发扬创新精神 培养实践能力

笔者经过两年对探究性学习在课堂教学的实施进行研究,总结了课题研究的基本过程、结果及结论。     

小学教育专业语文教师能力培养研究

师范院校应随着时代的发展,培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师;文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述.     

小学教育专业语文教师能力培养研究

师范院校应随着时代的发展,培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师;文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述。     

开发你的创新潜能

莫里斯是美国的一位科技新兵,他发明的聚合酶链式反应技术,在1992年获得了诺贝尔化学奖,当时他才38岁。聚合酶链式反应技术又叫PCR技术,是对DNA分子进行复制的一种新技术。在生物工程的研究中,首先要识别DNA分子的密码信息。仪器对DNA识别的准确程度,在于DNA样本的多少,样本越多,识别的误差就越小。以往DNA的复制用细菌或酵母,操作复杂,而且要好几天才能得到足够的样本,速     

创新人才应从中学生起培养--参加国际中学生科学与工程大奖赛有感

讲到美国的教育,许多人会想到哈佛、斯坦福、麻省理工等一批蜚声世界的一流大学。而实际上美国人对中学教育,特别是高中阶段（9－12年级）的自然科学教育恰恰是抓得很紧的,高质量的高中生造就了优秀的本科生和研究生,这一点是笔者5月初在美国参加第50届国际中学生科学和工程大奖赛（Intel3ISEF）后感触最深的。1950年,著名的西屋电器公司作为主要赞助商创办的首届西屋科学天才大奖赛,在美国东部城市费城揭幕。参赛者是从9－12年级的全美国高中生中层层选拔而出。许多中国人知道这一赛事是因为经常有华裔学生在该项大赛中获奖。如今…     

高校创新教育探讨

人类进入21世纪,科技进步日新月异,随着科学技术的飞速发展,中国传统的教育模式已不适应时代发展的要求,取而代之的应是大力实施创新教育,培养高素质的创新人才,实现中华民族的伟大复兴.     

高校创新教育探讨

人类进入21世纪，科技进步日新月异，随着科学技术的飞速发展，中国传统的教育模式已不适应时代发展的要求，取而代之的应是大力实施创新教育，培养高素质的创新人才，实现中华民族的伟大复兴。     

浅谈初中语文创新教育

文章指出语言教学中教师必须改进教学方法和教学手段。渗透创新教育,在语言教学中创造性地进行审美教育与德育教育。     

浅谈初中语文创新教育

文章指出语言教学中教师必须改进教学方法和教学手段，渗透创新教育，在语言教学中创造性地进行审美教育与德育教育。     

论中学教师的创新教育

就创新教育是21世纪教师面临的重大课题,对教师如何接受知识经济的挑战,培养创新型人才进行了阐述。     

园艺专业课的创新教育

为顺应国家大力发展职业教育的时代潮流,培养21世纪的新型人才.从事中职园艺教育的工作者必须进行教育改革,推行创新教育.作者指出,创新教育不仅要转变观念,还要从教材、教法、教育手段、作业布置、实验实习等诸多方面进行创新与提高.只有这样,才有可能培养出具有创新思维和创新能力的人才.     

园艺专业课的创新教育

为顺应国家大力发展职业教育的时代潮流，培养21世纪的新型人才。从事中职园艺教育的工作者必须进行教育改革，推行创新教育。作者指出，创新教育不仅要转变观念。还要从教材、教法、教育手段、作业布置、实验实习等诸多方面进行创新与提高。只有这样，才有可能培养出具有创新思维和创新能力的人才。     

浅谈语文教学中的创新教育

对在语文教学中培养学生的创新能力提出了自己的建议.     

浅谈语文教学中的创新教育

对在语文教学中培养学生的创新能力提出了自己的建议。     

诺贝尔科学奖离我们还有多远？科技创新呼唤教育创新

我国的科技、人才和教育,如同其他改革开放的各条战线和领域一样,都取得了巨大进步和成绩.但还是不得不指出,总体上"我国科学技术比较落后","缺少具有国际领先水平的创造性人才"的局面,并未实现根本改观,这不仅已经"成为制约我国民族创新能力和竞争能力的主要因素",而且也如同一个巨大的问号,摆在了中国科技界和教育界的面前.如今,中国科技馆的专家组织编写的<48位诺贝尔科学奖获得者寄语中国>一书的问世,恰好似一面镜子,为我们提供了一个反思我国科教发展,特别是科技人才成长问题的比照机会.     

浅谈数学教学的创新教育

21世纪需要大批高素质创造性人才,新课程也把＂具有初步的创新精神和实践能力＂作为重要的培养目标,本人现从数学角度浅谈一点认识。     

浅谈数学教学的创新教育

21世纪需要大批高素质创造性人才,新课程也把具有初步的创新精神和实践能力作为重要的培养目标,本人现从数学角度浅谈一点认识.     

创新教育在体育教学中的运用

从体育教学实践创新教育的原则、方法、评价机构等方面,论证了创新教育在体育教学中的运用。