国外高校实验教学的他山之石——以澳大利亚为例

实验教学是理论知识与实践活动相结合的过程,是培养学生创新精神的重要方法。通过采访任课教师、收集课程教材、实地考察实验室等形式,调查研究了澳大利亚三所知名高水平大学的环境科学与工程类专业的近十门基础实验课程。分析总结了国外高校实验课程在课程组织、教学内容、教学方式、成绩考核等方面的特点,比较了伍伦贡大学"分析与环境化学"课程与南开大学"环境化学实验"课程的异同。国外实验课在教学内容上更加重视实验室安全和科研规范教育,在教学方式上广泛采用了信息技术和互联网技术,建设了在线课程,可供国内高校实验教学所借鉴。     

微型计算机接口技术的教学思路与方法探讨

本文通过对微型计算机接口技术课程的教学实践经验和教学研究体会，分析了高校计算机专业微机接口技术教育的重要性及其特点，探索了微型计算机接口技术课程的教学环境、教学模式、考核办法、实验教学、教学内容与学生综合素质培养，特别是学生自学能力、实践动手能力、创造性思维能力培养方法，使学生专业综合素质、动手实践能力和主动思维能力的培养得到进一步的加强。     

“EDA技术”课程的创新性实验教学

通过对我校信息工程专业＂EDA技术＂课程实验教学的问题分析,结合目前高校创新性人才培养目标,本文从优化课程教学内容、改变教学讲授模式和加强实践环节等方面来探讨如何在《EDA技术》课程的实验教学中培养和提高学生对电子系统的设计能力与创新能力。经过多年的实践、探索与完善,取得了较好的教学效果。     

模块化、开放式工程燃烧学实验教学研究

实验教学是燃烧学课程的重要组成部分,加强并改进实验教学是培养学生实践能力的有效途径之一。结合学校"燃烧学"理论教学的特点,从实验教学内容设计、教学内容模块化、开放式实验教学等方面进行了探索和改革,增强了实验教学与当前燃烧理论、燃烧技术发展的针对性和紧密性。实践表明,课程在教学内容体系化、学生可选择性以及调动学生主观思考能力等方面均取得了良好的效果。     

基于卓越计划与CDIO模式的微机原理课程教学

本文针对目前微机原理课程教学模式单一的不足,提出了基于卓越工程师培养目标CDIO思想的课程教学新模式,探索教学目标、教学内容、教学方式、实验教学及考核标准等方面的改革与实践。     

“淘宝式”教学在电子系统设计实验课程中的应用研究

为解决传统实验教学模式难以满足创新人才培养的现实问题,以西安交通大学"电子系统设计与实践"课程教学改革实践为例分析了"淘宝式"教学在高校工科实验教学中的应用。改革实践表明,"淘宝式"教学的实验课程设计从学生的差异化需求出发,明确教师"以学生为中心"的定位,为学生提供有针对性的、差异化的知识服务,有助于激发学生创新意识和提升其创新能力。这项教学模式改革在实践中取得了良好的效果,为进一步优化高校工科实验教学、完善创新人才培养体系提供了有益探索。     

计算机专业实践教学改革探索

文中从实践教学模式、实践教学内容和实践教学考核等方面探讨了计算机专业实践教学改革的可行性,根据实践教学内容相似性将课程实验整合成硬件技术、软件技术和网络应用三类实验。在实践教学中使用工程项目实践教学方法来提高实践教学效果,并通过整合实验教学软硬件资源来提高实验教学资源的利用率及开放性。     

柔性化教学模式及其在电子技术基础实验教学中的应用

根据柔性化教育理念,从教学内容的改革、"学导互动"的教学方式、形式多样的答疑辅导、加强开放性实验教学、构建基于网络资源的自主学习平台、构建创新人才个性发展的评估模式等六个方面,对电子技术基础实验课程的柔性化教学模式进行了探索与实践。     

高校实验课实施小班教学的探索与实践

实验教学课程是教学理论与实践联系的重要桥梁,也是培养学生创新能力的关键环节。以往的实验教学采用大班教学模式,以教师为主,存在教学方法单一、学生个体差异大、班级管理难等影响教学质量的问题。小班教学是"以人为本"教学观念的体现,有助于开展以学生为中心的教学,是高校培养创新型人才的必然选择,也是双一流大学建设的重要方向。结合南开大学环境科学与工程学院在"现代环境监测"实验课教学模式改革中的探索与实践,对高校实验课小班化教学的具体策略进行探索。     

基于虚拟实验室的实验教学模式的研究与构建

传统实验教学模式和手段的局限性已经成为高校实验教学发展的制约因素,因此本文以《微机原理与接口技术》实验课程为倒,介绍了虚拟实验室的建设,并从教学内容、教学资源、教学方法手段、教学实践等方面着重介绍了基于虚拟实验室的实验教学模式的研究和构建。实际应用表明,该实验课程的虚拟实验室运行良好,该教学模式正确合理。     

贝类学实验课教学改革探索

贝类学实验课是贝类学课程的重要组成部分,具有较强的实践性和应用性,是海洋类高校水产养殖专业的重要基础课程之一。该文从实验教学内容、教学方法、实验材料和实验考核四个方面评述了传统实验教学存在的主要问题。同时,从整合教学内容、优化教学方法、增设实习环节、优化评价体系四个方面探索了贝类学实验课教学模式的改革,旨在提高教学效果,增强学生的实践能力和创新意识,为海洋类高素质人才的培养提供支撑。     

电子信息类本科专业实验型课程教学改革研究

通过对实验课程的改革探索,提出实验型课程教改思路,并讨论了该办法的实施效果和存在的问题。在教学模式、教学内容、教学方法、考核方法等方面进行一系列改革和创新实践,达到规范学生实验过程、激发学生实验兴趣和提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学的质量和学生的综合素质。     

机械制造工艺学课程一体化教学模式探索

根据高校机械制造工艺学课程的特点,探索将一体化教学模式引入其课堂教学,实现理论教学与实践教学同步,促使课程的理论教学内容与实践教学内容更好地衔接,优化教学资源配置,提升高校专业课的教学质量。从教学空间一体化、师资队伍一体化、项目式教学及校企合作一体化的角度入手,分析了一体化教学对高校专业课教学质量提升、培养师生实践及创新能力、促进毕业生就业等方面的影响,并提出了该教学模式未来的发展思路。     

基于创新型人才培养的《工程力学》实验教学实践

针对传统工程力学实验教学中存在的问题,结合实验教学实践,对该实验课程的教学模式和教学方法进行改革与创新的探索。同时,为了加强学生的实践能力和创新能力培养,构建了"理论-实验-实践"的实验教学内容和体系。     

专栏评述

正实验教学是目前高校培养学生实践能力和创新能力的关键途径,为充分发挥实验教学在创新人才培养中的作用,各大高校大力开展实验教学的改革和创新,其中教研结合的小班教学、虚拟仿真实验平台和开放型实验室是高校教改的重要方向。教研结合的小班教学是新型教学模式,能够促进教学方式由讲授型向互动型转换,适应学生的个体差异,激发学生的学习主动性、创造性和内在潜力,是高校教学改革的重要方向之一。电子科技大学刘宇等在"探究式小班教学在‘可靠性工程’课程的探索"一文中探讨了工业工程专业"可靠性工程"课程的探究式小班教学改革的基本思路,详细介绍了对该课程探究式小班教学过程的设计和具体实施方案;并结     

高校计算机专业实验教学改革思考（综述）

国外著名高校在计算机实验教学的研究上做出了很多有益的探索,本文对国内外高校计算机实验教学进行介绍、分析和总结,并针对国内高校计算机实验教学存在问题,提出了改革的原则和构想。     

大学物理混合式教学模式的研究与实践探讨

在高校大学物理课程教学中采用混合式教学模式,将教学内容层次化,分别采用课堂理论、实验教学即＂课堂型＂教学,与课外图书、媒体、调研、科技创新等＂资源型＂教学相结合的混合式教学模式。实践研究表明：混合式教学能较好地调动学生的学习主动性,激发出学生对科学研究的热情与探索精神,有助于培养学生的自主创新与团队协作能力。     

高职《计算机网络》课程教学改革探索与实践

目前计算机网络课程教学中教学内容与实际脱离、教学模式不适应课程特点、实验教学环节薄弱。本文分析了教学中所存在的不足之处,并针对以上三个方面进行了探索和实践,结果表明,相应的措施可以提高学生的学习兴趣,取得较好的教学的效果。     

细胞生物学实验教学改革的探索与实践

"细胞生物学"是一门理论与实践并重的专业基础课程,也是当前发展迅速的学科之一。为配合细胞生物学理论课程的不断深化,促进学生实践动手能力与创新能力的培养,对细胞生物学实验教学进行改革探索是非常必要的。实验教学是人才培养的重要环节,也是高校培养学生创新能力的重要手段。结合山东农业大学的具体情况,从大学生早期科研素质培养、实验技能规范操作、教学模式改善及多元化考核评价体系等方面对细胞生物学实验教学进行深入的探索与实践,以激发学生对生物学实验的兴趣,提高实验教学质量,培养出更多的新世纪创新型人才。     

EDA技术与应用课程实验与实践教学研究

该文通过对"EDA技术与应用"课程实验教学手段、实践教学方法等几个方面的研究,根据近几年的教学经验,对"EDA技术与应用"课程的教学内容进行了定位。针对目前高校EDA技术教学中的各种缺点,并结合实际的教学特点,提出几种改革创新方法。