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数学思维是一般思维认识数学规律形成的思维过程,在数学教学过程中开发学生的智力,就需要从数学问题中加强对学生的发散思维、归纳思维、创造性思维等训练,以开拓学生的视野,激发学生的学习兴趣,达到思维训练的目的。 相似文献
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兴趣是求知的起点,是思维培养、能力提高的内在动力。学习兴趣在中学数学学习中有积极的现实意义,激发学生的数学学习兴趣是培养学生数学能力、发挥学生智力的重要条件,是学生由被动学习转向主动学习的重要标志。本文讨论中学数学兴趣作用,阐明培养高一学生数学学习兴趣的方法。 相似文献
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小学数学教学中,一定要重视学生思维能力的培养,培养学生分析问题与解答问题的能力。本文从“启发学生思维的积极性,培养学生的“立体思维”模式,培养学生的求异思维和培养学生创新思维”四个方面,阐述了如何在小学数学教学中激发学生的兴趣,启迪学生的思维。 相似文献
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数学建模是培养和训练学生的创造性思维和创新能力的良好方法,也是培养学生数学兴趣的有效途径。本文结合独立学院数学教学的特点,将数学建模思想融入数学教学中进行了探索与应用。 相似文献
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数学源于生活,数学服务于生活。学生把数学知识与实际生活结合起来,体会数学知识在生活中的重要性,积极主动地参与到数学学习中来,这样学习会变得轻松、愉快。让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学,有助于学生发现数学美,养成良好的数学思维方法和习惯,培养学生的逻辑思维能力,开发智力,能增强学生学习数学的自信,激发学生学习数学的兴趣,体验成功学习数学的快乐。 相似文献
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唐煌 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》1999,(2)
在古希时期已经提出关于数学文化素质教育问题,在当前的数学教育中更应该重视数学精神、数学思维、数学方法以及数学美对于学生的熏陶与影响。这样,不仅可以提高学生学习数学的兴趣,而且有利于优良思维品质的培养。 相似文献
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兴趣是求知的起点,是思维培养、能力提高的内在动力.学习兴趣在中学数学学习中有积极的现实意义,激发学生的数学学习兴趣是培养学生数学能力、发挥学生智力的重要条件,是学生由被动学习转向主动学习的重要标志.本文讨论中学数学兴趣作用,阐明培养高一学生数学学习兴趣的方法. 相似文献
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通过对课堂情境的创设,启发式教学等多种方式来激发学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的主动性和积极性,以及通过多种教学方式来拓宽学生的数学思维。 相似文献
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随着当前教育教学体制的改革和发展,在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,也就受到了人们的广泛关注。本文就从这一问题出发,集中的分析和探讨了初中数学教学中数学思维与兴趣培养的问题。 相似文献
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数学教学是思维活动的过程,评价是联系教师与学生思维、情感的主要环节。评价实施得好,可使教师与学生同时获得反馈信息,及时调整自己的思维轨迹,从而为教与学活动有效开展提供保障,使每个学生既学好基础知识和基本技能,又学会正确认识自己和把握思维方向,从而树立学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。 相似文献
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在数学教学中,要激发学生的数学兴趣,鼓励学生提出问题、大胆质疑,引导学生积极探索,培养求异思维和创新精神,提高学生的创新能力和综合素质。 相似文献
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本文论述在数学教学中,如何抓住学生心理,激发学生的创新兴趣;通过创设问题情境,把学生引入思维境界;在教学中充分利用课本素材,培养学生的创新思维的一些具体做法和实践。 相似文献
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孙立宏 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(2):8-8,27
良好的数学思维是学好数学的基础.针对高职的数学教学,如何调动学生学习的积极性,使其变被动学习为主动学习。进而对数学产生兴趣,是教师不容回避的问题.笔者从启发学生学习动机、创设思维条件、探索解题思路三个方面,对培养学生的数学思维进行了理论与实践上的摸索. 相似文献
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近年来,创新性思维的培养一直是我国各个普通高级中学数学教师教学的重中之重。创新性思维的培养直接关系到普通高级中学的学生数学能力的提升、身心的可持续发展和学习潜力的最大发挥。本篇文章拟从激发学生数学学习的兴趣、鼓励学生之间课堂上的小组合作、教师创新性思维的言传身教等方面,对学生创新性思维的培养策略展开尝试性的探讨和研究。 相似文献
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吴家琴 《中央民族大学学报(自然科学版)》2006,15(1):88-91
本文以数列极限和原函数概念以及不定积分的计算为例,阐述了数学问题—情境教学在激活学生的学习兴趣,培养学生的发散性思维和创造性思维中的重要性和必要性. 相似文献