网络类课程教学改革探索与实践

为主动适应经济发展方式转变和产业结构调整与升级对高端技术技能型人才的需要,我校采用平台+模块的方式对网络专业方向进行课程改革,该文以网络技术专业为例,结合全国职业技能大赛,详细分析了课程体系设计原则、课程内容选取、教学方法选取和考核评价。实践证明,改革效果良好。     

信号类课程教学改革探索与实践

文章分析了信号类课程的教学现状,结合作者的教学体会,阐述了信号类课程在教学内容、教学模式和考核方法上的改革与实践,目的在于探索一条适合于信号类课程教学发展、适应于电子信息类人才培养需要的有效教学途径,进而提高信号类课程的教学效果和教学质量。     

电子技术实验课程教学改革探索与实践

分析了电子技术实验传统教学体系存在的问题,依据我校培养高素质应用型技术人才的教学定位,提出了电子技术实验课程教学改革思路．教学改革提高了教学质量,并取得了一定的经验和成绩,为我校电3-电子实践教学中心全面深入的课程改革起到了良好的示范作用．     

程序设计类课程教学改革探索与实践

程序设计课程是计算机专业课程的重要组成部分,提升程序设计类课程教学质量对于提高学生实践能力、培养创新能力、增强其竞争力起着至关重要的作用。作者针对程序设计课程自身特点,分析了教学中存在的问题,并结合多年的教学实践与经验,提出了改革方案,经实践证明,有效地提高了教学质量。     

试论高校网络工程类课程教学改革与实践

本文论述了高校网络工程类课程教学的现状,在此基础上提出了课程体系、教学内容、组织形式的改革与实践方案     

森林土壤学实验课程教学改革实践与探索

根据西部生态环境建设和21世纪对林学类高级专门人才培养模式的需求,从四川农业大学现有条件和实际情况出发,对森林土壤学实验教学进行了改革探索。重点包括重组课程体系,构建相对独立的实验教学课程;精选实验内容,组建分析测试系列实验。并对具体实施进行了分析和论证,为提高森林土壤学实验课程质量提供了基本保证,收到了较好的改革效果。     

高校自动化专业信息类课程设置及实践教学改革探索

针对移动互联网、物联网、云计算、大数据分析等新兴互联网应用技术对高校自动化专业教学提出的新挑战、引发的新思路,探讨了新形势下自动化专业信息类课程教学应达到的综合目标,着眼未来打造内容新颖的综合性知识体系架构,着重对信息类课程设置及实践教学方法进行了分析和研究,力求构建涵盖信息处理闭环全过程的课程体系,建立健全系统完备、激发创新、重在综合的实践平台,以形成一种可行的自动化专业复合型人才培养机制。     

关于高校数学实验课程的教学改革与探索

数学实验课是在21世纪高等学校教育改革与实践中增设的一门新课程,其目的主要为了加强学生理解、计算、应用、演绎及归纳数学等方面的能力。开设数学实验课程是在数学教学基础上,为学生进一步提高用数学解决实际问题的一次教学改革和尝试。     

《汽车电子电气》课程实验的教学改革与实践

针对车辆工程专业汽车电子电气课程电车结合的特点,为提高教学质量,从实验教学的内容模式、教学方法和环节三个方面进行改革,改革的实施推动了学生在实验教学中的主体性作用,提高了学生的综合应用能力与创新意识。     

发电厂电气部分课程的工学一体化教学改革探索与实践

详细论述了近年来我们对《发电厂电气部分》课程所做的一系列教学改革与探索，提出了工学一体化教学改革模式，该模式旨在将工程实际贯穿于整个教学活动中，将工程思想、理论学习和工程训练相互融通，使其成为一个动态的整体，采用该模式教学，能够强化学生动手能力和培养创新思维，建立工程思想．     

发电厂电气部分课程的工学一体化教学改革探索与实践

详细论述了近年来我们对《发电厂电气部分》课程所做的一系列教学改革与探索,提出了工学一体化教学改革模式,该模式旨在将工程实际贯穿于整个教学活动中,将工程思想、理论学习和工程训练相互融通,使其成为一个动态的整体,采用该模式教学,能够强化学生动手能力和培养创新思维,建立工程思想.     

电路实验课程教学改革与探索

从电路实验课程体系建设、教学内容、教学思想等几方面提出了一些具体的改革方案,实践证明,这些改革措施对本科电路实验教学起到了一定的促进作用.     

园林专业植物类课程实践环节教学改革的探索与实践

农林院校园林专业的植物类课程实践性强,将植物类课程作为一个整体来研究实践教学环节,有利于课程内容设置及全能型、创新型人才的培养。针对园林专业植物类课程实践环节存在的实验内容重复、衔接不到位、部分实验内容老化、学生动手能力差等问题,提出了针对性强的改革措施:对实验内容进行了整合和优化;加强校外实习基地建设;引入综合实习环节;引导学生积极参与教师科研及社会实践等。通过两年的教学改革实践,使植物类课程的实践教学质量及学生的综合专业素质都有明显的提高。     

分析化学课程教学改革探索与实践

为提高分析化学课程教学质量,培养学生实践能力、创新能力,本文结合分析化学学科特点,教学中从更新教学内容、改革教学方法、探索以职业能力为目标的实验教学模式等方面进行了探讨。     

园艺植物生产类课程实践教学改革的探索

加强乡村振兴人才队伍建设是全面推进乡村振兴的重点工作,培养植物生产相关专业的应用技能型人才至关重要;根据植物生产类相关工作岗位技能目标,对高职院校植物生产类课程进行实践教学改革是很有必要。安庆职业技术学院园艺植物生产类课程教学团队根据植物生产类课程的多年教学经验,以学生学习成果为导向,通过与企业专家共同完善实训教学内容、改革实训考核体系、加强校内外实训基地建设等方面,调动学生学习主动性,进行植物生产类课程实训教学改革的探索。结果表明：上述做法提升了学生的实践操作能力和应用技能,提升了教学效果。     

高师小学教育专业心理学类课程教学改革探索与实践

小教专业心理学类课程不仅为小学职前教师培养提供必要的心理学知识和从教的职业技能,而且为学生自身的现实生活提供心理指导,对于优化大学生心理素质结构,提高心理健康水平意义重大。在《教师教育课程标准(试行)》背景下,结合教师资格《考试大纲》和《考试标准》的要求,提出小教专业心理学类课程在课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行教学改革的建议。     

生物工程实验课程教学改革探索

分析了生物工程专业和生物工程实验课程的特点,提出了生物工程大实验开设与改革的必要性,并对如何进一步完善生物工程综合实验教学提出了建议。     

高校实践教学改革探索

教学实验室作为高校进行实践教学活动的重要场所,在提高教学质量、培养学生实践能力和创新思维方面有着重要的作用。因此,加强实践教学改革将有助于提高整体教学水平。     

电工学实验课程的教学改革与探索

通过“电工学”课程实验环节的教学研究,对原有的实验教学模式和方法进行改进,以增强实验设计性内容为着眼点,调动学生主动学习的积极性,着力培养学生的创新意识和工程实践能力,从而提高学生的综合素质.