高中数学主体参与研究浅见

众所周知，高中数学教学的实质必须通过两个层面的转化才能达到最佳效果，一方面是把人类已知的科学真理，创造条件转化为学生的真知；另一方面是创造条件把知识转化为能力。所以在教学过程中必须强调观察、实验、思维、运用，这是高中数学教学模式应该具备的特点。主体参与落实不好最容易造成教师不善于鼓励学生，尤其在课堂教学中的情感交流经常是不成功的、学生自学能力不够，主动探究问题能力欠缺、课堂气氛不够民主，有些教师在教学中易独断专行，不允许学生质疑等情况。     

高中数学教学中学生主体参与方法的思考

教学中对学生个体成长的重视是提高教学效果的重要前提条件,在课程改革背景下,教师在教学过程中突出学生主体,培养学生的学习兴趣,提升学生的各种能力是我们教学的重要目标,高中数学教学同样如此,所以认真思考高中数学教学中如何提高学生的主体参意识有着重要的意义。     

论主体参与课堂教学

主体参与课堂教学是以建构主义学习观、人本主义学习观为理论基础，以教育现代化为社会基础的。主体参与课堂教学是素质教育题中应有之义，是促进学生主体性发展的有效途径，能使课堂充分焕发出生命活力。掌握服务性策略、整体性策略、情境性策略、体验性策略、层次性策略、选择性策略、反馈性策略、激励性策略，能使主体有效参与课堂教学。     

教学中主体参与机制的研究

层次性需要、教学活动、参与时间是主体参与的基本构件.其中层次性需要是主体参与的动力性要素,教学活动是主体参与的基础性过程,参与时间是主体参与的保障性变量.他们间的相互作用影响着主体参与.     

中英大学生创业教育参与主体比较研究

中英两国在大学生创业教育提出的背景和大学生创业教育管理主体、实施主体、研究主体、活动主体及协助主体等方面有相似之处,但也存在差异。为此,可借鉴英国大学生创业教育政策,设立大学生创业教育管理机构,加强大学生创业教育学科建设、师资建设和课程建设,促进大学-产业-政府(UIG)三重螺旋合作关系的建构。     

黑龙江省新农村文化建设主体参与问题研究

农民作为新农村文化建设主体,如何调动他们的积极性、主动性、创造性事关农村文化建设事业的成败。通过对黑龙江省周边五县区新农村文化建设主体参与情况调查的结果进行分析,结合主体参与相关理论,寻求解决提升农村居民主体参与新农村文化建设的现实策略。     

课堂教学要充分体现主体参与

在课堂教学中,教师为主导,学生是主体,教师的主导作用要通过学生的主体作用来实现。因为,教师应恰当而科学地组织教学;创设情境调动学生的学习主动性、积极性;发扬教学民主,建立和谐融洽的师生关系;传授学法,培养学生的自学能力;开放教学,引导学生积极思维等各个方面,充分体现学生的主体参与。     

黑龙江省新农村文化建设主体参与问题研究

农民作为新农村文化建设主体,如何调动他们的积极性、主动性、创造性事关农村文化建设事业的成败。通过对黑龙江省周边五县区新农村文化建设主体参与情况调查的结果进行分析,结合主体参与相关理论,寻求解决提升农村居民主体参与新农村文化建设的现实策略。     

试析英语教学中的主体参与

<国家英语课程标准>关于"教学中应注意的问题"部分指出: "教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……."     

研究远程教育教学现状探索主体参与教学策略

学生主体参与教学是现代远程教育教学在实践探索中的棘手问题,是针对传统教学中严重忽视学生主体的发展这一弊病提出的.从远程教育教学现实入手,探索主体参与教学策略,可以有效地提高学生主体参与教学的有效度.     

大学英语教学中的主体参与

美国语言学家布鲁纳(Bruner)等提出教学要以"学习者为中心",也就是在教学过程中要让学生充分发挥积极性和主动性.教师要确立以学生为主体的新的教学观念,来确定为学而教的指导思想.使学生的主体地位得到确立和实现,具有学习主动性和积极性,从而提高课堂教学质量,学生学习质量.本文从认知学习理论和建构主义理论出发就如何充分体现学习者在学习过程中的主体地位进行探讨和研究.     

高校学生主体参与教学的研究及教学实例

主体参与式教学法是在中学教学中发展起来并已经开始试验推广的一种学生参与式教学方法。本文将其推广于高等院校的本科教学中,调查研究表明高校学生迫切希望参与到教学中,他们的知识水平、心理发展阶段、自身素质和能力也很适合于参与教学,对专业知识的掌握、运用和创新能力的培养有很好的促进作用。教学试验也取得了良好的效果。     

激发学习乐趣 强化主体参与

当前初中语文教学中发挥学生主体参与作用,首先要激发出其对课程的兴趣。创设情境,引导探索,“比较”训练等是提高兴趣,开启思维的一些基本方法。在较轻松、自如的教学环境中,提高学生自信心,培养其“成功型”个性。     

计算机课多媒体教学的主体参与探析

阐述计算机多媒体教学中学生主体参与的必然性,提出课堂教学和实验教学中调动主体参与积极性的措施     

计算机课多媒体教学的主体参与探析

阐述计算机多媒体教学中学生主体参与的必然性，提出课堂教学与实验教学中调动主体参与积极性的措施。     

农村金融的参与主体行为分析

对参与农村金融活动的微观主体行为进行分析,认为农村金融改革应该是以商业化为最终目标,分阶段循序渐进地建立符合农村多元化金融需求的金融体制。     

主体参与和现代体育课程

主体参与是现代体育课程场的关键因素，它创造了现代体育课程的理想境界，并蕴涵着现代体育课程的重要理念。     

试论学生主体理念下的高中数学教学

普通高中课程改革的基本理念之一是强调学生的主体性,关注学生全面发展.如果想实现学生主体理念,真正把新课程改革付诸实践,本文认为在高中数学教学中应做到以下几个方面:在教学组织方面,强调以问题为中心开展数学教学;在课程资源方面,强调以情境为线索拓展数学教学;在教学方法方面,强调以探究为导向的过程化数学教学.     

构建监理在建设工程中主体地位之浅见

从政策法规、宣传引导、完善功能、诚信服务等4个方面,探讨了构建监理在建设工程中主体地位的对策。