病理生理学教学改革的思考

目的：探讨病理生理学教学改革的方向。方法：随机抽取我院2006级护理学专业专科的2个大班分别为实验组和对照组，实验组注重培养学生的综合能力，对照组运用传统的讲授方法，然后将2组学生的考试成绩进行比较，并对2种教学方法通过问卷调查进行评价。结果：2组学生的考试成绩和学生对2种教学方法的评价均存在着差异，实验组优于对照组（P〈0．05）。结论：在病理生理学教学中注重培养自学和创新能力能够激发学生的学习兴趣，具有教好的教学效果。     

病理生理学创新性实验实践与思考

随着医学教育创新教育模式的发展和观念的转变,从普通验证性实验逐步向综合性实验,从而实行创新性实验教学、培养学生科研创新能力已成为目前高校教学改革的趋势。本文对本教研室几年来实施创新性实验教学的具体做法进行了初步的总结与回顾。     

基础化学实验教学体系教学改革的实践与探讨

针对基础化学实验教学改革,从实验教学改革的目标,实验体系的优化与完善,实验教学的实施等方面进行探讨.着重对基础化学实验教学改革体系中物理化学实验教学的改革进行了探讨;阐述了物理化学实验教学改革中进行的实施创新教育,建立新实验教学体系,加强教学和科研结合,培养学生创新精神和实践能力.     

以培养能力为目标的大学物理实验改革的探讨

探讨了当前大学物理实验教学的现状，指出学生缺乏主动性是实验教学中存在的主要问题.实验教学的改革应围绕学生能力的培养来展开.说明了在优化教学内容、改进实验仪器等方面的改革措施.     

改革分析化学实验教学,培养创新人才

从教学内容,教学方法,教学手段等方面,就分析化学实验教学中如何培养创新性人才进行了探讨,并提出了改革的构想.     

PBL模式在留学生病理生理学教学中的思考

本文从留学生群体的特点出发,提出首先在病理生理学实验课中实践PBL教学的设想,为今后PBL教学模式的推广提供参考。     

以学生就业为导向创新教学改革

随着高职教育的弩展，素质教育、能力培养、创新教育已经为广大教师和学生所接受，在教学改革中不断的完善岗位能力、核心技能的应用能力，但无论是教师还是学生其就业理念还停留在只要学习好、只要有一持之长，就有好的工作岗位的水平，就业理念已经成为学生职业化成材的一个瓶颈。本人在教学改革中积累了一定的经验，对就业理念有一定的认识。     

以应用型人才培养为目标的仪器分析教学改革

仪器分析实验教学中目前存在着人多机少,学生积极性不高,上课效果差等弊端。为了使学生成为社会必需的实用型人才,我们需要在以后教学实践中不断积累经验、大胆创新,不断地将改革过程中出现的问题进行修改和完善,在仪器分析课的实验教学中尽可能地培养学生的综合实验技能,努力推进实验室的建设和发展。     

以信息素质为目标的文献检索课教学改革

信息时代对当代大学生信息素质提出了更高的要求。本文分析了信息素质的重要性及当代大学信息素质的现状,提出了文献检索课应从课程体系、教学方法与手段、教学模式、理论课与实践课的整合等四个方面进行改革,才能更好的实现其培养当代大学生信息素质的目标。     

机械类材料力学课程教学改革的探索

以培养基础厚、能力强的创新性人才为目标,从材料力学课程教学内容、方法和手段等方面进行了分析,并针对当前存在的问题提出了机械类本科材料力学课程教学改革的几点尝试.实践表明,材料力学课程教学改革对提高教学质量、培养高素质人才具有重要的意义.     

分析化学实验的教学改革与创新

本文通过更新教学内容,改革教学方式,建立"研究式-开放实验室"的教学模式,加强考核评价,促进技能掌握等问题的阐述,加强基础训练,培养学生创新意识和创新能力,突出学生个性发展.     

分析化学实验的教学改革与创新

本文通过更新教学内容,改革教学方式,建立“研究式-开放实验室”的教学模式,加强考核评价,促进技能掌握等问题的阐述,加强基础训练,培养学生创新意识和创新能力,突出学生个性发展。     

创新性微生物学教学改革与实践

微生物学是高校生物类专业学生基础课,是一门应用性和实践性极强的学科。如何培养具有创新性从事微生物研究及生产人才,是微生物学教学环节中不容忽视的问题。从改变教学理念——坚持"以人为本",课堂教学与实践教学相结合,注重学生的素质教育的教学理念;改进教学方法——采用"启发式"、多媒体、研讨式适合学科特点的多种教学方法,提高课堂教学实效;改变考核方式——实行过程考核和总结考核相结合考核方式,过程考核包括研讨式论文、知识竞赛式期中考试、课程内容总结多种形式,总结考核是期末笔试,注重综合考核特点。实践表明新的教学理念、教学方法、考核方式能激发学生的学习兴趣,全面培养学生的综合素质和创新能力,适合时代发展的需要。     

细胞生物学实验创新性教学改革初探

就细胞生物学实验教学中课程内容设置、创新性教学改革的实施、构建多元评价体系进行了教学实践,取得了较好的教学效果.     

以综合实践能力培养为目标的土力学实验课程改革

结合土力学实验教学中存在的问题,以学生实践能力培养为目标,针对专业研究和行业领域关注的土力学问题开展实验教学改革。围绕提升课程设计性和综合性提出具有较强自主性、开放性和实践性的实验课题,学生以项目小组形式全过程负责研究背景、方案设计、实验准备、试验测试及结果分析等实践过程,激发学习主动性,提高实践和创新能力,具有较好的教学效果和示范意义。     

培养卓越设计师为目标的教学改革之探讨——以服装设计为例

卓越设计师的培养是近几年高校设计教育提出的一个新的目标，校企合作，企业用人单位变成合作培养单位的培养计划改革，开放式课程教学形式，以工作室或企业项目贯穿课程教学内容实施过程，教师对专业的虚怀和与时俱进，人文素质和专业素质提高都是人才培养的关键。     

大学物理化学实验立足于创新人才培养的教学改革

本文就物理化学实验教学如何立足于化学创新人才培养，展开全方位、多层面的教学改革，阐述了我们的几点浅见。     

分子生物学综合性实验创新教学改革与探索

综合性实验着重于学生综合运用知识与基本技能的培养,有利于培养学生独立分析与解决问题、科研思维和创新意识的能力。结合分子生物学实验课程实际情况,提出了传统教学存在的问题,改革与探讨了综合性实验的内容与要求、方案的设计、实验结果的评价、实验的指导与管理等方面。     

以几何教学改革为先导推动数学教学改革

本文从总结30年来教学改革的经验教训出发,阐述当前几何教学改革的重要性,并提出:数学教学要改革,几何教学要加强;经典内容要删并,现代观点要引进;设想要大胆,作法要稳妥;不论基础和提高,都要紧扣培养目标。     

以数学建模竞赛为手段，促进数学教学改革

数学建模竞赛活动是培养学生综合应用能力和科研创新能力的重要手段和途径,以数学模型课程为主的数学实践性教学是当前数学教学改革的热点。本文介绍了我校在数学建模竞赛活动和数学实验教学改革方面取得的成绩和效果,对数学实践性教学改革的经验进行了总结。