利用多媒体优化大学外语教学

多媒体教学手段以其本身的特点具有独特的优越性，但在教学过程中体现出来的弊端不可忽视。文章尤其强调了在多媒体教学中教师的角色定位，提出了多媒体教学与传统教学模式应当互相结合，才有可能实现教育资源的优化。     

隐喻在大学外语教学中的分层应用研究

隐喻认知的本质属性及其蕴含的互动属性和文化属性不仅加深了对语言、思维和文化关系的理解,更是给外语教学带来了极大的启发。将隐喻应用于大学外语教学的各个层面会促进学习者的语言学习,加深对目的语文化的理解,提高他们的外语交际能力。     

参与式教学在大学外语教学中的应用及思考

指出了当前我国高校外语教学中普遍存在的“应试倾向”、“片面发展”、“忽视语言的交际功能”等几个较为典型问题．提出了将“参与式教学”全面引入高校外语教学的必要性和现实性。阐释了“参与式教学”的内涵，并提出了构建“参与式教学”模式的几条原则。     

试论多媒体在大学英语教学中的应用

本文探讨了多媒体在大学外语教学应用的可行性，运用建构主义理论对多媒体教学模式进行了剖析，提出了在大学外语教学中应用多媒体教学模式的新思路。     

CAI在外语教学中的应用研究

计算机辅助教学（CAI）是计算机科学的重要分支之一,也是跨学科技术领域的重要发展方向。将CAI技术应用于外语教学中,可以让学生感到高新时代的脉搏,引领教育朝着信息化方向一路向前。该文深入探讨了CAI在外语教学各课程中的应用,希望能对广大外语教育者有所帮助。     

论外语教学中多媒体的应用

多媒体进入课堂是对传统教学模式的革新,多媒体的应用给外语教学注入了新的活力,使外语教学呈现新的特点,将课堂教学引入全新的境界.充分发挥多媒体的作用,把应用多媒体贯穿于外语教学的全过程,能更好地提高外语教学效果.     

论外语教学中多媒体的应用

多媒体进入课堂是对传统教学模式的革新,多媒体的应用给外语教学注入了新的活力,使外语教学呈现新的特点,将课堂教学引入全新的境界.充分发挥多媒体的作用,把应用多媒体贯穿于外语教学的全过程,能更好地提高外语教学效果.     

多媒体在大学英语教学中的应用

本文对大学英语教学中的多媒体辅助教学的作用及手段进行了阐释,同时对由此产生的教学误区进行了分析,并提出了具有针对性的建议。     

试论多媒体外语教学

多媒体外语教学研究成了近年来外语界的一个热门话题,在大学英语教学领域里引起了热烈的讨论。本文将就多媒体在外语教学中的地位及其应用后对教学中两个主体的角色影响进行一些论述,希望能对多媒体外语教学的研究有一些帮助。     

论外语教学中多媒体的应用

多媒体进入课堂是对传统教学模式的革新,多媒体的应用给外语教学注入了新的活力,使外语教学呈现新的特点,将课堂教学引入全新的境界。充分发挥多媒体的作用,把应用多媒体贯穿于外语教学的全过程,能更好地提高外语教学效果。     

数字化多媒体语言实验室在外语教学的应用研究

该文从数字化多媒体语言实验室在外语教学的应用入手,对数字化多媒体语言实验室在外语教学过程中的教学模式进行了探索,详述了网络教学模式、综合教学模式及个别化教学模式,最后论述了数字化多媒体语言实验室在外语教学中存在的问题及其对策。     

浅析多媒体在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中,多媒体技术发挥着越来越重要的作用。它具有增强学生兴趣、增强交际能力、提高课堂效率等优势,然而它也具有传输速度快、师生交流少等不足。在教学中,我们要充分发挥它的优势,克服不足。     

浅谈多媒体在大学英语教学中的应用

现代教育思想提倡以学生为中心,这使得多媒体教学模式在英语教学过程中得到了广泛应用。教师在教学中加入现代化的授课手段,可使课堂更加生动活泼,增强学生的英语听,说,读,写和理解能力。从作者的实践教学出发,试论多媒体在大学英语教学中的应用。     

教师在多媒体外语教学中的作用

在新形势下,多媒体外语教学对教师是一个挑战.教师在多媒体教学中应充分发挥自己的主导作用,掌握先进的多媒体教学技术,合理安排教学内容,以适应社会发展需要.     

教师在多媒体外语教学中的作用

在新形势下,多媒体外语教学对教师是一个挑战。教师在多媒体教学中应充分发挥自己的主导作用,掌握先进的多媒体教学技术,合理安排教学内容,以适应社会发展需要。     

暗示教学法及其在外语教学中的应用

暗示教学法在国际上有广泛的应用空间,在英语教学中有效合理地运用此法,会极大地激发学生的学习积极性,调动其学习潜能。本文通过介绍暗示教学法的基本概念、原理、在外语教学中的应用、及其对策以及启示,有助于教师正确合理地运用此法,对于提高教育和教学质量,全面发展学生素质具有一定的实践意义。     

论翻译教学在大学外语教学中的必要性和可行性

引言我国外语教学普遍存在费时较多 ,收效欠佳的问题。许多学生从小学到中学到大学经过十多年的外语学习 ,却不能达到大纲的要求 ,不能借助外语为自己的专业发展服务 ,无法与外国同行交流 ,听不懂 ,看不懂 ,说不出 ,语言运用能力极差。国家教委副主任周远清同志在第二届高等学校大学外语教学指导委员会工作会议上指出 ( 1996 ) :大学外语教改的质量意识关键是提高外语运用能力。本文拟从素质教育的角度出发 ,从目前大学外语教学存在的问题及造成的原因来说明翻译教学的必要性和可行性并提出相应的对策。一、存在的问题我国实行改革开放以来 …     

音乐旋律智力在多媒体外语教学中的应用

音乐智力是多元智力理论中的一个,对外语教学有很大的启示和指导意义,不仅活跃了课堂气氛,调动了学生学习的积极性,丰富了教学内容,而且可以开发学生的音乐智力。因此本文旨在探讨如何在多媒体教学中使用英文歌曲或者有声散文,从而利用多媒体这个载体完美的诠释此理论。     

认知交际法与大学外语教学

认知交际法认为外语教学的目的是培养学生实际而全面地运用外语的能力。外语教学要求以学生为中心,研究学生,研究"学"。强调要调动学生的主动性与积极性,而教师的作用在于给学生创造活用语言的机会和情景,让学生用自己的规则见景生情地说出想要说的话语。教师不仅要在课堂上帮助学生掌握外语知识,培养运用外语的能力,更为重要的是帮助学生掌握科学的学习方法和培养自学能力。大学外语教学首先应使学生理解语言规则,在理解的基础上,培养学生在交际活动中活用语言规则,进行创造性语言活动。     

交际法在外语教学中的应用

外语教学的目的应该是使学生进行有效的交际,即培养学生能够使用所学的语言进行不同形式的交际。本文在介绍交际法理论的基础上,讨论交际法在外语教学中的应用。