艺术类服装设计专业中《服装材料学》教学改革与实践

《服装材料学》是服装设计与工程专业必修的专业基础课程之一,本文结合作者的教学实践,探讨了在《服装材料学》教学中如何针对艺术类学生的特点规划教学内容,灵活采用多种教学手段和方法,从专业特点和学生的专业水平出发,寻找二者的最佳结合点,从而有效提高学生的学习兴趣,为培养和造就高素质的服装创新人才奠定专业基础。     

试论高校服装专业教学中的市场调研及其作用

高校服装专业教学中市场调研发挥着重要的作用：首先,高校服装专业培养应用型人才,了解市场是关键;其次,市场调研是服装款式设计、结构制版和工艺实践等教学环节中不可或缺的组成部分.     

论服装造型在服装艺术设计专业的教学创新

服装艺术设计专业在我国服装产业的蓬勃发展中更应该迎合当下与时共进的教学改革精神,培养真正意义上具有专业能力、专业技巧的服装设计师,所谓专才为专业所用,对号入座,实现培养高等人才,积淀服装设计后备力量做出相应的教学调整将是日不容缓的教学改革趋势。服装艺术设计课程的规划和教学理念必然要跟随时代的发展,拥有敏锐的时代触角,时刻更新和变换教学角度与教学理念,选择最适合新生代大学生的教学内容,才能如期培养社会需要的服装设计人才。     

关于中等职业学校服装教学改革的思考

培养并提供高素质的服装专业劳动者和实用型的初中级服装技术人才，是中等职业教育服装专业的责任和义务。为此，学校教学中应明确教学的方向性，提高技能的实效性，充分做好“课堂”与企业的结合工作，加强操作的实践性，以培养有个性、有创造性的实用型人才。     

数字信息化技术创新性融入高职服装营销专业教学改革与实践

高职服装营销专业应清晰认识数字信息化营销的特征,及时掌握服装产业发展动态,对高职服装营销专业教学进行有效改革,培养服装企业需求的数字信息化营销新人才。文章从分析微课、慕课与翻转课堂、移动教学平台等数字信息化手段的优缺点入手,以高职服装营销专业服装款式搭配课程为例,借助浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目推进专业实训教学改革,探索将数字信息化技术如何融入高职服装营销专业教学改革的路径。     

服装概论自主学习课程的评价体系和教学方法改革

服装概论是一门自主学习课程,旨在有效帮助纺织工程专业的学生全面了解服装知识、提高服装辨析能力。通过改变自主学习方式和评价方式,可以有效的帮助学生提高学习效率和学习兴趣,与此同时还可以帮助教师建立相关资源共享库。     

服装CAD课程应用与螺旋上升式课程体系的构建

中职服装专业专业课程与服装CAD的横向优化、整合,以及由工作任务分解转化而成的纵向螺旋上升式项目相结合的方法组成"螺旋式"课程体系是必要的。它符合中职学生特点服装专业课程学习的需求和企业对中职服装专业学生的需求。     

谈谈如何上好服装缝制工艺课

服装缝制工艺是服装设计与工艺专业的一门主要课程,是服装专业学习的基础和入门课程,本文从为什么要重视服装缝制工艺课的教学,上好服装缝制工艺课的具体教学要求和具体教学过程,教学中应注意的相关事项等四个方面论述了上好服装缝制工艺课的必要性和具体要求,以期通过上好服装缝制工艺课,培养和提高中职学生的动手操作能力,适应今后的就业市场需求。     

职业学校服装专业的问题和改革对策

服装产业是广东省出口创汇的支柱产业之一。大力发展现代服装产业，对建设现代制造业基地有着十分重要的意义。然而，在我省的服装企业中，技术人才尤其是高技能人才的严重短缺制约了服装业的发展。造成服装专业人才短缺的一个重要原因是职业学校服装专业的毕业生往往达不到现代服装业的用人要求。这一个问题，既影响了我省现代服装产业的发展，也影响了服装专业的发展。如何通过改革培养一大批高素质的服装专业人才，以适应提高国际竞争力的需要，是职业学校面临的重大课题。本文就此谈一些认识，以供探讨。     

优化中职学校服装专业实践性教学研究

为适应当前服装行业快速发展对技术人才的需求,中职学校服装专业必须改变传统重理论轻实践的教学方法,有效创新实践性教学举措,把学生培养成为优秀的实用型专业技术人才。本文从抓好服装专业实践性教学的重要意义入手,指出当前专业实践性教学存在的缺陷问题,给出了具体优化措施,具有重要现实意义。     

高职院校服装专业教育改革探索

最近几年我国在服装外贸和内销方面对人才的要求都有所提高,实践经验是企业共同的用工要求,高职院校在服装教育方面进行了改革,其中有成效也有不足,本文阐述了高职院校服装专业教育的现状同时表明了自己的观点。     

服装专业教学模式的构建思路

高职教育主要是以社会需求为目标、以就业为导向，构建服装教学平台为基础，拓展服装专业方向，调整服装课程结均，改进服装教学方式为构建思路，培养具有宽厚基础和较强实践动手能力的管理、生产第一线的高级技术应用型人才。     

因材施教有的放矢构建和谐的服装专业双语教学课堂

本文对服装专业学生就双语教学的英语基础、学习态度、教学方式和择业计划进行了调查,在此基础上提出服装专业的双语教学应采用分层教学,因材施教,有的放矢,将双语学习和专业培养目标紧密结合,积极构建和谐的服装专业双语教学课堂.     

服装CAD与服装结构设计课程整合的探讨

服装CAD是服装专业一门实践性较强的专业课程,只有实践教学和理论教学有机结合起来,才能培养出符合社会需求的复合型人才。文章对服装CAD与服装结构设计课程整合的前提、整合方案、以及整合过程中应注意的问题进行探讨;同时对推广到其它专业课程的教学有一定的参考价值。     

中职学校服装设计专业教学体系的建立

中职学校服装设计专业是培养为服装行业工作的人才,服装设计的教育要从社会需求和人才的可持续发展来确立服装实践教学的目标、并以此来设计相关的教学体系,从而培养具有创新能力的人才。文章主要探讨了中职学校服装设计专业教学体系的构建方面的几点问题。     

服装工艺实习教学模式改革的初探

技校服装专业主要培养德智体美劳全面发展并具备一定服装设计、管理能力的复合应用型人才。服装工艺实习教学是服装专业教学的重要组成部分。该文认为提高服装工艺实习教学的整体效果,就要明确培养目标,优化教学大纲;根据学生专业知识的掌握程度进行"分组训练"教学;结合职业教育教、学、做合一的特点实行"行动导向"教学;同时师生融洽关系合作探究,共享成果,从而完善和更新现有的实习教学模式,提升学生在服装工艺领域的动手能力与创新能力。     

论服装结构制图教学三步曲

服装结构制图是服装裁剪的首道工序,也是服装制作专业的一门主课,培养学生长期学习兴趣,应遵循＂紧抓＂,＂抓,适当放手＂,＂放手＂的原则进行教学。     

试析技能大赛背景下的中职服装教学改革与实践

中职服装教学作为广大中职院校教学中的一个重要组成部分,其主要的教学目的就是尽可能地培养一批能够为社会服装行业服务的技能型人才.但目前我国许多中职院校的服装专业教学中仍存在许多问题,不利于其教学效果的提升.技能大赛作为国家教育部为广大中职院校师生举办的一个具有专业特色的竞赛活动,对推动中职服装教学的改革及增强其人才吸引力方面具有重要作用.本文主要探讨了技能大赛背景下我国中职院校服装教学的改革和实践情况.     

高职服装专业英语工学结合模式教学实践探索

随着我国服装对外贸易的发展,高职院校服装专业要培养出适合企业需求的人才,在教学方面应做出相应的调整,工学结合模式为服装专业英语教学提供了新思路、新导向。     

五年制高职服装技能实践教学研究

改革开放以来,我国的经济水平得到了不断的发展,人们对于物质享受的要求也逐渐提高,我国的服装产业得到了飞速的发展,而随之而来的,就是日益发展的服装产业与服装人才缺失的矛盾。在我国,尽管并不缺少高职服装院校及高职服装专业,但是,服装院校中能够真正让学生进行实践的课程是明显不够的,并且,在进行实践的过程中也存在着一些问题。该文就高职服装专业的技能实践教学应该如何进行更好的提高,进行了简要的讨论。