PLA-PAMAM纳米粒作为非病毒基因载体的研究

采用乳化-分散-蒸发方法制备了表面含有聚酰胺-胺树状大分子的聚乳酸纳米粒,并将DNA与该阳离子纳米粒复合,研究了复合物的理化性质、细胞毒性和转染效率.结果表明在氮/磷比为2以上时,DNA与阳离子纳米粒形成了稳定且带正电的复合物,能保护DNA抵御核酸酶的降解,且复合物的细胞毒性较小.在无血清介质中,阳离子纳米粒可以将DNA有效地转移到细胞内得到表达,转染效率与未纳米化的PAMAM相比有明显的提高,且转染的最佳氮/磷比为2～5.     

新型纳米复合材料作为非病毒基因载体的研究

为了制备理想的非病毒基因载体,合成了甲壳三糖-g-壳聚糖(TCS),并与钙基累托石(REC)插层复合制备纳米复合材料,采用X射线衍射和透射电镜方法对产物进行了表征,考察了其细胞相容性,将REC、TCS和纳米复合材料分别与质粒DNA复合形成复合物,并考察了其体外基因转染效果.结果表明:TCS、REC及纳米复合材料的细胞相容性良好,当N/P比为3时,TCS/DNA复合物粒径大小都在75 nm左右,REC加入后,其粒径不同程度地增大,最大达到191 nm;相对分子质量高的TCS所得DNA复合物较相对分子质量低的TCS所得DNA复合物稳定,而REC的加入降低了TCS/DNA复合物的稳定性;TCS/REC-DNA复合物能介入肝癌细胞中并表达荧光.说明该纳米复合材料可作为潜在的非病毒基因载体.     

一种新颖的阳离子非病毒基因载体 Chitosan-g-PEI-g-PEG-OH 的性能研究

研究了新型阳离子聚合物Chitosan-g-PEI-g-PEG-OH的性能,重点考察其粒度,基因转染效率与细胞毒性,探讨了其作为基因载体的可能性.通过动态光散射仪（DSL）、透射电镜（TEM）观察了Chitosan-g-PEI-g-PEG-OH与DNA自组装形成的颗粒形态及粒径,Chitosan-g-PEI-g-PEG-OH可复合DNA形成粒径160～210 nm的纳米复合物,适合进入细胞.使用MTT比色法分析Chitosan-g-PEI-g-PEG-OH的毒性并与PEI,PEI-g-PEG-OH比较.选用增强型绿色荧光蛋白(EGFP) 转染Hela细胞,应用流式细胞术检测转染效率.新型阳离子多聚物Chitosan-g-PEI-g-PEG-OH在提高基因转染效率的同时降低了其细胞毒性,有望成为基因转移的有效载体.     

基于STM32的嵌入式PLC教学实验系统开发

可编程逻辑控制器(PLC)是自动控制领域的一种重要的控制方案,传统PLC价格昂贵、兼容性差、资源封闭的缺点制约了PLC技术的发展,同样制约了高校PLC课程教学实验在开展。PLC课程是各大高校机械和自动化等专业的主要专业课之一,然而高昂的实验设备购置费用和较低的实验安全性阻碍了PLC教学的顺利进行。为开发一种价格低廉、实验安全性高的PLC教学实验系统,文中基于STM32F407实现了一套针对三菱FX系列PLC的嵌入式PLC教学实验系统。     

己二酸绿色合成的教学实验研究

以30%H202为氧源,钨酸钠为催化剂,三辛基甲基硫酸氢铵为相转移催化剂催化氧化环己烯合成己二酸,在回流温度下,反应1 h,己二酸的分离产率(基于环己烯)为48.6%～68.6%.反应中微溶于水的季铵盐相转移剂和水溶性强的钨酸钠催化剂均可回收并重复利用.这是一条合成己二酸的典型绿色途径,克服了目前有机化学实验教材中采用的浓HN03或KMn04氧化法存在的污染大、反应时间长和后处理繁杂的缺点.     

可编程序控制器教学实验的开发

本文主要介绍作者采用E系列可编程序控制器开发出的几个实验.这些实验包含了可编程序控制器(PLC)最基本功能(逻辑、定时、计数等)的应用.     

基于LabVIEW的教学实验研究

将虚拟仪器引入教学实验，并对LabVIEW作简要介绍，阐述了虚拟仪器的特点及优势，同时通过构建的虚拟示波器说明了LabVIEW在教学实验中的可行性，先进性。     

基于LabVIEW的教学实验研究

将虚拟仪器引入教学实验 ,并对LabVIEW作简要介绍 ,阐述了虚拟仪器的特点及优势 ,同时通过构建的虚拟示波器说明了LabVIEW在教学实验中的可行性 ,先进性     

牛血清蛋白合成纳米羟基磷灰石的教学实验体系

基于牛血清蛋白合成纳米羟基磷灰石,表征其物理化学性能,以此构建口腔教学综合实验体系。一系列表征显示,以牛血清蛋白为模板可成功合成分散性及稳定性良好的纳米羟基磷灰石,有望为新型骨诱导纳米材料提供新途径。通过该综合教学实验,一方面可建立学生对口腔材料的感性认识并了解口腔相关材料的合成方法,掌握傅立叶红外光谱仪、X-射线衍射、透射电镜等大型仪器的基本原理及操作,提高学生的实验操作技能;另一方面,综合实验教学过程有助于培养并提高学生发现问题、思考问题以及解决问题的能力,同时培养学生运用交叉学科知识解决研究领域前沿问题的能力,激发其科研热情,为其未来的进一步深造打下基础。     

基于开放式数控系统的教学实验平台

在分析了现有开放式数控系统的特点和发展状况基础上，从PLC的辅助功能总体思路出发，建立了一个开放式的数控软件和硬件平台，以达到让参加实验的人员能按照模块化的概念了解和掌握先进的数控装备体系的结构，能够单独进行机床部件设计，编制驱动程序的数控软件代码。该平台是集机械设计制造、电气、控制自动化和加工自动化于一体的综合性实验平台。     

基于交通灯系统的单片机教学实验

设计开发了基于交通灯系统的单片机教学实验系统。本文介绍了该实验系统的组成,硬件和软件设计以及开设实验的情况。该系统与专业结合紧密,增加了学生在实验过程中的自主性和实战性,学生对实验的兴趣和积极性高,效果良好。     

三类新型阴离子载体的合成

通过实验合成了十种新的四配位、五配位和六配位的有机锡化合物，其结果经元素分析、红外光谱所证实。     

三类新型阴离子载体的合成

通过实验合成了十种新的四配位、五配位和六配位的有机锡化合物。其结果经元素分析、红外光谱所证实。     

基于大肠杆菌MG1655载体矿化合成纳米硒的研究

根据生物矿化策略,以不同质量浓度的Na_2SeO_3溶液作为硒源,利用大肠杆菌MG1655生物还原Na_2SeO_3制备纳米硒。研究Na_2SeO_3质量浓度对大肠杆菌生长曲线的影响,用氢化物原子荧光光谱法(HG-AFS)测定Na_2SeO_3的还原效率,进一步利用扫描电子显微镜(SEM)、X线衍射仪(XRD)和傅里叶红外光谱(FT-IR)等仪器对产物进行了相关表征。结果表明:大肠杆菌MG1655能将Na_2SeO_3大量矿化为粒径基本在100~250 nm左右的红色单质纳米硒颗粒,且对各质量浓度下的Na_2SeO_3的还原率均在50%以上。     

表面增强拉曼光谱检测食品安全的教学实验开发

针对表面增强拉曼光谱教学内容不够充实的问题,为了加强学生讨论、参与实践和立即应用的互动式学习,设计和实践了一组适合本科学生学习的表面增强拉曼光谱检测食品安全的教学实验,从表面增强拉曼的原理、纳米粒子的合成和表征方法、表面增强拉曼光谱检测食品等几个方面,探索了实验的教学方法和教学过程.实践表明,该实验能够提高学生的学习兴趣、实践能力和科研能力.     

锂离子电池正极材料合成与表征教学实验设计

结合功能材料专业实验教学需求和当前的科研工作,以锂离子电池正极材料磷酸铁锂的水热合成过程为研究对象,设计了包含材料制备、表征、性能测试等多个基础实验环节的专业综合型实验。其特点是:指导学生完成材料合成过程中系列样品的取样点的设计,有利于学生形成科学的研究思路;对系列样品进行晶体结构与形貌的比较与分析,强化了材料科学基础理论的应用教学。该实验课程突出强调了培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力,使学生充分了解了科学研究的基本步骤和方法。该实验简单实用的取样设计、综合的分析方法,对于其它功能材料的研究与教学同样具有参考价值。     

基于声卡的模拟电子技术教学实验系统

为改进传统模拟电子教学实验系统,设计了以动手操作实验为主,通过典型电路的实验焊接和调试,培养学生掌握电子技术的科学实验技术和测量方法,提高学生动手能力.其主要方式是将各部分电路焊接在实验PCB板上,调试的结果通过声卡对实验数据进行采集,在基于声卡的虚拟仪器软件上显示和分析.     

基于非接触智能卡开发平台的考勤机

分析了非接触智能卡开发平台的硬件组成，介绍了接口函数库，该开发平台的特点是不设监控程序，程序空间和数据空间全部提供给二次开发用户。文中还以考勤机为例介绍了该平台的使用方法。     

γ-氨基丁酸载体衍生物的合成

γ－ 氨基丁酸是中枢神经系统的抑制性神经递质,但在生理条件下,γ－ 氨基丁酸的通透性较差,常通过其衍生物增强 γ－ 氨基丁酸的生理活性,作者以γ－ 氨基丁酸为原料合成了新γ－ 氨基丁酸的载体化合物［４－ （２,４—二羟基苯次甲氨基）丁酸酯］,并经元素分析、红外光谱和核磁共振谱验证这些化合物的结构     

MATLAB环境下振动力学虚拟教学实验软件的开发

以MATLAB作为工作语言和开发环境,开发了一个在MATLAB平台下的振动力学教学和实验软件,该课件包含了振动力学课程中的主要内容。本文介绍了软件开发的思路、方法及其特点。