现代学徒制提升人才培养质量的路径分析

现代职业教育内涵发展需要提高人才培养质量,现代学徒制试点的"五个共同"充分体现了现代职业教育的本质特征与发展要求,贯彻落实好这"五个共同"将直接关系到现代职业教育人才培养模式的改革,是提升职业教育人才培养质量的必然路径。     

激励教育在职业院校中的应用

2005年11月,"全国职业教育工作会议"和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,提出职业教育"十一五"期间的"四大工程"、"四项改革"和"四个计划"发展战略目标和重要任务。目前我国职业教育发展目标主要问题不在于满足"量的增长",而在于如何"实现目标,确保目标的‘含金量"’,确保职业教育发展增长的可持续性和适应经济社会发展的需要。     

高职院校培养"双师型"教师初探

我国职业教育迅速发展,高职院校培养的学生不仅要成为某一行的能手,还必须掌握或懂得邻近专业或跨专业的知识和技能,以适应经济、社会多元化发展的趋势,要培养这样的学生,就需要大量的"双师型"教师。"双师型"教师队伍的建设,是现代职业教育的需要,已经成为社会和教育界的共同呼声。     

职业院校塑造工匠精神的必要性——基于中国制造2025背景下

该文从阐述职业教育"工匠精神"缺失的表现及危害入手,分析在中国制造2025背景下,职业院校"工匠精神"缺失对制造业发展造成的影响,强调将"工匠精神"融入到职业教育,是中国经济转型升级、推进供给侧结构改革,服务"中国制造2025"的战略需要,是职业院校深化内涵发展的现实需要,是促进学生就业和个人发展的必然要求,"工匠精神"的培育应该成为职业院校的教育追求,"工匠精神"的养成应该成为职业学校和企业校企合作的必然,职业院校塑造工匠精神具有现实的必要性和紧迫性。     

大力发展职业教育 支撑芜湖产业崛起

职业教育的发展程度与制造业发展水平密切相连,＂三产兴市＂的新战略呼唤职业教育的兴起。大力发展职业教育,是芜湖新一轮发展机遇的需要,是职业教育与时俱进深化改革发展的需要,是芜湖实现率先崛起的新要求。所以,芜湖市应坚持政府主导统领,形成企业广泛参与、社会普遍支持的职业教育发展环境。紧密服务地方产业,推进职业教育科学发展。     

以人民警察核心价值观引领警犬技术职业教育的几点思考

在警犬技术职业教育中,"忠诚、为民、公正、廉洁"的人民警察核心价值观是警犬技术人员认真履行职责的精神支柱,是推动警犬技术职业教育发展的力量源泉。以公安部党委关于学习和践行人民警察核心价值观的相关文件为指导,分析以人民警察核心价值观引领警犬技术职业教育的必要性和重要性,结合时代特征和工作需要阐述具体内容,探索践行人民警察核心价值观的现实路径,既是弘扬人民警察核心价值观的题中应有之意,也符合警犬技术职业教育科学发展的现实需要。     

对发展现代职业教育的几点认识与体会

当下党和国家对职业教育的重视程度与日俱增,但是职业教育体系仍存在不可忽视的弊端,阻碍了职业教育的广泛开展,而国家适时出台了《关于发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》)、《现代职业教育体系建设规划(2014—2020)》(以下简称《规划》)等文件,为我国职业教育的未来发展指明了方向。该文试从文件中提及的职业教育的开展以服务市场需求与实现就业为导向、建设"双师型"教师队伍、加强校企合作、改革职业教育专业课程体系等几方面加以阐释,论述发展现代职业教育是一个系统工程,需要国家、社会、政府、企业、学校各方协调努力,力求到2020年实现有中国特色职业教育体系。     

中国现代职业教育浅析

党中央、国务院高度重视职业教育发展。"十五"期间发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,进一步明确了职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施,推动我国职业教育步入了一个新的发展阶段。但是我国职业教育的现状还有很多问题,本人从现代职业教育的社会发展需要,历史环境和和谐社会教育环境以及从企业、学校、政府等部门做了一个必要的说明,从而在为职业教育的发展道路上阐述出问题的原因和方向,以便各个职能部门能够协调统一的工作,达到和谐发展中国的现代职业教育。     

论职业教育的泛化

职业教育泛化是指职业教育远离具体的职业岗位(岗位群)所需职业能力的培养而走向专业基础教育。职业教育泛化是学校职业教育的一种无奈选择,是社会经济对教育制约的一种表现形式。但职业教育的泛化并非都是有害的,它可以使更多的适龄人口得到专业教育。解决这一问题需要通过加快学校与企业之间的联接环节建设,如发展独立的培训机构、发展规范的学徒制等来解决这一问题,这不仅是学校职业教育发展的需要,也是解决弱势群体职业教育的需要。     

浅论我国民办职业教育的发展

关于民办职业教育的举办,在我国职教法中已作出了明确规定:"国家鼓励事业组织、社会团体、其他社会组织及公民按照国家有关规定举办职业学校、职业培训机构。"可以说我国民办职业教育的发展,在社会需要基础上已经有了法律上的保障,在此我们仅就民办职业教育发展中的几个问题进行研究。     

关于推动安徽职业教育优先发展的相关政策建议

职业教育在整个经济社会发展中发挥着极其重要的作用,大力发展职业教育是我国的一项重大战略举措。目前,安徽省职业教育还不能很好满足经济建设和社会发展的需要,亟待加快发展。发展职业教育是一项系统工程,需要多方面政策支持和配套。在大量实地调研的基础上,分别从八个方面对推动安徽职业教育优先发展提出相关政策建议。     

职业院校工科类专业实习实训教学探讨

职业教育以促进就业和适应产业发展需求为导向,培养高素质劳动者和技术技能人才。实习实训是职业教育的重要环节,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力,决定人才培养规格与就业岗位可否实现"无缝对接"。该文阐述了制约提升实习实践课教学效果的诸多因素,提出了相应的解决措施。国内职业院校的实习实训基地建设有了长足的发展,在职业教育中也发挥了很重要的作用,但是实习实训环节也存在一些尚待解决的问题。     

新形态一体化教材建设研究与实践——《网页设计与制作》教材为例

教材是教学之本,加强教材建设是深化高等职业教育教学改革的有效途径,对促进现代职业教育教学发展和教材建设,切实提高职业教育人才培养质量具有十分重要的作用。加强教材建设是深化高等职业教育教学改革提高教学质量的有效途径。该文以建设"网页设计与制作"课程教材为例,阐述新形态一体化教材建设需要解决的关键问题、建设思路和方法。     

浅谈职业教育的现代化

本文从三个方面探讨了我国职业教育现代化的问题。论述了职业教育现代化的重要意义,即职业教育现代化是完善教育现代化体系的需要,是适应社会经济现代化的需要;是促进人的个性化发展的需要。指出了职业教育现代化的发展走向,提出了五个观点:观念现代化是职业教育现代化的核心;办学模式从封闭式走向开放式;就业教育走向创业教育;能力本位走向人格本位;终结学习走向终身学习。     

数字经济赋能职业教育适应性研究

新发展格局背景下,职业教育需要适应数字经济新变化,数字经济能为职业教育适应性增值赋能。产业转型升级、人民数字化教育、职业教育现代化的诉求等对数字经济赋能职业教育适应性提出了新的要求。研究结合演化经济学中组织适应性学习的理论观点,数字经济赋能职业教育适应性主要包括信息搜索、内化学习、改革创新、惯例化四个阶段,遵循生产力和生产关系的数字化转型逻辑,重点表现在数字化人才培养、数字化专业设置、数字化模块课程、数字化"双师"教师队伍四个方面。为此,数字经济赋能职业教育适应性需要从人才供给、专业设置、课程建设及师资建设上发力,实现提质培优、增值赋能、以助力我国经济的高质量发展。     

高质量教育体系下的质量教学管理工作探索

正职业教育肩负的使命和责任重大,职业教育为我国经济社会的发展贡献了重要的力量,同时,为响应教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(教职成[2020]7号),实现从"层次"到"类型"职业教育进入高质量发展新阶段,积极探索适应职业教育发展需求和特点的高质量教育发展目标,职业教育要由追求规模扩张向提高质量转变。职业教育的发展核心在于提升教育质量,而关于教学质量的评价活动和学生学习能力评测活动是提高教育质量的重中之重,是促成和增进教育内涵建设最有效的途径。因此,要充分发挥教学质量的评价活动和学生学习能力评测活动的"指挥棒"功能。     

弘扬船政文化 在高职教育中融入工匠精神

船政文化内涵丰富,它内含工匠精神。该文通过主观层面、客观层面两个角度论述船政文化内在包含的工匠精神,提出弘扬船政文化,必须将工匠精神融入现代高职院校的职业教育中,这是应对经济发展新常态的需要,是高职职业教育的核心,也是学生个人成才的需要。为此,需要营造弘扬工匠精神的校园文化、设置提高学生职业知识和专业技能(匠术)的教育目标、注重培养学生的职业道德(即"匠心"),将工匠精神融入高职院校的职业教育中去,真正弘扬船政文化。     

关于构建职业教育“教学做”一体化教学模式的思考

推行"教学做"一体化,是解决理实脱节、教学分离,优化职业教育教学过程的有效方式,是职业教育教学改革的目标之一。职业院校应积极探索职业教育特色的课程体系,优化教学环境,改进教学方法,完善教学评价,合理建构"教学做"一体化的职业教育教学新模式,以提高育人质量,促进职业教育的健康和谐发展。     

试析"城校互动"职业教育发展模式的内涵和特点

重庆职业教育基地"城校互动"职业教育发展模式被称为"中国职业教育第四种发展模式".本文在调研的基础上揭示了"城校互动"职业教育发展模式的含义、内涵和特点,以期为学习、研究"城校互动"职业教育发展模式提供借鉴和参考.     

项目教学法在《动画概论》中的应用研究

高等职业教育在当今世界教育中占有重要的地位,为促进职业教育的发展,在实际教学过程中,需要根据实际对教学方法进行改革."项目教学法"是学生团队通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行动导向教学方法中的一种.在整个教学过程中能充分发挥学生的主体作用,充分地展示现代职业教育"以能力为本"的价值取向,使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高.