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该文以高校电子专业综合实践课程为背景,分析了国内目前实践教学课程考核评价机制存在的问题和主要原因。为了比较客观和全面地评价学生在实践课程中的表现,充分发挥课程考核在实践课程教学体系中的作用,借鉴了国外高校课程考核方式,提出了一种新的实践课程考核评价制度,并给出了具体的实施方式和相关规则。新的课程考核方式以学生为考核主体,通过"组内自评"和"分组考核"的方式,促进学生自觉、自主学习,调动学生主动实践和学习的热情,从而有效提高学生的综合实验能力。实践表明,该考核方式可供其他电类理论、实践课程及相关设计类课程参考和借鉴。 相似文献
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"三电"实验课程是电气与自动化类专业重要的基础实践课程。该文在分析了目前"三电"实验课程教学存在的不足基础上,以常熟理工学院电气与自动化工程学院自动化专业"三电"实验课程教学为例,从实验内容安排、实验过程管理、实验教学模式和实验成绩评定方式等几方面开展教学探索与实践。采用难度递进式和整体-单元结构形式安排实验内容,增加综合性,设计性和自主实验项目。加强实验过程管理与考核,明确管理流程和考核内容。采用自主开放实验模式,增加自选实验项目。采用多方面综合评定方式,提升成绩评定的公正性与合理性。教学实践表明,开展教学改革后能显著提高实验教学质量,提升学生的自主实验能力。 相似文献
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聂黎生 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(6):26-27,39
实验教学作为高校"计算机应用基础"课程的主要环节,其重要性不言而喻。针对多年计算机实验教学过程中存在的问题,提出了开展实验教学改革的新思路,给出"项目驱动分级教学、开放实验室、改革考核和完善评价方式"等实验教学改革方案。 相似文献
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《微机原理与接口技术》教学改革与探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《微机原理与接口技术》是高等学校培养电类非计算机专业人才的核心基础课程之一。为提高该课的教学质量,本文针对教学手段、教学方法、实验教学、考核方法四个环节进行教学改革与探讨。 相似文献
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电子技术实验是工科学生本科的重要基础课程,实验环节对课程学习效果起着关键的作用。文中分析了当前实验教学中存在的普遍问题,从实验教学内容、教学实施方式和实验考核等方面阐述了相应改革措施,并将"自助"式实验教学模式引入教学实践。通过期末考核证明"自助"式实验教学模式能提高学生的实验积极性,对电子技术实验改革具有一定的指导意义。 相似文献
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在电类课程中实验学时的比重逐渐加大,电类基础器件与仪器的熟练使用是关系到电类实验教学效果的关键.设计制作的"电类基础器件与仪器"网络课件有助于学生熟悉实验器件和仪器,提高学生实验课的效率及加深对理论课内容的消化理解. 相似文献
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肖春祥 《中央民族大学学报(自然科学版)》2003,12(3):263-267
本文探讨了在高校《计算机基础》课程的实验教学中,如何通过优化实验内容、教学手段、考核方式、实验环境和师资结构提高实验教学的质量。 相似文献
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本文讨论了信息工程类专业课基础的教学改革,以信息类专业三年级学生开设"通信原理"课程的教学经历为基础,就如何在高等工程教育中融入实验教学,同其他相关课程内容之间交互,提高教学效果进行了有益探讨。提出如何改进该课程教学体系,教材的选择及内容取舍、授课方式优化等问题。提出了一些如何结合实验教学建议。 相似文献
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"EDA技术与应用"课程是电子类专业教学的一门重要课程。本文就"EDA技术与应用"课程的内容设计、考核方案进行探讨,通过对理论教学内容的精简、实验教学的分阶段、以及对考核方式的全面性补充,实现提高学生创新思维和创新能力的目的。 相似文献
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