流体力学自主设计实验教学模式探讨

"流体力学实验"是海洋科学专业的必修课程,在海洋科学人才基地建设中起着重要的作用。传统的流体力学实验课主要通过演示或者测量的手段验证流体力学基本的理论和定律。2007年始,中国海洋大学海洋科学专业针对专业特点增加了自主设计实验部分,由学生提出实验方案、设计实验装置、安排实验步骤、记录处理实验数据、完成自主设计实验报告,突出了学生的主体作用,教师仅提供指导和搭建平台作用,提高了学生独立实验的能力,迄今取得了一系列的成果。流体力学自主设计实验将实验与专业相结合,激发了学生的科研兴趣,培养其创新精神,全面提升学生的综合创新能力。     

建环专业阶梯型实验教学模式的探索

文章通过对建筑环境与设备工程专业(建环专业)传统实验教学模式存在的问题的分析,明确指出建立阶梯型实验教学模式的重要性及合理性,并结合专业实验教学特点论述了该模式下实验教学内容和教学方法的改进方案,对新教学模式的意义及产生影响进行了分析.     

流体力学研讨课模式实验教学的研究

实验课程是教学体系中的重要组成部分,随着理论教学的不断革新,相应的实验教学改革成为迫切需求。以流体力学课程为例,改变流体力学传统实验教学模式,将以学员为主体的研讨课模式融入实验教学中,创建教员主导、学员主体、师生互动、问题驱动、能力为主的新型实验教学模式,革新实验教学理念,并针对流体力学综合设计性实验等开展研讨课模式实验教学,通过前期的研究与探索,取得了一定教学成效,并给出了研讨课模式实验教学的建议。     

构建立体化实验教学模式培养创新型工程实践人才

本文在分析高校传统实验教学模式弊端的基础上，以机械制造实验教学改革为基础，重点阐述了立体化实验教学模式的构建及其应用效果。通过转变实验教学观念，改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式和管理方式，进一步培养学生的创新能力和工程实践能力。     

高职教育能力培养型实验教学模式的构建

实验教学在引导学生掌握科学方法、养成科学态度等方面以及在创新思维、探索精神的培养上具有不可替代的作用。要改革传统的以操作训练和验证为主的实验教学模式,构建能力培养型实验教学模式,以利于21世纪新型人才的培养。     

构建创新实验教学模式初探

面对新军事变革的挑战,军队院校实验室教学模式如何进行改革和创新,笔者从指导思想、形式、内容、方法和人才队伍等方面进行了初步的探讨.     

森林昆虫学实验教学模式构建

主要森林害虫生活史标本的观察是森林昆虫学系列实验的关键环节。借助福建农林大学林学院昆虫标本库,构建森林昆虫学系列实验关键环节教学模式,能增强学生实践动手和科研创新能力。     

森林保护系列实验教学模式构建

实践教学与生产实际相结合是提高学生综合能力的有效形式。森林保护系列实验鼓励学生走出课堂,运用所学理论知识在生产实际中发现问题和解决问题。文中涉及的人工诱发试验为森林保护系列实验课程核心部分,新的实验设计方案,不仅丰富了实验内容,改变了实验材料的单一状态,而且增强了学生的参与意识,变被动为主动实验,集综合型、探索型、研究型实验类型为一体,提高了学生的实践创新能力,同时为教师提供了更多科学研究素材,实现了学与教的双赢。     

工业工程实验教学的构建与实现

根据工业工程应用型人才培养的要求,文章提出了虚拟实验室实验与企业生产现场有机结合的方法和方式,探讨了工业工程专业各实验课程具体实施方案。     

构建多层次工程制图实验教学新体系

以培养学生的创新能力与实践能力为目标，介绍了工程制图基础型实验、设计型实验、综合创新型实验多层次实验教学新体系建设的指导思想；着重阐述了基础型实验、设计型实验、综合创新型实验的特点和教学内容。多层次实验教学新体系与理论教学相互融合，突出现代制图技能培养，通过采取启发研究式教学模式、引导学生参与互动、运用现代化教学手段、编写配套的实验教材和指导书等途径，有效地激发了学生的学习积极性和创新精神，提高了教学效果。     

流体力学综合性设计性实验教学改革实践

将传统实验“管路沿程水头损失“改造为综合性、设计性、实践性的实验.通过硬、软件的开发,使学生得到全面的训练,提高了实验教学质量.     

矿业工程专业开放式实验教学模式研究

华北科技学院是培养应用型人才的高校,包括采矿工程、矿物加工工程、安全技术及工程的矿业工程专业起着重要的作用。实验开放教学是培养应用型人才的有效途径之一,本文通过对矿业工程实验室教学开放模式的研究,主要包括对开放实验教学的来源、范围、内容、程序、费用、效果等方面的研究,指出开放实验教学存在的主要问题,制定了相应的措施并提出了合理化的建议。     

工程类专业开放性实验教学模式的研究

阐述了高等学校工程类专业实验室开放的重要意义,以工程类专业人才培养目标为出发点,结合实验教学中心实际情况,对开放性实验教学定位、教学模式和教学体系进行了探讨,对开放性实验教学成果和今后的努力方向进行了总结.     

石油工程实验教学模式改革与探索

建立在理论学习基础之上的实验教学是衔接理论与实践的重要环节。随着石油行业技术竞争日益激烈,如何培养石油工程专业的本科生应用能力和创新能力是高校实验教学的重要目标。西南石油大学石油工程实验教学中心在当前形势下致力于提高学生的创新能力,实施了实验教学模式的改革措施。主要通过对实验教学讲授模式以及考核模式的改革,实现学生创新性能力的提高。     

冶金工程专业实验教学模式的研究

文章从加强实验教材和实验室硬件设施建设,实施多层次实验教学内容,建立和完善实验教学考核评价体系,强化实验师资队伍建设,实行开放式的管理模式等方面,探讨了冶金工程专业实验室的建设与教学模式研究,加强对学生综合能力的培养与训练。     

多层次实验教学模式的构建与研究

在分析高校传统实验教学模式不足的基础上,以电子信息工程专业实验教学改革为基础,重点阐述了多层次实验教学模式的构建及其应用效果.在多门实验课教学改革的基础上,改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式,探索构建“一体化、多层次、开放式”的实验课教学模式,进一步培养学生的创新能力和实践能力.     

食品科学与工程创新型实验教学体系的构建

深化课程设置改革,促进创新型实验教学体系的构建;以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,编写核心课程创新型实验教学大纲,使创新型实验教学系统化、制度化。通过加强与企业、社区社会的合作,实施创新型实验教学,提高大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础。     

综合性、探究型实验教学模式实践

本文从实验内容的选择、探究教学模式的构建、教学模式的运用与实践等三个方面阐述了综合性、探究型实验教学模式的构建与实践过程,以期对高师本科院校化学实验教学提供一些借鉴。     

综合性、探究型实验教学模式实践

本文从实验内容的选择、探究教学模式的构建、教学模式的运用与实践等三个方面阐述了综合性、探究型实验教学模式的构建与实践过程,以期对高师本科院校化学实验教学提供一些借鉴.