小学数学教学方法探讨

本文针对目前小学教学的现状,结合作者多年的教学经验,探讨了小学数学的教学方法和手段,有效的提高了教学质量。     

小学数学教学方法

小学数学教学方法是小学数学教师引导、帮助小学生掌握数学知识，形成数学能力所采用的教与学的手段；选择教学方法是指一个教师上课时，在最常用的教学方法中适当地进行选择，并能综合各种教学方法中的有用成份，加以改造。     

小学数学教学方法浅谈

数学是一门为生活提供服务的学科,数学源自于生活,生活中有处处离不开数学。因此,数学内容应力求从小学生熟悉的环境中来设计数学的问题,让小学生能够体会到数学和生活之间的关系,从而让学生们从生活经历而喜欢上数学,因此,教师们应该注意要主动引导学生们将抽象的数学变成有趣的容易理解的事物,贴近于生活。     

民族地区小学数学学科教学方法浅谈

新课改下的小学数学教学要讲究教学方法,从而提高教学效果。要让学生在做中学,动手操作符合小学生的特点,能够激起学生参与的激情,利于学生数学思维能力的培养;倡导学生主动探究,激活学生思维,使学生主动参与到探究活动中来;开展积极的教师与学生间、学生与学生间的合作交流;数学教学要体现生活性。     

小学数学练习课设计的三个阶段

练习课是数学课的三种基本课型之一,它是小学数学主要组成部分,是学生理解知识、形成技能和发展思维的必经之路,又是培养训练和促进学生良好心理品质的重要途径。以下就我在小学教学中的经验谈谈练习课的设计。     

小学数学课堂练习设计研究与探索

小学数学课堂练习设计讲究目的性,注重练习的层次性,练习设计要循序渐进、灵活多样;练习设计的形式要新颖,突出趣味性,同时要多联系实际。     

浅谈小学数学教学方法的多元化

我国义务教育的数学课程教学目标是促进学生的全面可持续和谐发展.本着这一出发点,针对数学学科特点,结合儿童的身心发展规律和教学实际,探索小学数学的教学方法.分析小学数学多元化教学的必要性,探讨如何运用多元学科知识和创新手段推进小学数学教学方法的多元化.     

改进教学方法 提高教学效率 —— 小学数学课堂教学改革初探

随着课堂教学改革的深入发展,关于教学方法改进的探索日益深化.我们要从小学数学特点出发,转变教学观念、突出学生主体地位,激发学生学习兴趣,变换教学方式打造现代化课堂,并开展第二课堂,促进课堂学习与数学实践的联系,全面提升教学效率和学生素质.     

提高PowerPoint在教学中演示的有效性

PowerPoint以易于制作、操作方便、表现形式多样等特点,成为教师传授知识、表达内容的有力辅助工具,将老师从板书中解放出来,从而大大提高了教学的效率。现在教师使用的电子教案中,PowerPoint占了绝大多数,大有代替传统＂黑板＋粉笔＂组成的板书,成为当今教学内容展示平台的趋势。     

论小学数学参与式课堂教学的策略

当今知识经济时代,社会越来越重视人的全面发展,包括自主学习能力、交流合作能力、创新思维能力等,其核心就是对人的主体性的培养。所以在教学过程中要加强学生的主体性。本文分析了小学数学参与式课堂教学的三方面策略。     

小学数学教学之我见

小学阶段的学习在我们一生的学习生涯中举足轻重,它就像是一座摩天大楼的地基。为了帮助孩子打好基础,有效地提高教学质量,本文就小学数学的教学方法做了一些探讨。     

小学数学课堂教学策略

小学数学教师为了更好地培养学生的各种能力,教师要从以下四个方面:顺利导入;完成教学任务;培养学生兴趣;培养学生数学思维习惯进行教学.     

改革教学方法 提高教学质量——小学数学教材分析课程的教学实践

简要介绍整体教学策略。实施整体教学策略应把握好三个关键：（1）整体把握学科知识结构是深入分析教材的关键;（2）突出基本概念、基本原理的核心地位是理解知识结构的关键;（3）掌握知识结构、了解学生心理特点是深刻领会教材编排意图的关键。实践表明,整体教学策略对提高学生学习能力和分析把握教材的能力、形成良好的认知结构、训练思维灵活性和严谨性等都起到积极的促进作用。整体教学策略也适用于其他数学课程的教学。     

论如何提高小学数学课堂教学效率

数学是一门理论性比较强的学科,小学阶段是学生学习数学的初级阶段,教师如何更好地引导学生学习数学知识,培养学生学习数学的兴趣,是非常重要的。笔者结合自身的教学经验,针对如何更好地提升数学课堂教学效率谈谈自己的几点意见。     

小学数学中的益智数学归纳

小学数学中益智数学是培养学生思考能力的重要教学内容,本文对此进行了归纳和分析。     

浅谈小学数学中的德育教育

数学是主要课程,是基础和工具,在数学教育中渗透德育教育是数学教学的规律和原则.     

尊重孩子个性，设计适当教法--浅谈小学数学教学方法的选择

适当的教学方法的设计,首先要充分了解学生们的特点,该文从小学生不同年龄阶段的思维特点出发,探讨遵循从具体到抽象的原则、有理解的记忆及思维能力培养等几个方面的内容,为小学数学的教学方法选择提供建议。     

论以学习为中心的小学数学教学策略

随着教育思想和理念的不断变革,教学改革的推进,“以学习为中心”的观点应运而生,出现在教学领域,给教学注入了一股新鲜的激流。本文分析了以学习为中心的小学数学教学策略。