论高等学校英语应用能力考试与英语教学的关系

本文围绕高等学校英语应用能力考试来讨论,分析了试卷内容、试卷结构、考试结果以及学生对学习英语的态度,通过分析说明高等学校英语应用能力考试对教师的实践教学和学生学习英语有怎样的影响并提出相关的英语教学建议。     

高职英语应用能力考试B级翻译题应对策略

高等学校英语应用能力考试B级(PRETCO),考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力,其性质是教学水平考试,是适合检测高职高专学生水平能力的全国性考试。其中,翻译题部分是学生普遍失分较多的部分,对学生总体考试成绩产生很大影响。该文尝试分析高职学生三级B考试翻译题部分丢分的主要原因,并尝试分析翻译试题对高职英语课堂教学的影响及启示。     

高职英语应用能力考试(A级)应试策略探讨

高职院校英语教师应深入研究高等学校英语应用能力考试命题规律，在教学实践中把教学内容与统考知识点有机结合起来，以探讨应对高等学校英语应用能力考试的有效教学、应试策略。     

试论PRETCO对高职英语教学的消极影响

PRETCO（高等学校英语应用能力考试）是一项主要针对高职高专生英语能力的考试体系,是一种水平测试。但我国绝大多数高职院校的英语教学中存在着错误的考教理念,从而对高职院校英语教学过程各个环节起了一定的消极影响。     

英语应用能力考试对高职院校英语教学的启示——以河南省为例

高职院校非专业英语教学不同于本科英语教学更不同于英语专业教学,高职院校英语教学不但要有自己的课程特色,同时也要有自己的测试手段。“高等学校英语应用能力考试”正是现行的较有效的测试手段之一。通过对2004—2006年河南省英语应用能力考试成绩分析,我们可以看到,高职学生的英语水平正在不断的提高,学生水平提高的同时也证明了教学质量的提高和以《基泰要求》为指导的高职院校非专业英语教学改革的基本成功。我们应再接再厉,创出特色,巩固并提高学生的英语成绩,为市场经济发展培养出更多应用型、复合型人才。     

应用能力考试与高职学生英语技能的培养

强调对学生听、说、读、写、译等方面技能的考核是高等学校应用能力考试的特点。本文通过课堂教学和课外活动中培养学生的听、说、读、写、译等英语技能的培养,以及对应用能力考试的答题技巧的分析,详细地介绍了基于应用能力考试的特点的高职学生英语技能的培养途径和方法。     

浅析英语等级考试对高职英语教学的反拔作用

高等学校英语应用能力考试目前仍是衡量高职高专英语教学效果的主要手段之一。基于语言测试反拔效应理论,文章分析了高等学校英语应用能力考试对高职英语教学的正面和负面反拔作用,并提出了减小负面反拨作用的一些措施,以期更好地推动高职高专英语教学改革。     

浅晰高等学校英语应用能力考试（B级）

语言测试是语言教学的一个重要组成部分。近年来,越来越多的高职高专院校学生开始参加高等学校英语应用能力考试,这项考试对广大师生的教和学都产生了很大的影响。事实上,人们由于在不同时期对于语言本质或语言能力的认识不同而形成了三代语言测试理论,从高等学校英语应用能力考试的主要题型、内容来看它与哪代策试理论关系更紧密;该考试的效度、信度如何;该考试对教师教学和学生学习英语有怎样的影响。通过以上分晰,希望该考试能给教学带来一种良好的导向作用。     

关于高职生英语交际能力与相关考试的思考

本文讨论了与我国高职生英语交际能力相关的大学英语入学考试和大学生英语应用能力AB级考试的缺陷,指出了高职生英语交际能力低下与这两种考试的不正确引导之间的关系,并提出了改革的思路。     

高等学校英语应用能力考试攻略

该文针对高职高专学生参差不齐的英语水平，有待发展强化的英语技巧，以《高等学校英语应用能力考试大纲》为教学基础要求，针对学生在学习英语过程中存在的问题，从听、说、读、写、译这几个方面分层次讲解，为高职的英语教学以及考试提供了参考和实例。     

PRETCO中听力测试对高职英语听力教学的反拨作用

高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）,是为反映和评价高职院校在校学生的英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。近年,高职高专英语听力教学的重要性已经得到广泛共识,本文通过分析PRETCO中听力测试对听力教学的反拨作用,利用正面的积极的反拨作用,来提高高职高专英语的听力教学。     

如何提高高职学生在英语应用能力考试中的写作水平

结合自身的教学实践，分析了高职学生英语应用能力考试中出现的问题，并针对问题阐述了提高高职学生英语应用文写作的方法。     

探讨英语应用能力考试的教学改革

英语课程是高职院校各专业的必修课,在高职英语教学中,十分重视培养学生的英语应用能力。高等学校英语应用能力考试直接地衡量高职院校英语教学质量的高低,英语教学质量的高低关系到高职院校教育的声誉和培养质量,还关系到能否培养出适应社会需求的高级技术应用型现代人才。本文拟就我院英语教学改革措施与同行们探讨。     

高校英语应用能力考试写作中的问题与对策——2003年12月PRETCO写作分析

针对高职生在高等学校英语应用能力考试写作中存在的词汇缺乏、语法错误、母语干 扰等问题,提出了一些相应的对策,以期能帮助解决上述问题。     

全国高职高专英语应用能力A级考试试题结构分析和应考策略

高等学校英语应用能力A级考试是目前国内高职院校规模最大的英语考试,主要目的是考查学生的语言知识、语言技能和使用英语处理一般业务和涉外交际的基本能力。本文拟针对楚雄医药高等专科学校近两年来的过级考试结果及对学生进行抽样调查考试得分情况,从分析试题结构入手并针对试题的各个部分特点提出了相应的过级辅导对策。     

PRETCO对选修大学英语课程的高职生的反拨作用

反拨作用是测试对教学活动的影响,常与有重大利益的测试相关联。本文通过实证研究高等学校英语应用能力等级考试(PRETCO)对选修大学英语的高职生的反拨作用,发现尽管PRETCO对被研究者来说不是利益重大的考试,但数据显示该考试对他们的英语学习确实起着反拨作用,且正面作用比负面作用大。     

英语应用能力考试对高职英语教学的反拨效应研究

英语应用能力考试(简称PRETCO)是为了检验高职学生是否达到《高职高专教育课程教学基本要求》所规定的教学要求而设置的考试,是检验英语教学和学习的一个重要评价标准。探讨了英语应用能力考试对高职英语教学和学习的反拨效应,提出了新型的英语教学和学习模式。     

高等学校英语应用能力考试听力应试技巧

随着中国对外开放的加强和经济实力的提高,英语作为一种最基本的交际手段成为了在校大学生求职就业的保证。高等学校英语应用能力考试是衡量高职院校学生的英语能力的一个评估,目的就是促进高职院校英语教学改革,以提高学生毕业后进入人才市场的竞争力。在考试中听力作为难点和重点,一直是学生的薄弱环节。该文全面详细的介绍了考试中听力的答题技巧和提高方法,从表及里,由浅入深,形象的分析了提高英语听力应试技巧的多种方法以促进学生的学习兴趣和考试信心。     

透过文化差异提高高职高专AB级翻译题型策略

高等学校英语能力A、B级考试是教育部批准的,针对高职院校学生实施的一种全国性的考试。A级是标准要求,B级是过渡要求。该考试把对知识点的掌握和语言能力的测试融入到A、B级试卷中,以测试学生实际应用能力为目标,从而引导学生学会运用所学的英语知识,去获得更多与自身专业相关的知识和技能。本文试图从文化差异角度入手,在分析英语A、B级考试特点的基础上,提出提高高职高专A、B级翻译题型策略。     

高职公共英语教学与B级考试的关系

B级考试注重考查英语实际应用能力,符合教育部高教司规定的《基本要求》,推进了高职院校公共英语教学的改革;同时,讲求实效的高职公共英语教学也促进了学生B级考试成绩的提高。高职院校应处理好B级考试与公共英语教学的关系,以确保高职公共英语的可持续发展。