度健全、榜样示范、师生共建,在校风建设中应当妥善处理好传统与创新、道德与科学、理想与实际及主、被动的关系。 相似文献